三年級(jí)上冊道德與法治教案10父母多愛我人教

1、10、父母多愛我教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血 ,感受父母對(duì)自己的疼愛 ,喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。2、通過自主思考與合作探討 ,學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩 ,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛 ,喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛 ,并能和自己的父母正確溝通。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入我們在父母的愛中長大 ,每位父母都愛自己的孩子 ,愛的方式卻不盡相同 ,今天我們就談?wù)劯改傅膼邸＝處煟翰シ乓曨l歌曲“讓愛住我家 ,學(xué)生聆聽感受。二、新知講授活動(dòng)一：父母默默的愛教師：用心

2、想一想 ,父母每天都為我們做了些什么？學(xué)生交流：每天上學(xué)前 ,媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后 ,爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來給我蓋被子教師：父母為我們做的每一件看似普通的事 ,里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？學(xué)生交流：學(xué)生思考自由答復(fù)。教師：翻開教材P67頁 ,閱讀“媽媽喜歡吃魚頭小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少 ,講給大家聽聽吧！學(xué)生交流：互動(dòng)交流。教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛。媽媽的愛媽媽的愛是香的 ,像鮮花；媽媽的愛是甜的 ,像蜜糖；媽媽的愛是清新的 ,像森林中的草地；媽媽

3、的愛是寧靜的 ,像藍(lán)天上的白云；媽媽的愛是柔軟的 ,像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛是溫暖的 ,像陽光和爐火；媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學(xué)生交流：自由發(fā)言?；顒?dòng)二：多一些理解教師：父母是愛我們的 ,但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學(xué)生交流：父母到外地工作了 ,留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢 ,一點(diǎn)也不關(guān)心我。學(xué)生交流：為了讓我減體重 ,爸爸每天和我一起步行到學(xué)校 ,我好累呀！學(xué)生交流：大人總愛嘮叨 ,同樣的話說了一遍又一遍 ,真讓人心煩。學(xué)生交流：每到星期天 ,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累 ,我真不情愿！學(xué)生交

4、流：教師：有的同學(xué)認(rèn)為 ,父母有些行為雖然讓我們不能理解 ,但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容 ,你覺得應(yīng)該如何改良呢？學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。教師：對(duì)父母需要改良的地方 ,要學(xué)會(huì)多和他們溝通 ,因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>

5、要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意

6、 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心 ,有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請聽聽他們的心聲吧！要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出