《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課堂實(shí)錄與教學(xué)評(píng)析

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課堂實(shí)錄與教學(xué)評(píng)析【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)5 個(gè)生字，會(huì)寫12 個(gè)新詞。正確讀寫，“因特網(wǎng)、改觀、程度、依賴、寄托，歸根結(jié)底、騰云駕霧”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、表達(dá)清楚的特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，說出自己的閱讀感受。3了解20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來的巨大的變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的奧秘。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師制作課件；學(xué)生查找有關(guān)資料，了解20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明給人們生活帶來的方便。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)說明文語言簡(jiǎn)潔、表達(dá)清楚的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天，我們要學(xué)的一篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。我們一起讀一讀課題

2、?？吹竭@個(gè)課題你會(huì)想到了什么？生：我想到了龍王呼風(fēng)喚雨。生：我想到了西游記里的孫悟空呼風(fēng)喚雨。師：大家的聯(lián)想都與神仙魔法有關(guān)，而路甬祥爺爺說的呼風(fēng)喚雨又是個(gè)什么意思呢？下面讓我們打開課文讀一讀吧。讀不通的地方再讀一遍，把課文讀通為止。（學(xué)生自由讀文）二、初讀課文，學(xué)習(xí)新詞師：讀完課文，肯定有自己學(xué)懂的內(nèi)容。路爺爺說的呼風(fēng)喚雨是什么意思呢？生：路爺爺?shù)摹昂麸L(fēng)喚雨”是說20世紀(jì)現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，人們生活變化很大。生：路爺爺?shù)摹昂麸L(fēng)喚雨”是20世紀(jì)是人類利用現(xiàn)代科技，讓我們生活比以前的王公貴族都要好。師：這是我們的初步認(rèn)識(shí)，如果細(xì)細(xì)地讀課文，還會(huì)有更多的收獲。我們先看課文是不是都讀通順了。讀讀下面的幾個(gè)

3、帶認(rèn)讀字的句子。（指名讀，齊讀）1人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴（lài）自然的農(nóng)耕(gng)社會(huì)。2、20世紀(jì)，人類登上月球，潛(qián)入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)，以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶（bó）等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村?！?1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲（zhé）學(xué)家伯特蘭·羅素說：“歸根結(jié)底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于任何時(shí)代。”師：下面一段話中還出現(xiàn)了幾個(gè)近義詞。【出示】在20 世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得這么多奇跡般的

4、、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。在新的21 世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。生：幾個(gè)近義詞是“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”，“改觀、改變、改善”。師：你們能區(qū)分嗎？生：“發(fā)現(xiàn)”是以前不知道的，現(xiàn)在才明白；“發(fā)明”是以前沒有的，現(xiàn)在剛創(chuàng)造出來的。師：聯(lián)系上下文區(qū)分“改觀、改變、改善”。生：“改變”就是有變化，“改觀”就是說改變以后能讓人看得見?！案纳啤本褪窃礁脑胶?。生：比如說，現(xiàn)在家家戶戶有冰箱，給我們的生活帶來方便，是我們我們看得見的，所以用“改觀”。師：“改善”呢？21世紀(jì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷改善我們的生

5、活。怎么不用“改變”或“改善”呢？生：因?yàn)橛行┘夹g(shù)對(duì)人類有不好的作用，以后要使我們的生活越來越好。師：我們?cè)谶\(yùn)用中要繼續(xù)加以區(qū)分?！境鍪尽堪l(fā)現(xiàn)發(fā)明電腦、太空育種是前所未有的新，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，則是科學(xué)家的新。生：電腦、太空育種是前所未有的新發(fā)明，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)。師：怎么在運(yùn)用中加以區(qū)分“改變”與“改觀”呢？【出示】改變改善改觀由于天氣原因，學(xué)校（ ）了開運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。這一帶防風(fēng)林長(zhǎng)起來，沙漠的面貌就要大大（ ）。太湖大幅度換水后，水質(zhì)得到極大的（ ）?！驹u(píng)析】語文課的著力點(diǎn)在品味如何準(zhǔn)確用詞造句來表達(dá)意思的，這是吉老師語文教學(xué)的一個(gè)重要思想。三、整體讀文，初步感

6、知師：同學(xué)們都說到“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是20世紀(jì)”，在20世紀(jì)前又是怎樣的一個(gè)時(shí)代呢？生：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。師：（出示農(nóng)耕的照片）農(nóng)耕社會(huì)里，人們的生活十分貧乏。作者說：“那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車?！钡牵€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說說看，你知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒有什么。（出示句式：那時(shí)沒有沒有沒有也沒有）生：那時(shí)沒有電扇，沒有空調(diào)，沒有冰箱，也沒有微波爐。生：那時(shí)沒有動(dòng)畫片，沒有泡泡糖，沒有電動(dòng)玩具，也沒有游樂場(chǎng)。生：那時(shí)沒有潛水艇，沒有遠(yuǎn)洋輪船，沒有直升飛機(jī)，也沒有宇宙飛船。師：面對(duì)如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托

7、自己美好的愿望?！境鍪尽咳祟愊肟吹竭h(yuǎn)方的世界,幻想有( ),人類想聽到遙遠(yuǎn)的聲音,幻想有( ),人類想飛上廣闊的天空,希望能( ),師：在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?！境鍪緢D片】望眼鏡視頻宇宙飛船可視電話手機(jī)錄音機(jī)高速列車飛機(jī)等。請(qǐng)歸歸類，有些跟“千里眼”有關(guān)，有些跟“順風(fēng)耳”有關(guān)，有些跟“騰云駕霧”有關(guān)，填說下面的句子。【出示】人類想看到遠(yuǎn)方的世界,幻想有( ),20世紀(jì)發(fā)明了（ ）。人類想聽到遙遠(yuǎn)的聲音,幻想有( ),20世紀(jì)發(fā)明了（ ）。人類想飛上廣闊的天空,希望能( ), 20世紀(jì)發(fā)明了（ ）。師：這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20 世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒

8、出來了。用了一句詩來形容，那就是生：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。師：這首詩原自白雪歌送武判官歸京。本意是指清早，看到雪花紛飛，如同所有的樹上都盛開了梨花。怎么可以運(yùn)用在科學(xué)大發(fā)展上呢？生：“千樹萬樹梨花開”形容科學(xué)發(fā)明特別多。生：“忽如一夜春風(fēng)來”是說明變化很快。生：我補(bǔ)充，過去科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)未來只有一種愿望，一種幻想。但今天不同了，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度快，發(fā)展的成就大，范圍也廣。課文第一段就說，20世紀(jì)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)是奇跡般的出乎意料的，對(duì)人類的生活的改變的程度超過了歷史上百萬年的總和。師：這就是語文學(xué)習(xí)，能聯(lián)系書上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合起來思考。我們都像你學(xué)習(xí)，也把自己理解的

9、意思表達(dá)表達(dá)。（學(xué)生自由練習(xí)）【評(píng)析】讓每個(gè)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中在表達(dá)上都有所進(jìn)步，這是吉老師積極倡導(dǎo)的?！皩W(xué)習(xí)別人發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合起來思考”。這就在告訴學(xué)生傾聽是一種學(xué)習(xí)，吸收也是一種學(xué)習(xí)。師：通過古代“農(nóng)耕社會(huì)”與20世紀(jì)科技飛速發(fā)展的時(shí)代進(jìn)行比較，有力地說明了20世紀(jì)是一個(gè)輝煌的世紀(jì)，是科學(xué)技術(shù)空前發(fā)展的世紀(jì)。讓我們讀出變化速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣。（生自由讀，齊讀）四、學(xué)習(xí)總結(jié)，書寫生字新詞師：20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展、進(jìn)步，使我們的生活日新月異。人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這個(gè)世紀(jì)，如今人們還取得了哪些科技成果？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在請(qǐng)大家_認(rèn)真書寫課文中的生字。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻

10、、核”的筆畫。第二教時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)引入師：課文后面有三句話要求我們抄寫下來，這三句話是【出示】20世紀(jì)是一個(gè)（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)。20世紀(jì)前上百萬年前的農(nóng)耕社會(huì)里，人們只能在神話中用（“千里眼”）、（“順風(fēng)耳”）和（“騰云駕霧”）的神仙，來寄托自己的美好愿望。20世紀(jì)的成就，真可以用（“ ”）來形容。填寫后，把這三句話連成一段話，說一說。二、講讀第四自然段師：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。我們讀讀第四自然段，課文又從哪里讀到這是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？（學(xué)生動(dòng)筆墨讀書，兩分鐘）【出示】20世紀(jì)，人類登上月球，潛(qian)入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、

11、程控電話、因特網(wǎng)，以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶（bo）等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村?！睅煟何艺?qǐng)兩位同學(xué)讀這段話，如何分工朗讀表明你們能讀懂這段話。（學(xué)生在分號(hào)的地方停頓）師：為什么這樣讀呢？生：因?yàn)橛辛朔痔?hào)。生：因?yàn)榉痔?hào)前面寫的是發(fā)現(xiàn)的的例子，后面是發(fā)明的例子。師：如果我們把前面的分號(hào)改成省略號(hào)，后面的“等”字也改成省略號(hào)，請(qǐng)你們補(bǔ)充例子。【評(píng)析】吉老師又把教學(xué)的視點(diǎn)轉(zhuǎn)到語言的運(yùn)用上，可謂是念念不忘語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)?？纯此窃鯓右I(lǐng)的。生：20世紀(jì)，洗衣機(jī)、電冰箱、加濕器（看來此學(xué)生并沒有理解老師的用意）師：注意路爺爺?shù)恼Z言。（指句子）上月球，用“登上月球”；下深海，用

12、“潛入深?！保豢刺祗w，用“洞察天體”，表達(dá)尤其恰當(dāng)?！驹u(píng)析】在學(xué)生迷惑不解時(shí)，老師的講解是非常必要的，有“柳暗花明又一村”之效。（生恍然大悟）生：“20世紀(jì)，有許多的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，收聽無線電廣播、喜歡彩色攝影；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)、電腦、民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶生：20世紀(jì)，有許多的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，破譯遺產(chǎn)基因、發(fā)現(xiàn)青霉素；20世紀(jì)，雷達(dá)、尼龍、原子彈。生：20世紀(jì)，發(fā)現(xiàn)原子核組成、欣賞顯微鏡下的微生物；20世紀(jì)，玻璃、冰箱、電影、衛(wèi)星轉(zhuǎn)播、克隆技術(shù)【評(píng)析】這樣的教學(xué)效果是令人欣喜的。

13、學(xué)說明文，不僅要關(guān)注語言所介紹的科學(xué)知識(shí)，更要關(guān)注這些知識(shí)是怎樣表達(dá)的。吉老師的主張完全在理。師：（引讀）“這些發(fā)現(xiàn)與發(fā)明日益把人類居住的星球地球村”。這個(gè)地球村已經(jīng)把全世界都聯(lián)系在一起了。生：（接讀）“人類生活的舒適與方便，是過去的王公貴族也不敢想的?！睅煟和豕F族的生活雖然舒適，但是沒有電燈、沒有電視、沒有收音機(jī)20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)讓人類生活得非常舒適和方便。四人一個(gè)小組合作討論，相互幫助使自己小組的成員語言表達(dá)清晰、正確?！境鍪尽课覀儸F(xiàn)在的生活連過去的王公貴族都享受不到了：想要知道別的地方發(fā)生了什么事情，只需輕輕按動(dòng)電視遙控器，清晰的畫面立刻展現(xiàn)在眼前； 生：（第一組）如果想念遠(yuǎn)方的

14、親人，只要打開攝像頭，與電腦連接，就能和親人對(duì)話了；想要了解哈佛大學(xué)今年的招生情況，只需要在百度里輸入“哈佛大學(xué)今年招生情況”，就可以查到有關(guān)的資料了。師：這一組合作成功，非常精彩。稍微斟酌一下語言，我們學(xué)習(xí)第一組的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更上一層樓。生：（第二組）如果，想要買便宜的東西，只要上易趣網(wǎng)就可以了；想要了解其他地方的情況，只要打開收音機(jī)就可以了。生：想要判定一位男子是不是自己的弟弟，只要測(cè)定一下他的基因就行。師：表達(dá)雖然簡(jiǎn)單，但語言準(zhǔn)確。生：（第三組）癌癥病人躺在床上時(shí)，器官移植能幫助他擺脫痛苦；有人不幸患了近視眼，戴上近視治療儀，可以恢復(fù)視力；想念自己的海外朋友，輕輕打開網(wǎng)絡(luò)，就能親切對(duì)話；我

15、們想要到海洋的彼岸，只要坐上飛機(jī)，不到半天就能到達(dá)。師：這一組的合作猶為精彩。（學(xué)生修改，教師巡視，傾聽?zhēng)椭驹u(píng)析】記得吉老師曾經(jīng)說過，語文學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)表達(dá)，把話說通順，把話說“美”的過程。她是這么說，也是這么做的。學(xué)生的話語是以往積累和現(xiàn)時(shí)感受相互作用后迸發(fā)的智慧火花。語文教學(xué)的實(shí)效性從這里可見一斑。師：如此多的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造競(jìng)相涌現(xiàn)，的確給人們的生活帶來了意想不到的驚喜。想像一下，過去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時(shí)光隧道來到今天的社會(huì)，他會(huì)怎么說？生：他會(huì)說，這一切都是真的嗎？我們夢(mèng)寐以求的東西居然真的能夠?qū)崿F(xiàn)?。∷麜?huì)高興地說，太了不起了！我們那么多年沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，你們竟然在短短的一百年內(nèi)就

16、做到了。生：他會(huì)驚奇地說，我不是在做夢(mèng)吧？沒想到，我的子孫們這么爭(zhēng)氣。_生：他會(huì)遺憾地說，我還以為自己是這個(gè)世界上最幸福的人，想不到他們的生活才真的像神仙一樣啊！師：是的，這樣一對(duì)比，我們更能感受到【出示】20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（學(xué)生再讀這個(gè)句子）四、學(xué)習(xí)最后自然段和總結(jié)師：讓我們一起讀最后一段。（學(xué)生齊讀最后一段）師：上課開始的時(shí)候，我們初步理解“呼風(fēng)喚雨”的意思。學(xué)完課文后，你們又是怎樣認(rèn)識(shí)“呼風(fēng)喚雨”的呢？思考一會(huì)兒，組織好語言，顯現(xiàn)你學(xué)習(xí)課文后的進(jìn)步?！境鍪尽?0世紀(jì)。生：20世紀(jì)人們利用自然，改造自然，我們的精神生活和物質(zhì)生活很大的改善。生：20世紀(jì)是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得

17、那么多奇跡般的出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀的世紀(jì)。生：20世紀(jì)是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造比以往任何任何時(shí)代都要美好生活的世紀(jì)。生：20世紀(jì)，科學(xué)創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，創(chuàng)造比以往任何時(shí)代都要美好的生活。師：好！你們剛才所說的內(nèi)容都可以說是“呼風(fēng)喚雨”的意思?！昂麸L(fēng)喚雨”，其實(shí)是利用科學(xué)能夠支配自然。但是，事實(shí)又證明，人類是不能夠隨意支配自然的，要順應(yīng)自然，利用自然，改造自然，最終達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一。【評(píng)析】“人類無論是現(xiàn)在還是將來都不能夠隨心所欲地支配自然，”這樣的引導(dǎo)是很有價(jià)值的。因?yàn)檎Z文教學(xué)追求的高境界應(yīng)是言語與精神同構(gòu)共生。六、選擇作業(yè)1我要把這一篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長(zhǎng)輩們聽，請(qǐng)他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他寫下來。2以科學(xué)技術(shù)繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡為主題，寫一項(xiàng)幻想中的科技小發(fā)明?！驹u(píng)析】呂淑湘先生說：“語文教學(xué)的根本問題，一是認(rèn)清教的是什么，二是認(rèn)清人們學(xué)會(huì)一種語文的過程?！蔽艺J(rèn)為，這里所說的過程，是在提醒我們：教的過程要順應(yīng)學(xué)的過程，學(xué)生本來是怎么學(xué)的，我們就怎么教，要回歸自然，要反映學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這個(gè)學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，就是要抓好對(duì)文章的語言去感悟，去積