非師范生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)調(diào)查總結(jié)

1、非師范生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)調(diào)查總結(jié)活動(dòng)目的通過調(diào)查 化院 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，訪問導(dǎo)師，通過零距離、面對面交談的形式，增強(qiáng)學(xué)生對科研的認(rèn)識(shí)，從而起到揚(yáng)我化院科研風(fēng)采，激勵(lì)本科生樹立從事科研的遠(yuǎn)大志向的作用！活動(dòng)時(shí)間2011年十月122011年11月5日調(diào)查情況一李東風(fēng)課題組簡介：團(tuán)隊(duì)成員：包括1名教授，兩名副教授：溫麗麗博士和肖鳳萍博士，10余名研究生。目前研究課題：新型雙穩(wěn)態(tài)磁分子簇的構(gòu)筑與性質(zhì)調(diào)控（國家自然科學(xué)基金）可見光響應(yīng)型MOF光催化晶態(tài)材料降解有機(jī)污染物研究（國家自然科學(xué)基金）多孔框架化合物的合成及氣體吸附研究（湖北省杰出青年基金）簡介：項(xiàng)目旨在研究新型的磁性分子，這類分子具有開關(guān)和信息存儲(chǔ)等

2、特性而可應(yīng)用于分子開關(guān)、高密度信息存儲(chǔ)材料及功能分子器件等領(lǐng)域。項(xiàng)目旨在研究新型可見光光催化材料， 可用于有機(jī)污染物處理。項(xiàng)目旨在研究新型的共價(jià)有機(jī)多孔材料和金屬-有機(jī)框架聚合物多孔材料，可用于氣體的分離和存儲(chǔ)。進(jìn)展情況：目前都已經(jīng)取得一些可喜的進(jìn)展和結(jié)果。發(fā)展前景：這些基于分子的材料，從設(shè)計(jì)、合成和功能研究都是基于分子水平，發(fā)展前景廣闊，這些課題都將取得一系列的高水平研究成果。二龔靜鳴老師的課題2011年10月17日下午，我們有幸采訪了龔靜鳴老師，就大學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、科研立項(xiàng)的問題和研究方向等做了深入簡出的介紹。大一的同學(xué)目前最重要的事是打好基礎(chǔ)，了解實(shí)驗(yàn)室的一般儀器的使用和基本

3、實(shí)驗(yàn)技能的掌握，到了大二的時(shí)候再進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，接觸開放性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技能，并學(xué)會(huì)分析和解決問題，培養(yǎng)自己的科研精神，在大三進(jìn)行科研立項(xiàng)的申報(bào)工作，這樣比較符合事物的一般發(fā)展規(guī)律。如果大一大二就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研立項(xiàng)的話，有一點(diǎn)操之過急，對實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出了更高的要求。所以，大一大二的同學(xué)要以一顆平常心去看待開放性實(shí)驗(yàn)和科研。科研立項(xiàng)是老師和研究生申報(bào)申請的，每一個(gè)老師都有一套自己的引領(lǐng)學(xué)生的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題，培養(yǎng)良好的科研素質(zhì)，為將來的科研工作打下基礎(chǔ)。同學(xué)們要有一顆平常心，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)科研精神。目前的研究項(xiàng)目1.新型生物材料殼聚納米結(jié)構(gòu)的可控構(gòu)筑、生長機(jī)理及生

4、物礦化機(jī)制研究（NSFSNO20803026）最近，我們發(fā)現(xiàn)了一種利用非水體系電化學(xué)合成法構(gòu)建生物材料殼聚糖的單晶態(tài)一維納米結(jié)構(gòu)。雖然該結(jié)果以作為通訊被先進(jìn)材料接受發(fā)表，但是我們?nèi)狈ψ銐虻淖C據(jù)去闡明這些新型納米結(jié)構(gòu)的生長機(jī)理。然而理解的它們的生長機(jī)理對我們進(jìn)一步構(gòu)筑殼聚糖納米超級(jí)結(jié)構(gòu)和其他類似殼聚糖生物材料的納米結(jié)構(gòu)有著重要的啟示作用。因此，本申請將著力探索和揭示殼聚糖納米結(jié)構(gòu)的生長機(jī)理，繼續(xù)研究殼聚糖納米超結(jié)構(gòu)的形貌可控構(gòu)筑，豐富生物納米材料的制備方法，并以這些不同的形貌的殼聚糖納米結(jié)構(gòu)的作為調(diào)控生物礦化的的模板，從生物分子的水平去理解其生物礦化的過程，揭示其生物礦化的機(jī)制，借此制備高性能的

5、有機(jī)-無機(jī)雜化仿生材料。本實(shí)驗(yàn)不僅為發(fā)展新型生物納米材料的制備方法提供嶄新的途徑，而且可以促進(jìn)化學(xué)、材料學(xué)、生物和醫(yī)學(xué)等學(xué)科的交叉融合，進(jìn)一步指導(dǎo)合成高新能的仿生材料，從而具有找哦膏藥的理論和應(yīng)用意義。2基于納米插層材料的新型固相提取電化學(xué)傳感界面構(gòu)筑與農(nóng)藥殘留監(jiān)測（NSFCNo.）本實(shí)驗(yàn)旨在構(gòu)筑多樣性基于插層材料的新型固相提取電化學(xué)傳感平臺(tái)，從中篩選出對農(nóng)藥的分子具有特異選擇識(shí)別性的功能化界面，研制農(nóng)藥殘留分析檢測的電流/電位型傳感器，實(shí)現(xiàn)無酶、無標(biāo)記的農(nóng)殘檢測。研究揭示“電極納米結(jié)構(gòu)”與“傳感器性能”的內(nèi)在聯(lián)系，為構(gòu)筑基于納米組裝、固相提取和電化學(xué)檢測技術(shù)的高效農(nóng)殘檢測電化學(xué)傳感器和設(shè)計(jì)功

6、能化界面提供理論基礎(chǔ)。同時(shí)，將流動(dòng)注射和電化學(xué)檢測技術(shù)聯(lián)用，實(shí)現(xiàn)樣品中農(nóng)殘的實(shí)時(shí)在線監(jiān)測，促進(jìn)農(nóng)藥殘留電化學(xué)檢測向更靈敏、更加快捷、微型化方向發(fā)展。三宋丹丹老師的訪問老師說：學(xué)生應(yīng)根據(jù)目前實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的條件，利用能利用的資源來做開放性實(shí)驗(yàn)。研究課題：1“應(yīng)用雙向電泳技術(shù)分離篩選肺癌患者體內(nèi)血清中的標(biāo)示物”與武漢市醫(yī)院合作，從代謝角度，結(jié)合醫(yī)學(xué)知識(shí)，希望找到肺癌患者血清中的標(biāo)示物，達(dá)到提前預(yù)防癌癥的目的。同時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了采用核磁共振技術(shù)在進(jìn)行探測性試驗(yàn)的應(yīng)用。并且，科研一定要符合社會(huì)的發(fā)展，要為社會(huì)服務(wù)。對大一大二的同學(xué)的建議：大一不要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該努力學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，打好基本功。等到大二在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

7、。大二的同學(xué)應(yīng)該更具自己的喜愛懸著自己感興趣的項(xiàng)目和自己的特長。最后，就是要堅(jiān)持到底。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后自己要努力，和老師一起交流，學(xué)習(xí)。大學(xué)四年時(shí)間寶貴，同學(xué)們一定好好好珍惜。提高自己的科研素質(zhì)。四王成剛 男，1964年7月生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。畢業(yè)于武漢大學(xué)化學(xué)系，分別獲得學(xué)士（1983年）、碩士（1986年）、博士（2004年，師 從彭正合 教授）學(xué)位。1986年至今在華中師范大學(xué)化學(xué)系任教。主要從事無機(jī)化學(xué)、配位化學(xué)等方面的教學(xué)和研究。在工作和學(xué)習(xí)期間，參加了多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金和湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目的研究工作，主持完成一項(xiàng)湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目研究工作。研究工作涉及固體化學(xué)，

8、生物活性配合物，光、電功能配合物，側(cè)重于合成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能研究等方面。科研項(xiàng)目： 12005.01-2005.12，湖北省新型反應(yīng)器與綠色化學(xué)工藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題項(xiàng)目，錳的過氧化氫歧化酶的模擬研（RCT2004011），經(jīng)費(fèi) 0.5 萬，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。 22000.09 - 2003.9, 國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，金屬四氮雜卟啉的電子功能（No:29771025）和國家九五重點(diǎn)攻關(guān)（No:29833090, 參與具體研究工作。 31998.01-1999.12，湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目，含磷席夫堿金屬配位化合物的設(shè)計(jì)、合成與生物活性研究（98J048），經(jīng)費(fèi) 1.5 萬，參與。 41995.0

9、1-1997.12，湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目，N-取代唑烯配位化合物的合成和生物活性研究 ，1 萬，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。 51994.01-1996.12，湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目，含硫席夫堿金屬配位化合物的合成、表征與生物活性研究（98J048），經(jīng)費(fèi) 1.5 萬。五李武客主要研究人員參與并完成國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(No.29771012)“紫色酸性磷酸酯酶模型化合物研究”及(No.29972014)“模擬超氧化物岐化酶抗逆劑研究”；協(xié)助主持并完成農(nóng)藥與化學(xué)生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目：“高選擇性塑料抗體的合成及方法學(xué)研究”及華中師范大學(xué)人才引進(jìn)啟動(dòng)基金：“人工模擬酶的分子設(shè)計(jì)合成及其選擇性催化反

10、應(yīng)性能研究”；協(xié)助主持并完成橫向項(xiàng)目：“光電材料研究”、“液晶中間體4-羥基聯(lián)苯氫和3-氟4-氰基苯酚的合成”、“一種新型農(nóng)藥中間體的設(shè)計(jì)與合成”。先后在化學(xué)學(xué)報(bào)、Dalton Transactions 、Inorganic Biochemistry、合成化學(xué)、武漢大學(xué)學(xué)報(bào)、大學(xué)化學(xué)、化學(xué)教育、華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)等雜志上發(fā)表論文十余篇，并于2005年8月應(yīng)邀為化學(xué)物理學(xué)報(bào)審稿。以主編身份出版教材社會(huì)化學(xué)簡明教程（高等教育出版社）1部，榮獲華中師范大學(xué)教育成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，現(xiàn)為課題組學(xué)生實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)責(zé)任人。六吳正舜老師國家973子課題項(xiàng)目（2007CB210202-03）：生物質(zhì)氣化過程中焦油的生成和裂解

11、過程脫除機(jī)理研究研究生物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成及運(yùn)行條件對生物質(zhì)熱解構(gòu)過程中揮發(fā)分的析出規(guī)律與中間產(chǎn)物的裂解、凝結(jié)特性，從而掌握焦油的形成機(jī)理，并討論運(yùn)行條件（溫度、氣化劑溫度、生物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)等）對焦油裂解脫除的影響規(guī)律，選擇、制備的高性價(jià)比的催化劑，分析催化劑及其加入方式對焦油裂解的及生物質(zhì)氣化產(chǎn)品氣品質(zhì)與熱值的影響規(guī)律，對生物質(zhì)無機(jī)礦物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)對焦油裂解、脫除的影響規(guī)律進(jìn)行研究，為生物質(zhì)氣化發(fā)電提供高熱值的燃?xì)狻一鹈嫔享?xiàng)目（51076058）微波作用下含炭催化劑深入度脫除焦油的機(jī)理研究生物質(zhì)氣化技術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景，目前阻礙其推廣應(yīng)用的主要是焦油問題。焦油的深度脫除有利于燃?xì)獾母咧祷?/p>

12、利用，是目前研究的熱點(diǎn)。本項(xiàng)目從焦油裂解催化劑積碳失活入手，提出了以微波加熱為主要手段提高含炭催化劑的活性、實(shí)現(xiàn)生物質(zhì)氣化焦油深度脫除的新方法。利用微波加熱熱慣性小、降溫快的特點(diǎn)，探索焦油裂解過程中不同發(fā)應(yīng)階段的焦油物理化學(xué)特性的演變規(guī)律，并將焦炭催化活性和焦油裂解反應(yīng)途徑與其直接關(guān)聯(lián)，從而揭示微波作用下焦炭催化焦油裂解的機(jī)理，同時(shí)探討焦油裂解過程和焦炭氣化過程的競爭關(guān)系及調(diào)控機(jī)制；更據(jù)含炭催化劑凈化生物質(zhì)汽化氣的實(shí)際效果，揭示微波作用下混合催化劑的協(xié)同效應(yīng)，分析評(píng)價(jià)混合催化劑的綜合性能，探索催化劑制備和使用的方法。本項(xiàng)目的研究有助于深入揭示焦油裂解催化劑的作用過程，也將為微波加熱技術(shù)在生物質(zhì)

13、能源領(lǐng)域的應(yīng)用探索出一條新的途徑。七院長楊光富研究方向：農(nóng)藥化學(xué)、綠色農(nóng)藥課題：研究背景：隨著傳統(tǒng)農(nóng)藥的使用，害蟲的抗藥性增強(qiáng)，病蟲害的發(fā)生越來越頻繁，開發(fā)新農(nóng)藥，新產(chǎn)品來防治害蟲，成為目前的嚴(yán)峻形勢。生物農(nóng)藥與化學(xué)農(nóng)藥：如今，化學(xué)農(nóng)藥占農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用藥的90%，仍為主導(dǎo)地位，而生物農(nóng)藥只是起到輔助作用，化學(xué)農(nóng)藥的研究極其重要。對大二學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的看法：如果在課程學(xué)習(xí)上學(xué)有余力的話，鼓勵(lì)大家開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。此外，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的喜愛來選擇自己的導(dǎo)師，只有自己真正的感興趣，才能投入熱情，才有可能做好，同時(shí)不能帶有功利心，否則不會(huì)有收獲。同學(xué)們應(yīng)該更具自己的實(shí)際情況而定。做開放性實(shí)驗(yàn)的確可以鍛煉自

14、己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，開闊視野，但不是為了實(shí)驗(yàn)而是實(shí)驗(yàn)，不能盲目更風(fēng)，要有所側(cè)重。對同學(xué)的鼓勵(lì)：做任何事情，一定要腳踏實(shí)地，有遠(yuǎn)大志向，有遠(yuǎn)大目標(biāo)，不要有功利心，要熱愛自己從事的專業(yè)，全身心投入，才能做的更好！八吳安心教授目前的研究方向：收集自然現(xiàn)象、科學(xué)難題、哲學(xué)問題為一體的命題，提出假設(shè)在去證明。研究內(nèi)容：反應(yīng)的“自分類”現(xiàn)象插曲：吳安心老師介紹說，他在2007年提出“自分類分子”等新概念并申請?jiān)谘芯俊白苑诸悺狈矫娴目蒲匈Y金時(shí)，雖然創(chuàng)意被肯定但卻沒有申請到科研資金。但是吳安心老師并沒有放棄科研，因此他強(qiáng)調(diào)做科研一定要有堅(jiān)持到底的決心，當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，也就是你快要成功的時(shí)候！對我們的寄語:雖然你們是學(xué)理科的，但是你們還是需要學(xué)習(xí)理科之外的知識(shí)，如文學(xué)、哲學(xué)、宗教等知識(shí)。在我看來，一個(gè)成功的老師應(yīng)該有八中角色：1,哲學(xué)家，看問題要透徹，全面；2教父教母，父母把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)是因?yàn)槔蠋熡心芰υ诤⒆恿⒅?、立業(yè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，所以老師擔(dān)負(fù)有教育的重任；3營養(yǎng)學(xué)家，學(xué)生看到的是書本上固有的知識(shí)，需要在老師將生疏的知識(shí)以他們能理解的形式講解出來，讓學(xué)生消化吸收；4心理學(xué)家，在學(xué)習(xí)中學(xué)生難免會(huì)在心理方面有些問題，老師應(yīng)該及時(shí)察覺并給與幫助；5相學(xué)家，要看清學(xué)生的天賦、特點(diǎn)，在為其選擇工作時(shí)提出合適的建議；6職業(yè)家，老師要有非常專業(yè)的知識(shí)才