新PEP小學(xué)英語三年級上冊導(dǎo)學(xué)案

1、Unit 3 Look at me.課題Unit 3 Look at me課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽懂、會說問候語Good morning.以及問候別人身體狀況的句子：How are you？及回答:Im fine,thank you.和建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school." 。2 、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上句子。3 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。評價(jià)方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目

2、的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 Good morning. 及問候別人身體狀況的句子：How are you？和回答:Im fine,thank you.教學(xué)難點(diǎn)：以上句子的實(shí)際運(yùn)用，和建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school."的發(fā)音。教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)課前準(zhǔn)備頭飾、錄音帶、課件學(xué)習(xí)過程二次備課一、課前學(xué)習(xí)：（1）預(yù)習(xí)24頁，聽讀并翻譯。（2)劃出自己不懂的句子或單詞。（3）你認(rèn)為本節(jié)課的重

3、點(diǎn)句子是： 二、課中學(xué)習(xí)：1熱身 （Warm-up）(1)教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im(3)讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）2新課展示 （Presentation）(1)在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名,自然形成打招呼的氛圍。(2)

4、教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。 (3)學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Lets talk/A 。 3趣味操練 （Practice）（1）小組內(nèi)朗讀課文，看哪個(gè)同學(xué)讀的最好最準(zhǔn)確。（2）小組內(nèi)分角色朗讀課文。 （3）師解答疑難問題，聽錄音，師解疑或糾錯。（4）教師介紹卡通人物 Kitty, Mickey 并進(jìn)行交流。目標(biāo)檢測一. 根據(jù)漢語意思連線。1.Good morning! 這是約翰。2.This is

5、John. 讓我們?nèi)ド蠈W(xué)吧。3.Lets go to school. 上午好！ 4.Nice to meet you! 見到你很高興！二.連線。1、 Good morning！     A. Nice to meet you.2、 Lets go to school.    B. Good-bye.3、 This is Mike.       C. Good morning！4、 Good-bye      

6、;    D. OK!目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了上午跟朋友問好時(shí)可以說： ，邀請朋友和自己一起上學(xué)時(shí)可以說： 作業(yè)布置1、 聽讀本課五遍。2、 與家長對話。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me1、 在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。 在黑板的另一側(cè)寫出問候別人身體狀況的句子：How are you？及回答:Im fine,thank you.和建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school." 。教學(xué)反思課題Unit

7、3 Look at me課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。評價(jià)方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

8、：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。 教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。 教學(xué)法跟讀法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課單詞卡、手偶、磁帶學(xué)習(xí)過程二次備課一、熱身 （Warm-up）1、 復(fù)習(xí)英語歌曲 “Hello”2、讓學(xué)生戴上課文人物頭飾，練習(xí)A部分Let's talk 的對話。二、新課展示 （Presentation）（1）用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生"小木偶還要自己介

9、紹其它一些內(nèi)容，請你認(rèn)真聽。"小木偶自己介紹說： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth 。（2）教師指著自己說：Good morning. I'm Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth。（3）跟小組成員讀一讀 lets learn和lets do的內(nèi)容。(4) Lets do小組內(nèi)一學(xué)生發(fā)指令，其它做動作。（5）讓

10、學(xué)生聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。三、趣味操練 （Practice）（1）Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch your head. 學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touch your head. 學(xué)生則不做任何動作。 （2）小組活動：Listen and point 教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth

11、 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 （3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。 （4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3） （5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分中的活動。 目標(biāo)檢測一、你會翻譯這些單詞和句子嗎？head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你會仿照例句造句并翻譯嗎嗎？(head) Look at me. This is my head.看我，這是我的頭。（face） （nose） （mouth） 目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽讀第25、2

12、6、頁。2、給家長讀單詞，當(dāng)小老師教單詞板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me 在黑板上貼上同 Lets learn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。 教學(xué)反思課題Unit 3 Look at me課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識會讀五個(gè)字母EFGHI,并會進(jìn)行書寫。2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。評價(jià)方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正

13、確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單詞的發(fā)音和書寫教學(xué)難點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備字母卡、磁帶、教師準(zhǔn)備字母操學(xué)習(xí)過程二次備課課前1、復(fù)習(xí)A lets learn , lets do。2、你有什么疑問寫下來 課中一熱身 （Warm-up）1、 利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母，并引出新字母。2、 教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、 練習(xí)字母操。二新課展示 （Presentation）1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別

14、。2、學(xué)生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。4、推測出每個(gè)字母的發(fā)音。三趣味操練 （Practice）1、播放錄音并跟讀。2、完成聽力活動。3、練習(xí)字母操。4、書寫練習(xí)。目標(biāo)檢測一、請讀出下列字母的發(fā)音：AAA: BBB: CCC: DDD: EEE: FFF: GGG: HHH: III: 二、默寫你學(xué)過的字母，包括大小寫。目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽讀本課和下一頁五遍。2、書寫字母大小寫各兩行。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at meAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii教學(xué)反思課題U

15、nit 3 Look at me課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說How are you? Very well, thanks. Lets make a puppet. 2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。評價(jià)方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的

16、目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語How are you? Very well, thanks. 教學(xué)難點(diǎn)：Lets make a puppet. 的理解和朗讀。教學(xué)法跟讀法、對話法、情境法課前準(zhǔn)備磁帶、頭飾、教學(xué)課件。學(xué)習(xí)過程二次備課課前1、復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容。2、試著讀出PartB Lets talk 內(nèi)容，并寫出漢語意思。不會的單詞或句子劃出來。3、聽錄音，跟讀課文。4、我覺得本節(jié)課的重點(diǎn)句子是： 課中一、熱身 （Warm-up）（1）師生共同唱歌曲。（2）同桌互相問候：How are you? Fine, thank you.二、新課展示 （Presentation）（1）

17、教師隨意拿出人物圖卡，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。（2）學(xué)生問How are you?時(shí)，教師故意不用Fine, thank you.回答。而是用Very well,thanks.回答。重復(fù)此句，讓學(xué)生理解這句話的意思。（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Let's talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào) How are you?可以用不同的方式回答Fine, thank you.或者Very well,thanks.兩個(gè)句子意思一樣。（4）師生共同觀看本課 B 部分Let's talk內(nèi)容的教學(xué)課件。（5）出示一個(gè)玩具模型，教師對學(xué)生說：Lets

18、make it.引出課文句子：Lets make a puppet.學(xué)生理解之后，舉一反三，說句子：Lets make a（5）試著跟同伴讀一讀課文。3趣味操練 （Practice）（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let's talk 的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Let's talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let's play 部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好

19、的頭飾發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生表演對話。目標(biāo)檢測你會翻譯下面的句子嗎？Very well,thanks. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 你會做出正確的選擇嗎？( )1、Sarah: Mike: Very well,thanks.A:How are you? B:Whats your name?( )2、Chen Jie: Wu Yifan: Nice to meet you, too.A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you.( )3、Tom: Jim: My name is Jim.A: Whats

20、 your name? B: Nice to meet you.( )4、John: Mom, Mom: Nice to meet you, BaiLing.Bailing: Nice to meet you, too.A:Im BaiLing. B: This is BaiLing.目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、 1、聽讀P27、28頁五遍。2、 2、和家長練習(xí)對話。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at meHow are you? Fine, thank you. Lets make a Very well,thanks.教學(xué)反思課題Unit 3

21、 Look at me課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, head, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、能聽懂 Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。評價(jià)方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語

22、言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, head, foot. 教學(xué)難點(diǎn)：1、Lets do 部分是關(guān)于身體活動的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 2、head和hand 發(fā)音易混淆。 教學(xué)法跟讀法、練習(xí)法,游戲法課前準(zhǔn)備玩偶、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)習(xí)過程二次備課課前1、復(fù)習(xí)lets talk.2、自學(xué)B lets learn , lets do, 聽讀并寫出自己已經(jīng)會的翻譯。3、你有什么疑問寫下來。 課中一、熱身 （Warm-up）（1）教師播放 "Head , shou

23、lders , knees and toes" 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth （3）游戲： Touch the .二、新課展示 （Presentation）（1）教師出示一個(gè)活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, head, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適

24、當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽 Let's learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let's do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) clap, touch, wave, shake, stamp 的動作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 hand an

25、d hands. 如 Clap your hands.等。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練 （Practice）（1）聽 Let's do 部分的錄音，選擇正確圖案。（2）游戲：教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為 Let's do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。4、拓展內(nèi)容。通過查閱資料，我還學(xué)會了關(guān)于身體部位的單詞： 目標(biāo)檢測一、你會翻譯下面的單詞嗎？body head leg arm foot hand 二、選出不同類的一項(xiàng)。1.（ ） A. eye B.ear C. hello

26、2.（ ） A. leg B. school C. nose 3.（ ） A. body B. finger C. crayon4.（ ） A. book B. hand C.arm5.（ ） A. ruler B.ear C. sharpener三、你能找到下面英語句子的意思嗎？用線連起來。Clap your hands. 揮動你的胳膊 Snap your fingers. 交叉你的腿Wave your arms. 搖晃你的身體Cross your legs. 打響指 Shake your body. 跺跺你的腳Stamp your foot. 拍拍你的手 目標(biāo)達(dá)成情況小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？布置1、 聽讀P28、30、31頁。復(fù)習(xí)本單元單詞表句子表，給家長讀熟練。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。 教學(xué)反思課題Unit 3 Look at me課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過Story time的故事理解，讓學(xué)生對本單元的主要句子進(jìn)行復(fù)習(xí)和嘗試?yán)斫?。評價(jià)方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的