學(xué)年第一學(xué)期繼續(xù)教育工作計(jì)劃

1、2014-2015 學(xué)年第一學(xué)期繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以教師為本的理念，堅(jiān)持“面向全員，突出骨干”的工作原則，以“師德教育”和“新理念、新課程、新技術(shù)”為核心，以“評(píng)好課”為主題，以“集中培訓(xùn)”和“校本培訓(xùn)”相結(jié)合的培訓(xùn)形式，以“研培結(jié)合”的培訓(xùn)方法，全面提升教師的教育教學(xué)水平及教育技術(shù)能力。組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德建設(shè)為重點(diǎn)的新一輪教師全員培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以提高教師的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目的，以新課程培訓(xùn)為主要內(nèi)容，不斷完善“培訓(xùn)、教研、科研”三位一體的校本培訓(xùn)模式，為實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展和提高辦學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

2、二、培訓(xùn)原則1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。2、堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合原則。3、堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合原則。4、堅(jiān)持集中培訓(xùn)與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合原則。5、堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“送出去”相結(jié)合原則。三、培訓(xùn)內(nèi)容以適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會(huì)改革需要為原則，把加強(qiáng)師德 修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使之逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題 的習(xí)慣，把我校建成學(xué)習(xí)型的組織。認(rèn)真貫徹執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，深入領(lǐng)會(huì)公民道德建設(shè)綱要的 職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照、排查、糾正不良教育行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和 職業(yè)習(xí)慣，重塑教師形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等 一切有悖于

3、教師職業(yè)道德的行為。學(xué)習(xí)各專業(yè)課教學(xué)理論書籍的部分章節(jié)，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快 知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。新課程培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直 接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為 培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、 實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用 足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研 組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)專家、 教研員來(lái)校講座、輔導(dǎo)；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求

4、外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及 時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)I。青年教師都會(huì)課件制作，熟練掌握制作技術(shù)，能獨(dú)立制作。四、培訓(xùn)形式1、校本培訓(xùn)與“名師”工程相結(jié)合。為提高教師的整體教學(xué)水平，在全校教師中開(kāi)展“老帶新” 、 “新促老” 、 “創(chuàng)名師”工程，同時(shí)在新分配教師中開(kāi)展“135”工程，即一年入門、三年合格、五年骨干。為保證“名師”工程落到實(shí)處，學(xué)校采取通識(shí)培訓(xùn) “鋪底子” 、 外出學(xué)習(xí) “引路子” 、 推到一線 “壓擔(dān)子” 、 參與競(jìng)賽 “拔尖子” 、總結(jié)評(píng)比“樹(shù)牌子”的方式，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。同時(shí)將骨干教師組成學(xué)習(xí)型小組，定時(shí)間、定內(nèi)容形式開(kāi)展活動(dòng)

5、。2、校本培訓(xùn)與教育實(shí)踐相結(jié)合。首先是做好每學(xué)期的分局教育調(diào)研工作。3、校本培訓(xùn)與教科研相結(jié)合。將課改實(shí)驗(yàn)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，概括提煉出課題，再組織攻關(guān)突破，并把研究成果直接運(yùn)用到教育教學(xué)中，從而培養(yǎng)教師“帶著問(wèn)題搞科研、帶著科研進(jìn)課堂”的意識(shí)，努力形成“人人搞科研、個(gè)個(gè)有課題”的局面。五、培訓(xùn)條件1、擁有一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于探索、年富力強(qiáng)的骨干教師，這些教師已具備一定教育科研水平，能在校本培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭、示范、輔助作用。2、校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，有明確的工作思路，設(shè)立校本培訓(xùn)專項(xiàng)資金，保證經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。3、 我校具有完備的現(xiàn)代教育設(shè)施， 能有效地在第一時(shí)間接觸教育科研專題培訓(xùn)的信

6、息資源六、培訓(xùn)資源1、教材資源： （ 1）學(xué)校訂購(gòu)的教育雜志、教育文獻(xiàn)， （ 2 ）近年來(lái)學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程。2、教師資源： （ 1 ）本校各科骨干教師， （ 2）邀請(qǐng)來(lái)校的專家、學(xué)者，（ 3）其它行業(yè)的專業(yè)人才。3、設(shè)備資源： （ 1）校圖書館（2）校多功能教室。七、培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)凡符合小學(xué)教師資格，均必須參加培訓(xùn)。1、凡校本培訓(xùn)對(duì)象都應(yīng)積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，一學(xué)期必須達(dá)到 48 學(xué)時(shí)，未達(dá)到學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)一票否決。2、參加各種培訓(xùn)活動(dòng)要做好簽到和活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)摘記，使學(xué)時(shí)考核有據(jù)可依。3、參加各類形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，必須及時(shí)登記學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)登記要憑原件依據(jù)，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，不可弄虛作假。4、

7、參加校外教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，必須履行學(xué)時(shí)申報(bào)手續(xù)，得到確認(rèn)方可登記學(xué)時(shí)。八、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會(huì)制度1、 要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并做好學(xué)習(xí)筆記。2、 遲到或早退一次扣學(xué)時(shí)，因病因事請(qǐng)假扣學(xué)時(shí)，無(wú)故不參加，又不請(qǐng)假，一次扣 4 學(xué)時(shí)（三次視為培訓(xùn)不及格）3、教師除參加集體培訓(xùn)外，還需自修8-10 學(xué)時(shí)。4、 培訓(xùn)教師要及時(shí)制定培訓(xùn)計(jì)劃、備課，上好培訓(xùn)課，平時(shí)及時(shí)檢查作業(yè)，記好成績(jī)，做好質(zhì)量分析與反饋。九、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：潘國(guó)豐組員：趙士杰、楊君、教研組長(zhǎng)2、培訓(xùn)小組組長(zhǎng)：趙士杰 組員：各學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、骨干教師（負(fù)責(zé)二次培訓(xùn)）十、具體安排九月份：1、召開(kāi)校本培訓(xùn)工作會(huì)議，制訂培訓(xùn)計(jì)劃2、撰寫教材分析文章3 篇、教育教學(xué)理論講座十月份：1、教學(xué)調(diào)研 2、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)3、理論學(xué)習(xí)4、邀請(qǐng)專家作課改講座。 （集中