最新教師工作質(zhì)量自我診改報告

1、2018 年工作質(zhì)量自我診改報告在 2018-2019 學年中，我主要教授了職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導這門課程。這 門課程在學前教育專業(yè)中屬于一門基礎課程。 下面將從六個方面剖析本人在這一 學年工作中所取得的成績、存在的問題及今后的改進方案。一、教師基本情況我從事教育工作已有 15個半年頭了，在這 15 年中，我一直擔任學前教育專 業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教 8年的高高中歷史課、 一學期大專班 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè) 指導，并擔任了 13年的班主任， 常常在非專業(yè)課和專業(yè)課之間變化角色。 也慢 慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。1、個人優(yōu)勢分析：（1）、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。（2）

2、、工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經(jīng)驗，課 堂教學能力有了進一步的提高。（3）、具備一定的專業(yè)知識和幼兒教育理論知識。（4）、懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。（5）、積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流2、個人不足剖析：（1）、在承擔新的課程教學工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝 通。（2）、工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善 于總結(jié)和積累經(jīng)驗。（3）、學前教育的知識廣泛涉獵但是不能達到精通的程度，總感到自我內(nèi)在 的匱乏。（4）、當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒 有條理性。二、2018 年

3、承擔工作情況2018年，我教授大專班 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導 ，并擔任了一個班的班主任， 同時在學校負責學生管理工作。三、上年診改工作與問題診改上年，本人習慣于將 “ 完成任務 ” 作為工作的終點 ,缺乏 自我上升的動 力。原因分析 :除了能夠做到兢兢業(yè)業(yè)地完成教學、 教育工作以及專業(yè)建 設的任 務 , 對自我職稱的進一步提升缺乏追求 , 沒有目標 , 一直以來 , 習慣于跟從“上 面”或“專家”制定的統(tǒng)一、高大的目標與標準 ,不顧實際地去追求、去迎合。 造成的后果是 ,抑制了主體創(chuàng)新、瓦解了目標作用。改進措施 :為了進一步實施高效課堂教學 , 解決教學中存在的問題 , 我進行了深入的思 考 ,我

4、進行以下的診改措施 :首先, 多和課程組教師甚至是其他院部教師、 全國高職院校的同行交 流學習 , 借鑒他們好的方法。其次,對于難點 ,重點知識 ,讓學生先查資料 ,交流討論自學 ,必要時給予講解引 導。和學生多交流 ,了解學生在自學過程中以及初次實踐之后存在哪些問題 ,在針 對這些問題及時講解和知識梳理。最后，通過信息化手段分享行業(yè)最新的動態(tài)和思潮，拓寬學生視野，提高學 生的學習興趣和專業(yè)思維。四、2018 年教師工作質(zhì)量診斷（一）師德師風 作為一名老教師，我以教師法為指導，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立 足于學高為師、 品正為范的總體要求， 以學校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)， 堅持德育 教育與教育

5、改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合， 本著以德修己， 以德育人的原則， 以到達 鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力 的教師。在課堂上，除了講解專業(yè)知識之外，我還時常和學生說：要成才，先成 人?？墒菍τ谶@些大道理，學生們回應給我的是“老師，這些我們都懂，說點感 興趣的吧。”是的，和學生溝通還就是要和他們談談人生理想、業(yè)余愛好、職業(yè) 選擇，聊聊國際形勢，就業(yè)形式，學生很愛聽。很多思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教 育就在這些聊天中潛移默化的影響著學生，還減少了學生玩手機和睡覺的頻率。（二）教育教學 我?guī)У倪@門課程是一門知識性很強的課程。我上課之前認真?zhèn)湔n，不斷改進 教學方法，同學們在

6、學習的過程中掌握能達到 90%，這讓我很欣慰，這說明學生 的努力和我們的辛勤教學、 細心管理都是分不開的。 說明我們?nèi)握n老師對教學內(nèi) 容的細化、 訓練模式的科學調(diào)整是非常有效的， 當然對不同水平的學生我們要設 置難度不同的教學要求， 因材施教， 合理安排課程爭取讓學生的掌握達到 100%。問題： 不過，在教學的過程中有些問題是迫切需要解決的，那就是上課的時候常常 出現(xiàn)學生“沒事干”的現(xiàn)象，這樣非常不利與教學和管理。解決問題： 希望自己在今后的教學中能多增添幽默故事， 讓學生在學校也能學到最全面 的掌握。（三）教研科研 我在教研科研這一方面做得還很不夠。我計劃在下一學年中，至少再多發(fā)表 兩篇論文

7、， 或參與一門課題研究。 還要積極參與其他團隊的課題研究， 同時提高 自身的業(yè)務水平。（四）社會服務 積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不 斷提升自我。 積極參加幼兒園各項教師培訓活動， 力所能及幫助幼兒教師提高教 育教學水平。（五）教師發(fā)展1、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃下一學年中，我要重點提升專業(yè)知識和學生管理，我準備申請外出學習，要 從學業(yè)上、 思想上全方位為服務學生， 彌補自己在教學質(zhì)量和學生管理方面的短 板。此外，還要增加對其他優(yōu)秀教師的聽課次數(shù)，每月不低于 4 課時。通過這些 途徑提升自己，使自己成為一名在本專業(yè)有影響力的教師。2、教師專業(yè)發(fā)展2018 年去了學生

8、實習幼兒園做了參觀和調(diào)研； 這次調(diào)研活動我收獲很大， 不 過離學院倡導的標準還略有差距，今后要增加每年下幼兒園實踐的時間。我積極參與學院的診改工作，完成了一些專業(yè)建設、課程建設的工作。今后 要更加努力，把學院分配的診改任務保質(zhì)保量的完成。問題：在教學過程中我的實操能力有待提高，對于課程建設和診改更是我的弱項。解決問題：今后要更加努力，多爭取外出培訓的機會，把學院分配的診改任務保質(zhì)保量 的完成，還要增加每年下企業(yè)實踐的時間，努力提高自己的實操水平。五、教師工作存在的主要問題及改進措施1、個人在課程建設方面存在的問題和改進措施。 問題：分層教學未能有效開展， 設想的考核方法在教學過程中未能有效執(zhí)行

9、。 改進措施：按照學院對于課堂教學質(zhì)量評價標準改進。教學設計要體現(xiàn)學生 主體、能力本位和學生個性化發(fā)展，教學目標明確具體，可檢測，可操作，以任 務或項目引領、 能力訓練、 素質(zhì)培養(yǎng)來展開教學過程； 教學內(nèi)容要與教學目標一 致，信息量要適中；教學過程要有效掌握課堂，嚴格要求學生，關注學習狀況， 堅持教書育人， 堅持結(jié)合教學內(nèi)容進行職業(yè)素養(yǎng)、 職業(yè)精神教育； 教學方法要能 夠引導學生主動學習， 增進學生學習能力， 適當利用各種教學媒體， 提高學生學 習積極性和興趣；要及時檢測教學效果，及時反饋，更多關注不同層次的學生， 培養(yǎng)更多的學生成為小老師，互幫互助，帶動每一個學生成為合格的人才。2、教師教學能力提升和個人發(fā)展方面存在的問題和改進措施。 問題：本人缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，對企業(yè)用人標準沒有直接的體驗改進措施 :希望自己有更多地時間和精力赴企業(yè)開展專業(yè)實踐, 為專業(yè)更好的發(fā)展做好積累。六、改進效果根據(jù)教學診改工作要求，我全面、系統(tǒng)、認真地貫徹落實各項診改工作， 不斷深