最新教師年度工作總結(jié)

1、基本框架你來豐教師年度工作總結(jié)滿下就是美文！一年的時(shí)間真快呀！本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作，現(xiàn)將一年的工作從德能 勤績(jī)廉方面總結(jié)如下：一. 德我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫 徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同 事，為人師表，熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事。要想成為一名合 格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德，我積極參 加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，認(rèn) 真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際 的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。二. 能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下，圓滿完成本年度工 作。教學(xué)工作是

2、學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工 作成敗的關(guān)鍵。一年來，我堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用 的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育 教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度。 努力做好教學(xué)五認(rèn)真，虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干，同時(shí) 經(jīng)常通過上網(wǎng)搜看有關(guān)教學(xué)視頻和相關(guān)課件來進(jìn)行研究教 學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，從而讓孩子們能輕松地獲得知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。積極參加學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)，通過“以研促教”來提高自己的課堂教學(xué)水平。三、勤堅(jiān)持做到愛崗敬業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參 加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的有關(guān)文件。每周按 時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。一年來的總情況

3、：無遲到、早 退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。四、績(jī)。本年度，我擔(dān)任一年級(jí)一班的副班主任工作，平時(shí)認(rèn)真 配合班主任做好班級(jí)管理，以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始 終去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。據(jù)學(xué)校德 育工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練及 良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后 進(jìn)生，給予他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地 融入班集體中。認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，教學(xué)思想 端正，工作態(tài)度好。五. 廉堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的操行負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)困 生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的。我時(shí)常想， 若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么

4、。我們的職 責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對(duì)學(xué)困生，想盡辦法讓他們進(jìn)步，所以我從 不贊成“教師有償家教”。這一年來，有成績(jī)，有收獲，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地 方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。總之，這是付 出與收獲，汗水與成功相伴的一年，希望在以后的工作中讓 自己做得更好！個(gè)人工作總結(jié)劉妍參加工作的第二個(gè)年頭，由躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作的勵(lì)練下，及各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位 老教師的幫助下， 我越發(fā)感覺到當(dāng)教師的幸福感與樂趣。 “做一名好老師 ”是許多老師一生所 追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以 “師德 ”規(guī)范自

5、己的教育教學(xué)工作， 以“當(dāng)一名好老師 ”作為自己工作的座右銘 ,現(xiàn)將一學(xué)期的工 作總結(jié)如下：一、德本人在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法。 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)， 認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)， 并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度。 團(tuán)結(jié)同志， 做到愛校如家， 愛生如子。 全心全意搞好教學(xué)， 管教管導(dǎo)， 言傳身教， 教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合 本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有 步驟地開展。愛學(xué)生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了 “改造好每 一

6、個(gè)孩子 ”的目標(biāo)，而且 “不奢求改造好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的改造 ”， 為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)它的關(guān)心， 讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛， 我努力樹立 這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂， “言傳身教 ”，特別是一年級(jí)的 小學(xué)生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈(zèng)送給學(xué)生最有價(jià)值的禮物是：一 個(gè)良好的榜樣。上學(xué)，我總是提前到校，課間和同學(xué)們一塊將故事、做游戲，聽他們的心里 話；這既是愛學(xué)生的體現(xiàn)，也是了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生的體現(xiàn)。在和學(xué)生的交流中，學(xué)生真正把 我當(dāng)成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學(xué)工作更容易開展了。二、能本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校

7、 “拜師學(xué)藝， 敬業(yè)從教 ”的活動(dòng)中， 我與陳向陽老師結(jié)成了 師徒對(duì)子。 陳老師以開放的態(tài)度， 毫無保留的幫助我克服在教學(xué)中的絆腳石。 使我在這個(gè)學(xué) 期中，進(jìn)步不少，為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈。我們師徒制定好計(jì)劃， 相互聽課進(jìn)行問題會(huì)診， 并堅(jiān)持一課一得， 每一次聽課都有所收獲。 本學(xué)期我對(duì)自己教學(xué)工作有以下總結(jié)：1 、初步形成 “新課程標(biāo)準(zhǔn) ”理念，并體現(xiàn)于教學(xué)中。 剛踏上講臺(tái)由于只有理論而沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)“新課標(biāo) ”只是霧里看花， 盡管進(jìn)行了多種嘗試，也看了不少的書籍，但自己的教學(xué)觀念總是有“師道尊嚴(yán) ”，或舊教法的味道。在多次相互聽課，及交流中，陳老師點(diǎn)出了我課堂的薄弱點(diǎn) 觀念更新才能上

8、出活而不亂的課堂。而且把 “新課程 ”的理論，通過自己課堂實(shí)踐的言傳身教，讓我終于明白：其實(shí) “新課程 ”倡導(dǎo) 老師所追求的是，我與孩子一起學(xué)語文，讓孩子在我的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)、 發(fā)揮與發(fā)展。 我在教學(xué)中的角色， 不再是高高在上的老師， 而是和學(xué)生們一起活動(dòng)的參與者、 組織者。我把這種觀念運(yùn)用于教學(xué)中， 漸漸我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生了變化。 以前， 我的課堂語言更多 是命令、指揮的語氣，“XX坐好！ ”，學(xué)生做不到符合我的要求時(shí)，我總是同學(xué)們應(yīng)該”。整個(gè)課堂就只有我的指揮棒，我忽略了孩子們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，都有自己獨(dú) 特的感受，因此我的課堂總是欠缺學(xué)生的主動(dòng)，學(xué)生的積極，課堂氣氛

9、不活躍；這個(gè)學(xué)期， 由于課堂觀念的改變，我的教學(xué)語言更多的是讓我也來評(píng)一評(píng)”，我也來夸一夸”我先來說一說”，使自己成為學(xué)生中的一員。這不僅創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氛圍， 更重要的是學(xué)生通過老師這參與者的示范，就清楚明確自己應(yīng)如何作答，掌握回答的技巧。 慢慢地孩子們都變得活躍起來，課堂中， “老師，我來！我來 ”老師，還有！ ”老師，我有 不同意見 ”的聲音此起彼伏，可熱烈拉！學(xué)生的思維猶如百花盛開，漸漸形成樂說、愛說的 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來， 是需要每堂課逐步訓(xùn)練出來的， 我們所看到公開 課學(xué)生的訓(xùn)練是如此的到位， 跟老師的要求配合得天衣

10、無縫， 這可凝結(jié)了老師可能不止一個(gè) 學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練， 培養(yǎng)才有這樣的成果。 而剛踏出校門的我卻沒有細(xì)細(xì)斟酌這些， 平時(shí) 上課沒有考慮培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣， 到了公開課之前， 就向?qū)W生提出要求， 沒有落實(shí)的要求當(dāng)然就 不能做好，于是效果就可想而知了。而這個(gè)學(xué)期， 在聽課與平時(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)： 怎么師傅班的孩子起步?jīng)]有我們班快，現(xiàn)在對(duì)比起來無論是回答問題還是感情朗讀都比不上（2）班的孩子，我知道，這一定是我這位老師出了問題。于是就此問題，我跟陳老師作了交流，并通過平時(shí)多觀察積累， 也掌握了訓(xùn)練學(xué)生的技巧。這其中最重要的是：重視習(xí)慣培養(yǎng)，堅(jiān)持每課一得，以點(diǎn)帶面，并形成能 力。如，我們班的小老師帶讀，識(shí)

11、記生字的方法、自主互學(xué)生字等，孩子們都已經(jīng)形成，現(xiàn) 在我的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑能力， 通過讀通讀懂文章來解疑； 以及同桌合作和四人小組 合作的習(xí)慣培養(yǎng)。 3、根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略，彰現(xiàn)教師智慧。教師的智慧是動(dòng)態(tài)生成的， 是老師備課前沒有考慮到， 而突發(fā)性地出現(xiàn)于課堂中的。 這就 需要老師的應(yīng)變能力，以及及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。而且現(xiàn)在 “新課程 ”提倡，保護(hù)學(xué)生獨(dú) 特的感受， 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。故此我們教師首先對(duì)教材要熟悉，有自己的理解與立場(chǎng)，以免出現(xiàn)被學(xué)生牽著鼻子走的情況。 其次， 要根據(jù)學(xué)生實(shí)際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)， 這方面我還 得不斷地訓(xùn)練自己， 因?yàn)檫@兩次公開課， 我都表現(xiàn)不好， 要彰

12、現(xiàn)出教師的智慧還得不斷地學(xué) 習(xí)，多聽不同類型的課，多看多思考。以上都是我本學(xué)期自己總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 有收獲， 必然有不足， 希望下一個(gè)階段能針 對(duì)這些教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)有所進(jìn)步。1、克服急躁的情緒，做到循步漸進(jìn)?！凹痹?”是我第一個(gè)要克服的大缺點(diǎn)。 在課堂中當(dāng)學(xué)生做的與我教學(xué)設(shè)計(jì)有不一致時(shí)， 我就 會(huì)焦急起來，甚至連學(xué)生的回答都沒有認(rèn)真聽。現(xiàn)在回想起來，這樣處理得十分不得當(dāng)。我 應(yīng)該保持開放的心態(tài)，接受學(xué)生的不理解，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓他們能獲取最有效的學(xué)習(xí)， 這就必須要有一個(gè)循步漸進(jìn)的過程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，達(dá)到我與學(xué)生的默契。遇到突發(fā)事件應(yīng)保持冷靜，思考應(yīng)如何補(bǔ)救， 如何處理，而并非隨便

13、敷衍而過。 這需要我不斷地 積累，逐步克服這一缺點(diǎn)。2 、勤思考，多動(dòng)手。剛工作時(shí)，黃校就對(duì)我們年輕老師提出了 “四勤 ”的要求， “眼勤、腳勤、腦勤、手勤 ”，現(xiàn)在我 “眼勤、腳勤 ”都比剛開始時(shí)有了很大的進(jìn)步，能發(fā) 現(xiàn)學(xué)生一些不良的苗頭， 馬上采取措施， 使不良現(xiàn)象不在我班出現(xiàn)， 從而讓我們班的班風(fēng)形 成得不錯(cuò)， 這都多得 “眼勤、腳勤 ”的功勞，沒有此方法， 相信我們的班級(jí)不會(huì)那么快上正軌。然而，我發(fā)現(xiàn)了問題， 并沒有馬上思考造成此情況的原因是什么，沒有挖根尋底。因此教 學(xué)要勤思考，不能做一個(gè)只是 “拿來主意 ”，而毫無自己特色的老師，這就必須要求我們的閱 讀面廣，除了提高我們專業(yè)水平的

14、理論書籍外， 更重要的是要閱讀與我們生活等各個(gè)方面的， 從而刺激我們各方面的感觀，給我們教學(xué)設(shè)計(jì)靈感，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)， 舍棄缺點(diǎn)， 形成自己 的教學(xué)特點(diǎn)。另外，除了勤思考，最重要的是要?jiǎng)邮致鋵?shí)，這才是真正成功的途徑。如，我 提倡學(xué)生生活識(shí)字，讓孩子們制作 “識(shí)字報(bào) ”，我自己也動(dòng)手做了一份，但沒有及時(shí)鼓勵(lì)，更 進(jìn)使孩子并沒有形成良好的習(xí)慣。所以，手勤還包括對(duì)措施 “是否堅(jiān)持落實(shí) ”。這個(gè)學(xué)期既有收獲的喜悅， 也有不足的反思， 從而給我下個(gè)學(xué)期有更明確的目標(biāo)指向。 我 深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，一定能有更多的收獲。二、職本學(xué)期本人能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)

15、。在班主任工作方面， 我抓住時(shí)機(jī)， 有計(jì)劃有步驟地根據(jù)學(xué)校的要求開展工作， 力爭(zhēng)創(chuàng)造一 個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，回顧如下，1 、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班級(jí)體。班級(jí)體的管理最重要的是要有良好和明確的目標(biāo)向?qū)А?對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說這 就更加重要了， 只有把基礎(chǔ)打好了， 日后才能創(chuàng)造出更美的詩(shī)篇。 于是這學(xué)期的工作始終圍 繞建立一個(gè)積極向上的文明班集體而開展。首先明確本班以 “自信、自立、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新 ”作為 班口號(hào)， 這不僅使生活在不同家庭中的獨(dú)特個(gè)體， 凝聚成一個(gè)集體的目標(biāo)， 更是我們老師培 養(yǎng)孩子的目標(biāo)方向。有了目標(biāo)方向， 如何落實(shí)檢查每個(gè)孩子呢？于是

16、我結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際， 在我班開展多種 形式的評(píng)比活動(dòng)，如， “爭(zhēng)創(chuàng)六星班級(jí)，爭(zhēng)做六星好孩子 ”，又如， “為校旗添光彩，為班級(jí) 爭(zhēng)榮譽(yù) ”等活動(dòng)；更結(jié)合我班的各種實(shí)際，如，有一段時(shí)間，學(xué)生的衛(wèi)生保潔工作做得不好， 我就設(shè)立 “衛(wèi)生小天使 ”，通過連續(xù)幾個(gè)星期的嚴(yán)抓，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣基本形成， 衛(wèi)生干凈 環(huán)境舒服了， 孩子們自己說： “老師， 衛(wèi)生干凈真舒服！ ”從而也更愿意把衛(wèi)生保潔得更好了。 這只是我們班的小小插曲， 孩子們熱心主動(dòng)地為班集體作奉獻(xiàn)， 十分重視班集體榮譽(yù)， 當(dāng)這 節(jié)課上得好，他們會(huì)歡心雀躍地崩到我面前說： “老師，我們這節(jié)課表現(xiàn)得很好，有十分 ”， 當(dāng)個(gè)別同學(xué)違反了紀(jì)律，沒

17、有滿分時(shí)，孩子們就會(huì)拎著眉頭，不高興地說： “老師，我們今 天只有 8.5 分！ ”我們班每個(gè)孩子心中都樹立起 “為班爭(zhēng)榮譽(yù)， 不做摸黑的事情 ”。在這樣一個(gè)氛圍中，我們 班已逐步形成良好而向上的班風(fēng)班貌， 畢竟孩子們都有反復(fù)性， 這還得靠我們教師不厭其煩 地提醒， 幫助他們讓孩子們形成習(xí)慣， 有更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。 本學(xué)期在我與副班主任的共同 努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定。 使得我班在連續(xù)幾個(gè)月的總評(píng)里都能得到六星文明班級(jí)的 稱號(hào)。這是我們?nèi)?33名學(xué)生與三位老師，共 36 人共同努力的成果，也是同學(xué)們認(rèn)為之自豪的。2 、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切實(shí)地關(guān)愛學(xué)生。一位好老師， 不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

18、， 更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活， 關(guān)心他們的成長(zhǎng)，傾 聽他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過程中， 許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難， 作為班主任， 必須了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 盡力幫 助他們克服困難。 我會(huì)在班上利用下課的時(shí)間進(jìn)行 “小老師幫助 ”活動(dòng)， 讓好學(xué)生多關(guān)注基礎(chǔ) 差的學(xué)生， 從而使孩子之間可以交流；更利用好晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，有針對(duì)性地教育孩子在 本段時(shí)間所發(fā)現(xiàn)的不良苗頭。如，最近發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡Z言文明中， 會(huì)經(jīng)常說人家的花名，為 此我召開了名為 爭(zhēng)當(dāng)文明語言大使的班會(huì)，讓孩子們明確知道這是不對(duì)的，并時(shí)刻提醒 自己和別人，讓友愛春風(fēng)灑遍我們一年一班

19、。我更抓緊下課或午飯的時(shí)間，跟孩子們聊天， 談心， 幫助輔導(dǎo)他們的作業(yè)，使成績(jī)不理想的 同學(xué)有信心迎接更多的挑戰(zhàn)。這樣孩子跟我的距離不遠(yuǎn)， 十分的密切， 孩子們都喜歡我，下 課總圍著我說這說那的，我自己也陶醉在被他們擁護(hù)的氛圍中，我越發(fā)喜歡他們拉！3 、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。平時(shí)， 我除了關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。 對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)， 更是傾注了更多的 愛和心血。 我經(jīng)常和他們談心， 抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候， 我總是耐 心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、 主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系， 向他們了解情況，耐心地做他們的工作， 取得家長(zhǎng)的理解和配合， 使每 一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地 教育了學(xué)生。我的班主任工作有成功，也有不足的地方：1 、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的， 而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。 這學(xué)期我采 取班干部輪流制， 讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘， 但由于總處于輪換的狀態(tài)， 班上并 沒有一兩個(gè)比較突出的孩子，這與我平時(shí)缺少培養(yǎng)有關(guān)系。所以，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活， 學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，將是我