美術(shù)教案-大魚小魚分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 大魚和小魚單位：飛揚美術(shù)培訓(xùn)中心 授課時間：2011.7.17授課老師：段延寧 指導(dǎo)老師：張鵬召為了培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力,在感受和認(rèn)知中,學(xué)會比較和鑒別物象的大小特征。 在自然界中、生活中，到處存在著大與小的對比現(xiàn)象。大的和小的在一起時，情感交融，富有一種濃厚、生動的氣息。將大的和小的有比較地組織、構(gòu)置在一起，會很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚”是小學(xué)生最常見的，也是小朋友最喜愛表現(xiàn)的題材之一。，通過觀察、比較大魚和小魚，理解大魚和小魚的差異。 物體間的大小感知是通過對比得出的，大小是相對的。本課通過大魚、小魚的造型表現(xiàn)，讓小朋友感知大

2、小對比的表現(xiàn)方法。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識魚的形狀和特點。 2.通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。重點：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。難點：理解在一個畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和了解（大與小的并l列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)流程教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，各種魚的圖片教學(xué)活動一 、導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生參與欲望，并由比賽導(dǎo)入新課1組織談話 師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一 位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細(xì)聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問

3、題?！皬牟浑x水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿身珠翠”待生答出后師：你真聰明！小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍(lán)色的海洋，在廣闊無垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚。二、新授 利用童話故事，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，引導(dǎo)學(xué)生畫魚 (一 )、畫出魚的外形，初步感受大與小的對比1師：現(xiàn)在我就來考考小朋友，你們都認(rèn)識哪些魚呢？說給大家聽聽看。（老師根據(jù)學(xué)生所說，點擊課件，出示一 些魚的圖片供學(xué)生認(rèn)識，欣賞，讓學(xué)生對魚的外型有個初步的了解）2小朋友們用筆畫出你所認(rèn)識或喜歡的魚的外型，比一比，誰畫的魚最大 。3 然后讓學(xué)生舉起他們畫的有很多大小不均等的魚，讓學(xué)生來比比誰畫的魚最大。學(xué)生評出

4、最大的魚后。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并示范一條原本被同學(xué)認(rèn)為是大魚的旁邊再畫上一條更大的魚，這樣這條大魚就變?yōu)橐粭l小魚，說明大和小是相對的，是通過對比得出的。從而引出課題大魚和小魚。這一課（二）、欣賞圖片從而引出魚身上的花紋，并示范如何裝飾（然后課件出示一 些海洋魚，尤其是一 些花紋各異，色彩鮮艷的熱帶魚，讓學(xué)生欣賞。）在這個環(huán)節(jié)中教師可以以魚的身份邊放課件邊用擬人的方式進(jìn)行解說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：1、瞧，我的圓點衣服好看吧，簡單又大方2、小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！3、來來來，小朋友們來看看我身上的衣服，我衣服的花紋不是一 條條的， 也不是一 點點，而是一 塊塊的，

5、你們喜歡我的衣服嗎？4、稀奇稀奇真稀奇，一 點點，一 條條的，一 塊塊，我什么都有，比你們誰都漂亮，小朋友們，你們說是嗎？并讓學(xué)生說一 說看到的這些魚漂亮什么地方？然后讓學(xué)生去看一幅更漂亮的圖畫，接著引出經(jīng)過裝飾的魚的圖畫，并問學(xué)生生活中的魚是這樣的嗎？例如：師：這是經(jīng)過畫家精心打扮的魚，他們給魚兒穿上了美麗的外衣，所以看上去特別有漂亮！然后引出師示范如何裝飾魚，這里我采用比較有趣的變魔術(shù)的形式出現(xiàn)：下面看老師來變個小魔術(shù)，把生活中的魚變得更美麗，好嗎？首先，先把外形變一下，然后給魚兒加上花紋，可以是點也可以是線。（三）、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，完成整幅作品。并把背景圖上顏色評析：這個環(huán)節(jié)我利用學(xué)生的心理需求，有的喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫的欲望。評析：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和了解的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。評析：用裝飾的方法把魚更漂亮，通過變魔術(shù)更形象生動的讓學(xué)生直觀感受加上花紋，感受經(jīng)過藝術(shù)加工的美.評析：在這個環(huán)節(jié)，發(fā)散學(xué)生的思維罷課業(yè)內(nèi)容進(jìn)行引申，加深了解大小是在比在這個環(huán)節(jié)：利用現(xiàn)有的例子，再次讓學(xué)生加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的，并能在畫面中得到體現(xiàn)教學(xué)反思： 在整個學(xué)習(xí)中興趣是最好的老師，兒童是有很強主動性的人。所教的東西