四年級下冊語文教案普羅米修斯(7)_人教新課標(biāo)

1、?普羅米修斯?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文 ,感悟英雄為人類造福的勇于獻(xiàn)身和不屈不撓的精神。2.激發(fā)學(xué)生閱讀希臘神話故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文 ,感悟英雄為人類造福的勇于獻(xiàn)身和不屈不撓的精神。教學(xué)難點(diǎn)：扎根語言 ,引導(dǎo)想象 ,讓普羅米修斯的英雄形象在學(xué)生自主的閱讀中豐厚而飽滿。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入 ,走近神話 ,引發(fā)閱讀期待同學(xué)們 ,我們知道中國古代神話故事中女媧 ,為了人類幸福 ,歷盡艱辛 ,煉石補(bǔ)天。古希臘也有一位給人類帶來幸福和光明的天神普羅米修斯。今天就讓我們走進(jìn)課文走進(jìn)普羅米修斯。二檢查預(yù)習(xí)情況1. 讀詞。說一說你在讀課文的時(shí)候 ,哪些字詞讀起來比

2、擬困難？預(yù)設(shè)：赫拉克勒斯、普羅米修斯2. 外國人名較難讀 ,出示幻燈片普羅米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、阿波羅男女生分別讀。3. 讀得不錯(cuò) ,誰還能讀好這些詞呢？4.讀課文 ,讀準(zhǔn)字音讀通句子。邊讀邊想普羅米修斯做了一件什么事？預(yù)設(shè)：拿取火種 為人類造福然后呢？預(yù)設(shè)：宙斯懲罰普羅米修斯最后呢？普羅米修斯被解救適機(jī)板書：拿取火種 遭受懲罰 獲得自由我們把這些內(nèi)容串連一下就是課文主要內(nèi)容了。5.把三個(gè)局部聯(lián)系起來說說概括主要內(nèi)容三品讀1普羅米修斯為什么要去取火？請用課文中的句子來答復(fù)。因?yàn)榭吹饺碎g沒有火。出示幻燈：很久很久以前 ,地面上沒有火 ,人們只好吃生的東西 ,在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。

3、2.普羅米修斯看到這樣的景象 ,想的是什么？出示幻燈：就在這時(shí)候 ,有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間 ,看到人類沒有火的悲慘情景 ,決心冒著生命兇險(xiǎn) ,到太陽神阿波羅那里去拿取火種。a.誰來讀一讀？b.你是怎么理解決心冒著生命危險(xiǎn)這幾個(gè)詞的？你體會到什么？指導(dǎo)朗讀2名同學(xué)小結(jié)：甘愿冒著生命危險(xiǎn)去為人類拿取火種 ,我們看到了他的勇敢。過渡：火神的好心勸告為什么會得到他的拒絕呢？1、出示幻燈火神很敬佩普羅米修斯 ,悄悄對他說：“只要你向宙斯成認(rèn)錯(cuò)誤 ,歸還火種 ,我一定請求他饒恕你。A誰來當(dāng)火神來勸勸普羅米修斯。指名讀B他為什么要勸告普羅米修斯 ,你知道嗎？因?yàn)榫磁逅磁逅裁?？他為什么又悄?/p>

4、地說？誰再來悄悄地勸一勸他！C、勸的多誠懇??！普羅米修斯是如何拒絕的？出示幻燈：普羅米修斯搖搖頭 ,堅(jiān)決地答復(fù)：“為人類造福 ,有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦 ,但決不會成認(rèn)錯(cuò)誤 ,更不會歸還火種！指名讀為人類造福 ,有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦 ,但決不會成認(rèn)錯(cuò)誤 ,更不會歸還火種！為人類造福 ,沒有錯(cuò)。我可以忍受各種痛苦 ,不會成認(rèn)錯(cuò)誤 ,不會歸還火種。句子比擬。你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得哪個(gè)好？說說理由！猶豫過嗎？遲疑過嗎？退縮過嗎？師：他是那么的堅(jiān)決同學(xué)們 ,把普羅米修斯堅(jiān)決的答復(fù)告訴火神、告訴宙斯、告訴世界上的人類生齊讀過度：正因?yàn)樗膱?jiān)決 ,他受到怎樣的懲罰呢？出示句子：普羅米修斯的雙手和

5、雙腳戴著鐵環(huán) ,被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈 ,也不能睡覺 ,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此 ,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。A、你如何理解“死死地？B、請你把手輕輕地舉起來 ,舉過頭頂?，F(xiàn)在你就是普羅米修斯 ,你被死死地鎖在懸崖上！C、音樂聲起一年過去了 ,普羅米修斯學(xué)生接讀這句話十年過去了 ,普羅米修斯學(xué)生接讀這句話一百年過去了 ,普羅米修斯學(xué)生接讀這句話當(dāng)無情的狂風(fēng)吹來 ,普羅米修斯學(xué)生接讀這句話當(dāng)巨大的冰雹砸來 ,普羅米修斯學(xué)生接讀這句話師：走到一生面前問你痛苦嗎？師：因?yàn)樵?jīng)說過這名同學(xué)讀。出示：普羅米修斯告訴火神的話 ,好大家把手放下來。 孫老師來解救你們 ,可是普羅米

6、修斯的痛苦并沒有結(jié)束。出示幻燈：宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹 ,每天站在普羅米修斯的雙膝上 ,用它尖利的嘴巴 ,啄食他的肝臟。白天 ,他的肝臟被吃光了 ,可是一天到晚 ,肝臟又重新長了起來。這樣 ,普羅米修斯所承受的痛苦 ,永遠(yuǎn)沒有盡頭了。1、你從哪里體會到普羅米修斯的痛苦？每天 ,啄食 ,永遠(yuǎn)指導(dǎo)朗讀2、指導(dǎo)朗讀A、第一天 ,鷲鷹站在普羅米修斯的雙膝上生：讀用它尖利的嘴巴 ,啄食他的肝臟。師：第二天 ,肝臟剛剛長好 ,鷲鷹還是生：讀站在普羅米修斯的雙膝上 ,用它尖利的嘴巴 ,啄食他的肝臟。師：第三天天剛亮 ,兇惡的鷲鷹就生：讀站在普羅米修斯的雙膝上 ,用它尖利的嘴巴 ,啄食他的肝臟。師：這樣的日

7、子是一天嗎？生：不是。師：一年嗎？生：不是。師：十年嗎？生：不是。師：那是多久呀？生：永遠(yuǎn)。師：是呀永遠(yuǎn)。這樣的生活可以說是生：苦不堪言。生：生不如死。師：此時(shí) ,你仿佛看到了怎樣的一張臉呢？生：痛苦的/流著痛苦的汗珠/在尖叫C、是這樣嗎？你看到了一張痛苦抽搐的表情了嗎？你們知道嗎？這是文藝復(fù)興時(shí)大藝術(shù)家提香筆下的普羅米修斯。這幅畫的名字叫?微笑的普羅米修斯?。知道他為什么笑了嗎？D、看到了人類在人間快樂地生活著 ,擁有了光明擁有了溫暖。出示：自從有了火 ,人類就開始用它燒熟的食物 ,驅(qū)寒取暖 ,并用火來驅(qū)趕危害人類平安的猛獸評價(jià)：是啊 ,一個(gè)人的痛苦可以換來人類的幸福生活 ,這痛苦又算得了什

8、么呢？這是為人類幸福而獻(xiàn)身的無私奉獻(xiàn)精神。B、肉體上受到如此折磨 ,他被宙斯打倒了嗎？沒有。他此時(shí)在想：任何困難都不能讓我屈服 ,我肯定是個(gè)勝利者評價(jià)：是的 ,你們能奪去我的肝臟 ,能傷害我的肉體 ,但你們永遠(yuǎn)奪不去我的意志他絕不會屈服 ,他之所以這樣做 ,是因?yàn)樗@樣告訴自己：出示句子總結(jié)：為了蕓蕓眾生的幸福 ,普羅米修斯面對著痛苦如此樂觀 ,他是如此頑強(qiáng)。C此時(shí)你想為普羅米修斯做什么呢？想去解救他為什么？大力神也和大家有一樣心情 ,他解救了普羅米修斯。過渡：所以我們課文中這樣寫到。1、出示句子：普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英雄 ,終于獲得了自由。2、讀著這句話 ,你有什么感受？你能把這種感受讀出來嗎？3、你想對我們的英雄說什么呢？四總結(jié)是的。英雄歸來 ,人們無比喜悅 ,無比興奮 ,