四年級下冊語文教案花的勇氣∣人教新課標(biāo)

1、 第20課?花的勇氣?教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.認(rèn)識“呂、濫、厘、刷4個生字。2.通過朗讀體會作者語言的精妙。3.理解含義深刻的句子 ,揣摩其中蘊含的道理。二、過程與方法通過品讀比喻句和擬人句 ,體會語言的生動形象和作者表達的思想感情。三、情感態(tài)度和價值觀理解作者對生命的感悟 ,樹立無所畏懼的勇氣和信心?！窘虒W(xué)重點】 讓學(xué)生體會作者在維也納由“花所表現(xiàn)出來的心理變化及從中悟出的道理。【教學(xué)難點】體會作者在愛花尋花盼花看花的過程中 ,被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染 ,閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣！引導(dǎo)法、師生互動法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料。【課時安排】 1課時。【教學(xué)

2、過程】 一、激趣導(dǎo)入 1. 師：同學(xué)們 ,在你們做錯事情的時候 ,你們要想別人抱歉 ,你那時最需要的是什么？演示第2張幻燈片 生：勇氣。 師：當(dāng)你們遇到挫折 ,要改變現(xiàn)狀的時候你們需要的是什么？ 生：勇氣。 師：那當(dāng)你們面對困難的時候 ,你們有需要什么呢？ 生：勇氣、自信。2.下面我們就一起來感受一份特殊的勇氣。板書課題：“花的勇氣學(xué)生齊讀課題。演示第3張幻燈片解釋勇氣含義：克服困難的力量。二、初讀課文 ,整體感知一自讀課文 ,出示要求：演示第4張幻燈片1.用自己喜歡的方式讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,注意一些描寫作者在愛花尋花盼花看花的過程中的心理變化。2.標(biāo)注好自然段 ,大體了解課

3、文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。二交流匯報：1.生自由說說這篇課文主要描寫了在四月的維也納看花的心理變化？師注意鼓勵學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補充2.總結(jié)整理：這篇課文給我們講述了“我從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚 ,到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾 ,再到看見花的原野時的驚奇 ,最后被花兒的氣魄所震撼。演示第5張幻燈片3.出示帶音生字：呂、濫、厘、刷演示第6張幻燈片1學(xué)生自由讀生字。2開火車讀生字 ,集體糾正。3同桌相互檢查讀生字。4去音讀生字。 過渡：下面 ,咱們給生字找個朋友 ,課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？4.出示含有生字的詞語和本課重點詞語：演示第7張幻燈片泛濫 失望

4、 明媚 寂寞 遺憾 厘米 勇氣 氣魄 驚奇1各種形式讀詞語。自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀2詞語理解。哪個詞語理解了或不理解都可以站起來說一說。5.理解重點詞語：演示第8張幻燈片泛濫：江河湖泊的水溢出 ,比喻壞的事物不受限制地流行。本課是指草地上綠色連著綠色 ,看不見其他色彩 ,非常單調(diào)、枯燥；厘米：公制長度單位 ,一厘米等于一米的百分之一。也叫“公分；齊刷刷：形容動作一致 ,非常整齊。過渡：下面 ,我們就一起走進課文進行細細的品讀 ,看看花為什么有了勇氣？三、精讀領(lǐng)悟 一全文共分幾局部？演示第9張幻燈片2局部。第一局部 (第1-4自然段)：小呂領(lǐng)“我去看還沒冒出來的花。 第二局部第5-8自然

5、段：寫“我看到在冷風(fēng)冷雨中的小花傲然挺立時所得到的體會。 二學(xué)習(xí)第一局部。演示第10-17張幻燈片1. 師：故事發(fā)生在什么時間？什么地點？ 生：四月。維也納。 相關(guān)鏈接：維也納 ,奧地利首都 ,享譽世界的文化名城 ,有“音樂之都的盛譽 ,許多音樂家都在此度過大局部生涯 ,至今博物館里還有他們的手跡和創(chuàng)作的樂譜。 師：“我為什么說“四月的維也納 真令人失望？ 生：因為大片大片的草地上綠色泛濫 ,看不到明媚的小花。 師：小呂聽到我的話后怎樣做的呢？ 生：把“我領(lǐng)導(dǎo)到了路邊一片非常開闊的草地上。 師：發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我用手撥開草一看 ,原來青草下邊藏著滿滿一層小花 ,白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、

6、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！ 師：他看到了哪些花呢？看到了幾朵或是幾十朵？ 生：白的、黃的、紫的。千萬朵。 師：從哪兒可以看出是那么多？ 生：這么多、這么密、這么遼闊！ 師：這時候他是什么樣的心情呢？ 生：驚喜。 師：既然有花 ,為什么開始看不到呢？ 生：因為它們比青草矮。 師：那差的多不多？從哪可以看出來？ 生：不多。只差幾厘米。 師：這里怎樣形容相差不多？ 生：好似只要一使勁兒 ,就會齊刷刷地冒出來 師：這里的省略號在這里起的作用是什么？ 生：省略內(nèi)容 ,給讀者留下想象的空間。 師：同學(xué)們 ,你們想象一下 ,如果這么多、這么密的小花一下子全都冒出來會是什么樣子呢？ 生：會看到花的世界。

7、2. 師：我們發(fā)現(xiàn)了草叢底下的秘密 ,那么到底這些密密麻麻的小花什么時候才能冒出來呢？ 生：也許過幾天 ,也許就在明天。 師：為什么呢？ 生：四月的維也納可說不準(zhǔn) ,一天一個樣兒。 師：這說明了什么？ 生：說明了維也納此時天氣的多變。 師：“什么時候才能冒出來？這句話說明了此時“我什么樣的心情？ 生：期盼。 師：在這一局部里 ,“我的心理發(fā)生了怎樣的變化？ 生：失望驚喜期盼。 三師：帶著“我對花可以冒出來的期盼 ,我們一起來學(xué)習(xí)第二局部。 1.師：“我為什么會感到遺憾呢？演示第18-27張幻燈片 生：因為“我很快要離開維也納了但卻沒有看到花冒出來后的景色。 師：“我走的時候的天氣是什么樣的呢？

8、 生：下著毛毛雨。 師：小呂突然對我說：“你看窗外 ,這句話中的破折號起什么作用？ 生：表示話題突然轉(zhuǎn)變。 師：會是什么樣的轉(zhuǎn)變呢？ 生：草叢中不再是綠色連著綠色 ,而是變成了花的世界。 師：“去看吧你的花中的破折號又是什么作用呢？ 生：解釋說明。 師：這時候“我看到了什么？ 生：看到了一片花的原野。 師：這片草地和前邊那一片草地是一片草地嗎？ 生：是。 師：從哪可以看出來？ 生：這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地。 師：前后有什么不一樣呢？ 開始：綠色連著綠色 花在草地下面躲著 現(xiàn)在：花的原野 一下子都冒出來了 師：哪個詞說的是小花全都冒出來了呢？ 生：改天換地。 釋義：徹底改變原來的面貌

9、。 師：這些小花在雨中是怎樣開放的呢？生：每一朵小花都傲然挺立。師：這里有一個多音字： p鋪張鋪滿 鋪 pù當(dāng)鋪床鋪 2.在看到這樣的景色之后 ,“我有什么樣的想法呢？讀最后一自然段。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?,偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震 ,這一震 ,使我明白的生命的意味是什么 ,是勇氣。師：把“它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?,偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？這句話改為陳述句。生：它們不是在溫暖的陽光下冒出來 ,偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起。師：哪句效果好？為什么？反問句效果好。因為它給了人思考的空間。師：這句話說明了

10、什么道理？生：生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨 ,無論你多么弱小 ,無論你遇到什么挫折 ,只要有勇氣 ,就會有希望。師：“我又從中得到了什么樣的感悟呢？生：明白了生命的意味是什么 ,是勇氣。師：這里的破折號是什么意思呢？生：加強重點的作用。師：同學(xué)們 ,你們從小花在雨中傲然挺立的開放 ,你們想到了什么？受到了怎樣的啟發(fā)呢？四歸納總結(jié)演示第28、29張幻燈片1.作者最初看見草地時 ,感到失望 ,因為綠色泛濫； 扒開草后看見躲藏著的小草時 ,感到驚喜 ,因為看到了五顏六色的小花； 離開維也納前 ,感到遺憾 ,因為沒看到小花冒出來后的壯觀景象； 看見花的原野時 ,感到驚奇 ,因為小花在冷風(fēng)冷雨

11、中傲然挺立； 體會到小花的氣魄時 ,心頭怦然一震 ,因為明白了生命的意味是什么 ,是勇氣。2. ?花的勇氣?告訴了我們一個什么樣的道理？ 每個生命的過程都要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨 ,生活中要有面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的勇氣 ,有勇氣才有希望。5. 拓展延伸演示第30張幻燈片 同學(xué)們 ,在你們的身邊 ,你們在做哪些事情的時候需要自己去鼓起勇氣做的呢？結(jié)果怎樣了呢？討論一下吧！四、課堂總結(jié)演示第31張幻燈片 ?花的勇氣?這片篇短文告訴我們 ,生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨 ,無論遇到什么挫折 ,只要有勇氣就會有希望。五、課堂練習(xí)演示第32、33張幻燈片1.寫近義詞。 驚奇驚訝 失望灰心 遺憾可惜 氣魄氣勢2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 明媚的小花 綠色的草地 乏味的生活 蒙蒙的細雨六、作業(yè)布置演示第34張幻燈片1.摘錄文章中自己喜歡的句子或是段落。2.回去和爸爸媽媽一起探討“什