祖父的園子gai

1、祖父的園子教材簡析：這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的 呼蘭河傳。全篇以輕快、 優(yōu)美的文筆詳 盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。園子里的所有生命都是那么無拘無束；祖父又是 那么寬厚仁愛；尤其是童年的“我” ，在這園子里自由自在、快樂無憂。 學(xué)習(xí)這篇 課文，要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀，讀懂課文內(nèi)容，明白祖父的園子不僅是童年 的樂園，而且是學(xué)習(xí)的課堂；懂得大自然處處皆學(xué)問，習(xí)得知識(shí)的途徑有很多種； 學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活 , 真實(shí)地表達(dá)自己的感受。設(shè)計(jì)理念： 鼓勵(lì)學(xué)生在前兩課同類題材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，把閱讀方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐。教學(xué) 中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文前的 “學(xué)習(xí)提示”，默讀課文，了解課文內(nèi)容，

2、 把握文章重點(diǎn)， 體會(huì)作者情感。并注意與大家交流、討論，積極吸取別人的合理見解，提高自己的 表達(dá)能力和交流能力，使語文課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受園子的自由美好和“我”在園中的活動(dòng)，體會(huì)作者童年生活的快樂和自由， 感悟祖父給作者那深深的愛和溫暖，以及作者對(duì)祖父的懷念。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)我在園子里自由自在、快樂無憂的心情。2、學(xué)習(xí)作者留心觀察，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)自己感受的寫作方法。三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭示課題 師：有這樣一個(gè)地方，它那里的天比別處的更藍(lán)，那里的草比別處的更綠，它是小 昆蟲們的世界，它是植物們的家園，它更是

3、一個(gè)孩子童年時(shí)代的游樂園。那個(gè)地方 就是祖父的園子 （課前板書好課題，學(xué)生齊讀課題）1、揭示課題，齊讀課題2、走進(jìn)作者，介紹蕭紅3、介紹呼蘭河傳，引出文章的主要學(xué)習(xí)目標(biāo) （ppt 出示）二、初讀課文，感受園中之美1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：這是一個(gè)怎樣的園子，都有些 什么？用“”畫出有關(guān)的詞句。2、檢查自學(xué)情況3、整體感知，指生交流園中景物：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓這是一個(gè)什么樣的園子？出示：這是一個(gè)（）的園子。（生：生機(jī)勃勃、色彩絢麗、多姿多彩、充滿生機(jī)、美麗迷人的、有各種動(dòng)物的、 樣樣都有的 , ） 師：是啊！這園子里多姿多彩，樣樣都有，都是生機(jī)勃勃的！ （板書：生機(jī)勃勃） 、

4、推薦一生感情朗讀第一自然段；齊讀第二自然段； 師 ：文中還有一節(jié)也是寫園子里的景物的， 同學(xué)們找找看是哪一節(jié)？ （17 節(jié)） （真 會(huì)讀書，一下子就找到了。）請同學(xué)們自由地讀一讀第17小節(jié)，看看這一節(jié)給我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的園子呢？（ppt出示）三、品讀園中之景，感受園中的“自由”1、生自讀課文。2、交流師：讀得真投入。同學(xué)們，讀著讀著，哪些詞語就在你的腦海里閃現(xiàn)出來了呢？（自由自在、隨心所欲、無憂無慮,）同學(xué)們說得真好，這兒就是一個(gè)自由自在的王國。（板書：自由自在）這里有一句話就概括了自由自在，是哪一句呢？（答出：你真有一雙慧眼哪。答不出：那么這一段都是寫與XX有關(guān)的內(nèi)容了？對(duì)嗎？）答出后出

5、示中心句一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這就是這一節(jié)的中心句，誰愿意來讀？（評(píng)語：讀得真準(zhǔn)確，如果讀得再自由一些就更好了。） 誰還想來讀？生讀（評(píng)：多么自由、有活力的聲音?。。煟阂磺卸蓟盍?，哪些事物活了？（花、鳥、蟲子）師：花活了，是什么樣子的？指名一生讀：花開了，就像花睡醒了似的。（出示句子）花開了，就像花睡醒了似的。師：說花開了，就說一一睡醒了。這花在作者眼里僅僅是花嗎？（人、伙伴）對(duì)呀，花像人一樣會(huì)睡醒呢！不是叫醒的，也不是驚醒的，而是自然而然地睡 醒的，這就是自由呀！誰愿意來讀出這份自由？生讀（評(píng)：這花真醒了，夠精神。這花還有點(diǎn)睡眼矇眬呢！還沒完全醒來

6、）師：鳥活了怎么樣？生讀句子，出示：鳥飛了，就像鳥上天了似的。師：飛得多高?。∷羰遣幌牖貋?，有沒有人怪它？（沒有）因?yàn)樗且灰蛔杂傻摹?誰來讀？（生讀） （好的評(píng)語：真高??！ 不好的評(píng)語：還可以飛得再高些?。?師：蟲子活了怎么樣？（生讀句子）ppt出示：蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。師：如果你是蟲子，你會(huì)說什么呢？（園子真美?。≡趫@子里真自由?。。┱埬阕x讀這句話，讀出蟲子的心情。生讀。（多自由?。《嗫鞓钒。。┠憧矗@些動(dòng)物、植物都活了，就像是小蕭紅的小伙伴一樣，它們自由自在地 生活在園子里！誰想把它們都讀活了？生讀（讀得真神氣，我知道，你已經(jīng)走進(jìn)了園子了。）變化成詩的形式讀：蕭紅的語言樸素而

7、富有詩意，讀起來就像讀詩一樣。（ppt出示）讓我們讀出詩樣的美！（齊讀）師：在園子里，還有哪些事物也是自由的呢？（倭瓜、黃瓜、玉米） ppt出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花， 就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿 意長上天去，也沒有人管。（指名讀）師：同學(xué)們，你們注意到了嗎？這段話很特別。生：“愿意,就,，”多次出現(xiàn)。（或句子反復(fù)）師：是??！反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)相同的句式，又好讀又好背呢！想挑戰(zhàn)一下嗎？（生自由讀，背。）師擦一句生背一句。師：現(xiàn)在請來“讀一讀”吧！生背。（真棒）師：特別的寫法往往蘊(yùn)含了特別的情感，蕭紅反反復(fù)復(fù)寫，我們

8、也來反反復(fù)復(fù)讀一 讀。倭瓜愿意爬上架一一（生接）就爬上架，愿意爬上房一一（生接）就爬上房。黃瓜愿意開一朵花一一（生接）就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜一一（生接）就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長多高一一（生接）就長多高，蝴蝶愿意飛到哪兒一一（生接）就飛到哪兒。師：特別的寫法有特別的心情。讀這段內(nèi)容有些“重復(fù)”的話，你有什么感受？生：我覺得園子里的一切都很自由，很開心。生：我覺得一切都是無憂無慮的，想到哪兒就到哪兒，想干什么就干什么。生：我覺得院子里的動(dòng)物、植物生命力很旺盛。師：是啊，讀這一段話，我們感覺到園子里的一切是那樣自由由在、隨心所欲、無憂無慮。ppt出示：同學(xué)們，這就是一個(gè) 自由自在的園子?。?（指名說

9、）這是一個(gè)的園子。（出示中心句）花兒，鳥兒，蟲子，倭瓜，黃瓜，玉米，蝴蝶，這一切都活了，要做什么就做什么一一引讀同學(xué)們，你們知道為什么這園中的一切在蕭紅的眼里都是自由的呢？其實(shí)，在園子里誰才是最自由的？（蕭紅）對(duì)呀！因?yàn)槭捈t是自由的，所以看到的景物都是自由的！在蕭紅的眼里，園子是自由的，園中的花是自由的，鳥是自由的，蟲子是一一倭瓜是一一 黃瓜一一 玉米是一一 蝴蝶更是一一（自由！）天上飛的，地上爬的，架子上長的，在作者的眼里，一切都是一一自由的。師：最自由自在的蕭紅在園子里更是（出示變化了的中心句）要做什么一一就做什么，要怎么樣一一就怎么樣。她都做了些什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽314節(jié)，并用上這

10、樣的句式來說一說蕭紅在園子做了什么。（出示：祖父戴草帽，我也戴草帽。祖父栽花，我也 ,）四、品味園中之“趣”，感受祖父的愛1、生瀏覽312節(jié)。2、交流生用幻燈片上的句式一一木祖父（），我也（）。說蕭紅在園子里干什么。師連起來引說：祖父戴草帽一一（生接）我也戴草帽，祖父栽花一一（生接）我也栽花， 祖父拔草一一（生接）我也拔草，祖父種菜一一（生接）我也種菜，祖父鏟地一一 （生 接）我也鏟地，祖父澆菜一一（生接）我也澆菜。師：咱們節(jié)奏快一點(diǎn)讀。祖父戴草帽一一 （生接）我也戴草帽，祖父栽花一一（生接） 我也栽花，祖父拔草一一（生接）我也拔草，祖父種菜一一（生接）我也種菜，祖父 鏟地一一（生接）我也鏟地

11、，祖父澆菜一一（生接）我也澆菜。師：反復(fù)讀這段話，你體會(huì)到什么心情 ？生：自由。無憂無慮。快活。高興。師：是啊，對(duì)“我”來說，園子里的生活是那樣快活、自由，讓我們帶著這份心情 來讀一讀。師：祖父栽花一一（生接）我就栽花，祖父拔草一一（生接）我就拔草，祖父種菜一一（生 接）我也種菜，祖父鏟地一一 （生接）我就鏟地，祖父澆菜一一（生接）我就澆。我真的是在干活嗎？生：不是，瞎鬧、玩,師：同學(xué)們，說話得有根據(jù)。你是根據(jù)什么來說她在瞎鬧呢？請同學(xué)們到課文中去找一找。3、生再讀課文，邊讀邊畫。4、交流。師：找到了些什么呢？生：祖父在種小白菜的時(shí)候，她卻東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)把菜種也踢飛了。 師：這樣種菜

12、什么時(shí)候能吃到菜??！生：她在鏟地的時(shí)候，真的是亂勾一陣，所以把野草當(dāng)谷穗留著，把谷穗當(dāng)野草鋤 掉了。師：好嘛，真是幫倒忙，狗尾巴草留著，谷穗沒了。生：她澆菜的時(shí)候根本不把水往地上澆，她把水往天空揚(yáng)。師：ppt出示：你澆過菜嗎？看見過別人澆嗎？水不往菜上澆，而是往天空里一揚(yáng)， 還大喊著：（引讀）下雨了！下雨了！這雨還不夠大，也沒有拼盡了力氣，我 們伸出手，拼盡了力氣把水揚(yáng)起來再喊。（生邊做揚(yáng)水動(dòng)作邊喊）師：你們的心情怎樣？生：快樂。師：誰想展示這份快樂？（指名讀）師：都想來嗎？（齊讀）這哪里是在澆水，分明是在跟祖父亂鬧嘛。師：還有其他的例子嗎？生：她一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。師：這不就是新版的

13、小貓釣魚嗎？當(dāng)祖父在園子里勞動(dòng)時(shí)，我卻在瞎鬧，亂勾，亂鬧，隨心所欲地做自己喜歡的事情。 你看，她是（點(diǎn)擊中心句）生讀。你們認(rèn)為，這又是一個(gè)什么樣的園子呢？ppt出示：這是一個(gè)（）的園子。是啊，自由自在的蕭紅在園子里是快樂的。板書：快樂5、感受祖父之愛師：同學(xué)們，這快樂和自由是誰帶給“我”的？生：祖父師：這是一個(gè)怎樣的祖父呢？你又是從哪兒讀出的？同學(xué)們到課文中去找一找。（生讀）交流：a.拔下鋤頭桿一一師：你讀出了一個(gè)怎樣的祖父？（慈愛的、疼愛孫女的）（會(huì)讀書。）b.我闖禍了，不罵，反而笑一一 師：這是祖父對(duì)我的一一寬容；教我認(rèn)谷子一一耐心師：這是一個(gè)慈祥、耐心、寬容的祖父。祖父很愛笑，文中幾次寫

14、了祖父的笑？（三 次）在祖父的笑聲中飽含了對(duì)孫女的愛?。。ò鍟簮郏┰S多年以后，蕭紅這樣深情地回憶“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟 孩子似的?！弊娓傅男ψ屖捈t倍感親切、溫暖，祖父的笑無時(shí)不在。當(dāng)我把菜種踢 飛的時(shí)候，祖父在笑。（出示）當(dāng)我一一指名說。師：祖父的笑令蕭紅難忘，其實(shí)是祖父的愛讓作者懷念啊。（完成心形板書）四、介紹作者，深化中心，拓展延伸師：蕭紅一生坎坷，很小的時(shí)候母親就去世了，父親重男輕女，對(duì)她極其嚴(yán)厲，繼 母對(duì)她更是百般排擠，祖母有潔癖，不喜歡小孩子，對(duì)她很冷淡，唯一疼愛、呵護(hù) 她的，只有祖父。長大以后，經(jīng)歷千難萬苦的蕭紅，每當(dāng)憶起祖父，想起祖父那個(gè) 大園子，蕭紅就充滿

15、了溫馨、幸福。同學(xué)們，如果現(xiàn)在再問你，這是一個(gè)什么樣的 園子。你會(huì)說一一ppt出示：這是一個(gè)（）的園子。（每說一個(gè)詞就帶著感情讀一遍課題）（溫暖 就請你溫暖地讀讀課題。 幸福 幸福地讀。 充滿愛 親切 讓人懷念 眷戀）看來我們讀懂了蕭紅家的園子，讀懂了蕭紅的內(nèi)心世界了。這就是一個(gè)充滿 愛的園子。ppt出示：這是一個(gè)（充滿愛）的園子。這園子因?yàn)橛辛俗娓?，有了祖父那份濃濃的愛，才?huì)生機(jī)勃勃，才會(huì)自由自在，才 會(huì)快快樂樂，這是蕭紅和祖父的園子，所以蕭紅說：出示齊讀就這樣一天一天的，祖父、后園、我，這三樣是一樣也不可缺少的了。呼蘭河傳 所以蕭紅又說：ppt出示 呼蘭河這小城里住著我的祖父。師：呼蘭河這小城里怎么就住著她的祖父呢？沒有其他人嗎？生：有其他人，但因?yàn)樽娓笌Ыo蕭紅無