多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)乘法教學(xué)設(shè)計

1、多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）乘法教 學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書 76 頁例2，練習(xí)十七的第1、 2、 3、 4 題。教學(xué)目標：1、 使學(xué)生進一步掌握兩、三位乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算，能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。3、使學(xué)生養(yǎng)成認真計算的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。、口算2X48X79X50X460X7200 X 74X6+53X8+22、豎式計算（板演并說算理）24312413X2X3X2二、探討交流1、學(xué)生觀察情境圖。、這幅圖是在什么地方？、在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：這是發(fā)生在我們身邊的事情，把學(xué)生帶入到情境中來。）2、教學(xué) p76 中的例2。師：這道題應(yīng)該怎

2、樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？、將圖中提供的信息用文字表達由來。書店有許多書，連環(huán)畫每套18 本，王老師買了3 套，一共是多少本？（設(shè)計意圖：通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的習(xí)慣。）、由示小精靈的問話：你能算由王老師買了多少本連 環(huán)畫嗎？、學(xué)生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā) 現(xiàn)。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生用各種方法解決問題體現(xiàn)了算法多樣化的理念，并使學(xué)生在主動參與知識的形成過程體驗成功的快樂。）、教師將小組的匯報板演到黑板上。8X3=54 （本）18818X3 185454答：王老師一共買了54 本。（設(shè)計

3、意圖：在學(xué)生充分展示算法的基礎(chǔ)上，再現(xiàn)乘法豎式理清乘的順序，豎式的格式。使學(xué)生進一步加深對筆算方法的理解。）三、做一做學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。四、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十七題第1 題，學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查。2、練習(xí)十七題第2 題，學(xué)生獨立完成后，同桌說說為什么用乘法計算。（培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進行思想教育。）3、 練習(xí)十七題第3、 4 題， 學(xué)生獨立完成后，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，使他們積極思考，主動參與，活躍課堂氣氛，輕輕輕松做數(shù)學(xué)。）五、全課小結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說的。2、教師小結(jié)（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位