高三生物組下學(xué)期工作計(jì)劃-曹

1、襄樊市第36中學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃備課組長: 曹正瓊 組 員: 梅昌黎、馬玉霞一、指導(dǎo)思想：依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組的工作方針與計(jì)劃，以提高生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。二、工作目的 創(chuàng)造2011屆的高考成績?nèi)?、工作措?、精心備課 堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)（周三上午2、3節(jié)），教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞2011年的考試說明而展開。個(gè)人在備課過程一定要結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際情況，有意識(shí)地對學(xué)生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學(xué)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容多做說明，清理盲

2、區(qū)。2、上課要實(shí) 復(fù)習(xí)課中，要扎實(shí)地落實(shí)考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；講評(píng)課，要突出一點(diǎn)，就是通過講評(píng)要能提高學(xué)生的解題能力，即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案，減少失分的機(jī)會(huì)。  3、及時(shí)輔導(dǎo) 面對數(shù)量較多的學(xué)生要注意優(yōu)秀生與后進(jìn)生的兼顧，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)的原則，注意方法指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力的養(yǎng)成。4、用好考試 本學(xué)期根據(jù)年級(jí)組的安排，我們在每周六晚進(jìn)行綜合科考試，考試的目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，我們決定理綜考試的非選擇題部分題目的設(shè)置圍繞本周復(fù)習(xí)的內(nèi)容而展開，這樣即可以避免當(dāng)前復(fù)習(xí)與考試內(nèi)容脫軌，又可

3、以節(jié)省講評(píng)試卷的時(shí)間，對于學(xué)生做錯(cuò)的部分就可以結(jié)合到本周的教學(xué)任務(wù)中去完成。5、加強(qiáng)交流 備課組成員之間要相互聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，交流教學(xué)教法，真正達(dá)到互助互進(jìn)的目的。6、開始著手進(jìn)行省級(jí)課題研究 發(fā)揮備課組成員的集體智慧，開始著手進(jìn)行省級(jí)課題研究注重的過程性的積累，最后以論文形式完成課題報(bào)告。四、本學(xué)期各階段目標(biāo)和策略：1.完成第一輪復(fù)習(xí)：2011 年2月 3月中旬復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)策略：抓“雙基”、樹立“三個(gè)意識(shí)”抓雙基: 以章節(jié)為單位，不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的默寫和背誦，讓學(xué)生掌握好每個(gè)知識(shí)板塊的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)，

4、訓(xùn)練題以基礎(chǔ)題型和中等難度題為主，緊扣課標(biāo)。三個(gè)意識(shí): 系統(tǒng)意識(shí)、基礎(chǔ)意識(shí)、效率意識(shí)。加強(qiáng)研究: 研究命題方向，研究復(fù)習(xí)方法。明確主干知識(shí)包含的概念、命題和必須達(dá)到的認(rèn)知層次。 梳理單元知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)的層次，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，重視探究實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練滲透到每一單元中去。 教會(huì)學(xué)生一般的實(shí)驗(yàn)題的解題規(guī)律 。教學(xué)中不斷教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法 。優(yōu)化常規(guī)復(fù)習(xí)的備、講、復(fù)、批、考各個(gè)環(huán)節(jié)。  狠抓落實(shí)，立足效率:實(shí)際上備考策略大同小異，關(guān)鍵是考驗(yàn)學(xué)生的耐心、恒心。  做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。  加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，形成合力，打好團(tuán)體戰(zhàn)。2.第二輪：2011年3月份

5、5月份上旬復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步打牢雙基，從全面復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)策略：以專題形式，以獨(dú)立專題的復(fù)習(xí)、知識(shí)的加深加寬為主，適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合，指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；精選高考真題，把握高考改革動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練 2011年5月高考前復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生解題能力?？记靶睦碚{(diào)適，增強(qiáng)信心，減少出錯(cuò)和失分。復(fù)習(xí)策略：精選重組題目綜合模擬，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力；關(guān)注測試中學(xué)生的學(xué)科思維的發(fā)展。錯(cuò)題回顧，回歸課本，進(jìn)行自主查漏

6、補(bǔ)缺；提高講評(píng)課的效率，重視對學(xué)生解題方法技巧的培養(yǎng)，提高學(xué)生規(guī)范作答的水平。五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度：日期課時(shí)數(shù)工作安排備 注10/2-20/2 8期末考試卷講評(píng)基因自由組合定律復(fù)習(xí)伴性遺傳復(fù)習(xí)21/2-28/2 7周考試卷講解變異復(fù)習(xí)育種復(fù)習(xí)1/3-6/3 5周考試卷講解 進(jìn)化復(fù)習(xí) 生物與環(huán)境復(fù)習(xí)3、73、8市質(zhì)檢9/3-13/3 4生物與環(huán)境復(fù)習(xí)質(zhì)檢試卷講解14/3-9/546二輪專題復(fù)習(xí) 4月市質(zhì)檢、五一放假10/5-30/5 28“5+4”強(qiáng)化訓(xùn)練31/5-6/64考前指導(dǎo)7/6-8/6高考 2011/2/15 高三生物二月、三月教學(xué)進(jìn)度安排  2011.2周次 日期 課時(shí) 內(nèi)

7、容 1 2.10-2.201期末試卷講解4 基因的自由組合定律1 周考3試卷講解3 性別決定與伴性遺傳 2 2.21-2.271 周考4試卷講解1 細(xì)胞質(zhì)遺傳1基因突變和基因重組 2 染色體變異1 育種小結(jié)1 人類遺傳病與優(yōu)生 3 2.28-3.61 生物的進(jìn)化1 周考5試卷講解1生態(tài)因素+種群特征2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)1生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（包括硫循環(huán)）1 自由復(fù)習(xí) 4 3.7-3.13/ 三月調(diào)研考試1 三月調(diào)研試卷講解2生態(tài)因素、種群和生物群落 5 3.14-3.202生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)1生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)+生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1人與生物圈2二輪復(fù)習(xí)：課本實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 6 3.21

8、-3.272實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2專題一 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞工程第1講 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)元素和化合物3第2講 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)案制作安排：1、育種小結(jié)1 負(fù)責(zé)人：曹正瓊2、生態(tài)因素1 3、種群和生物群落2 負(fù)責(zé)人：馬玉霞4、生態(tài)系統(tǒng)的類型與結(jié)構(gòu)25、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)26、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)+生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2 負(fù)責(zé)人：曹正瓊7、人與生物圈1生態(tài)因素1種群和生物群落2生態(tài)系統(tǒng)的類型與結(jié)構(gòu)2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)2生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)+生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2人與生物圈1第二輪復(fù)習(xí) ？專題七 第1講 課本實(shí)驗(yàn)2第2講 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3專題一 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞工程第1講 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)元素和化合物 2第2講 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3第3講 細(xì)胞工程2專題二生物的新陳代謝第1講 酶與ATP1第2講 植物代謝 4第3講 人和動(dòng)物代謝 2第4講 微生物與發(fā)酵工程 5專題三生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2第2講 人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 3第3講