信息技術研修計劃(1)

1、研修計劃要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展， 充 分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。 從學習的意義上來說， 教師也是學生。因材施教， 變被動培訓為主動自修， 這個原則性變化為我們的學習指明了方向， 也給我們搭建了一個理解自我， 反思教育， 自覺提升的平 臺。一、研修的目標：結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育 有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，持續(xù)學習，認真思考，反復實 踐，提升業(yè)務水平，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。 并積極投身一線教學， 積極展開校本教研， 真正成為農村教學的業(yè)務 能手。二、研修計劃：1、勤于學習，樹立終身學習的觀點。堅持不懈地學。

2、活到老，學到老，樹立終身學習的觀點。 多渠 道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教 育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字 處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。 廣泛地閱讀各類有益的書籍， 學習各種領域的知識、 技 能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，持續(xù)構建、豐富自己的知識結構。2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中 實行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功 的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。增強基本功的訓練，讓學 生聽說讀寫之前

3、，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準 的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己， 育人先育己。持續(xù)豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。三、具體措施1、 看2本教育教學理論書。 讀蘇霍姆林斯基 給教師的一 百條建議 ，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方 面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端 正教育教學行為方式。2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小 時，實行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利

4、用網絡寫教學 日志，持續(xù)在反思中進步。3、 深入展開校本課題研究。 以實踐活動為載體， 將培訓心 得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，展開集體備課，集體 研討。互相學習提升教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技 術教學難題，以研促教。4、 認真聽課評課， 積極備課做課。 利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提升。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提升教 學水平，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。5、 積極參加培訓， 潛心學習研討， 認真參與小組活動， 相 互交流，共同進步。積極向專家請教， 解決教學中存有的問題和困惑 利用好每次的學習機會。6、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的 同時，通過多讀多寫完