《最苦與最樂》教學設計

1、最苦與最樂教案第一課時<一> 導入： 居里夫人曾經(jīng)說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗！”依據(jù)這個言論，我們是否可以說：“世界上最痛苦的事，莫過于沒有理想！”呢？當然，這種說法是不科學的。那么我請兩個同學來說說看，你認為最快樂的事情以及最痛苦的事情是什么？我們每個人的人生觀價值觀也許都不同，故而認識也有不同。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快樂呢？今天，我們一起來學習下梁啟超先生的一篇文章最苦與最樂，看看他是怎么認為的。 <二>整體把握首先，我們先來了解一下作者梁啟超先生。（P87 課文注釋1）梁啟超，字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想

2、家，其最有名的事跡之一就是我們中學歷史書上學過的“戊戌變法”， 他也是著名的教育家，著有飲冰室合集。 現(xiàn)在，請同學們通讀課文，把握重點字詞及注釋，熟悉課文內(nèi)容，特別注意以下詞語：失意 莫若 契約 達觀 如釋重負 海闊天空 心安理得 任重道遠 死而后已 悲天憫人然后請同學們完成課后練習第三題并思考一個問題：本文為一篇議論文，那么議論的基本要素有哪些？檢驗聽朗誦結果：1、注音： 恩惠（huì） 如釋（shì ）重負 契（q ì ）約 悲天憫（mn）人 卸（xiè）卻 監(jiān)督（d ） 攬（ln） 2、釋詞連線：莫若：莫過于 契約：證明出賣、抵押、租賃等關系的文書

3、。 達觀：對不如意的事情看得開。 海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。熟悉了課文的基本內(nèi)容后，我們來看看，議論的基本要素究竟有哪些呢？答：論題 （射擊） 論點（子彈） 論據(jù)（靶） 論證（瞄準發(fā)射）既然我們已經(jīng)學過議論文，那么今天我們就暫時忽略掉“課文”這個“帽子”，把這篇文章當做一篇非常精美的議論文來學習。基本線索就是：論題-論點-論據(jù)-論證 <三> 探究課文我們先來看看論題。 論題呢顧名思義，很多時候就是議論文的標題，那么我們這篇文章的論題是什么呀？最苦與最樂 從標題這個并列性短語可以看出，本文主要講的有三個問

4、題，是哪三個問題呢？1、 人生什么事最苦？2、 什么事最快樂？3、 最苦與最樂之間有什么關系？從這三個問題我們可以看出，本文可以分為三部分，是怎樣分的？第一部分（1-2） 第二部分（3） 第三部分（4-5） 好了，那我們接下來就一步步來分析這三個問題。現(xiàn)在請大家細讀第1-2段，思考第1、2、3題。1、作者認為人生最大的痛苦是什么？ 答：（第1段）最大的痛苦是應盡的責任未盡 2、作者是如何提出人生最苦的事是責任未了的？ 答：（第1段）作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦是像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責任未了。3、到底什

5、么叫責任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的 （第2段）欠錢沒還、受恩未報、得罪人沒有賠禮沒責任的表現(xiàn) 責任的范圍：對家庭、對社會、對國家、對自己 三個凡屬：概括所有的責任通過這三個問題我們可以得出第一部分作者提出了什么論點??？我們看看練習第三題的第一小題：作者這樣說表達了什么意思？應盡的責任沒有盡，便一直要過著痛苦的日子，也即“負責任是人生最大的痛苦”的觀點 我們再帶著第四個問題來看文章的第3段：4、作者認為人生最大的快樂是什么？ 答：從第一句這個設問句“翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事?！本涂梢钥闯觯松畲笫强鞓肪褪峭瓿闪素熑?。這也就推出了本文的第二個論點

6、-盡責任是人生最大的快樂。從議論文的角度看，文章的最后一部分往往是作者論述自己重要觀點的部分，那么我們帶著第5個問題來看文章的第4-5段：5、作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的？結論是什么？ （看練習第三題第3小題）作者認為：人因有責任而苦，盡大責則大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想謝卻責任將永遠痛苦，快樂之權操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。  結論：要在盡責中尋找快樂 推出第三部分的主要內(nèi)容：人生當勇于盡責，而不能逃避責任。 <四>小結 論點：由前面對文章內(nèi)容的分析我們得出了兩個分論點和一個結論。也即：分論點一：負責任是人生最大的痛苦分論點二：

7、盡責任是人生最大的快樂由此我們可以推出本文的中心論點是什么？（就是兩個分論點的綜合）未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂那么回到責任之苦樂觀上就是什么呀？苦中有真樂 具體講來也即：人生當勇于負責任，而不能逃避責任 板書： 最苦負責任 人生應盡責而不應避責最樂盡責任 討論：如果你也身處于作者生活時代那種內(nèi)憂外患的環(huán)境中，你會認為什么事情最苦，什么事情最樂？（背景：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，清政府統(tǒng)治腐敗，人民過著痛苦不堪的生活） （回到本課中：本文滲透著作者高尚的人格精神） 作業(yè)：1、了解議論文中論據(jù)主要有哪兩種？主要的論證方法有哪些？ 2、思考：本文的語言有哪些特色？本文主要運用了哪些修辭

8、手法？第二課時<一>指導前面我們通過對論題和論點的探究了解了文章的基本內(nèi)容及主題，現(xiàn)在我們就從論據(jù)出發(fā)來探討本文的論證過程。 在議論文中，論據(jù)是闡述或論證論點的依據(jù)，是作者確立觀點的理由，它是議論的基礎。那么論據(jù)可分為那幾類呢?提示：譬如我們論英雄的時候會舉到項羽不肯過江東的例子，也就是我們通常說的“擺事實，講道理”，這樣的實例就叫事實論據(jù)。除了事例外，很多議論文中往往會插入很多名人名言，科學理論等，一方面使文章顯得有內(nèi)涵，而另一方面也能支持作者的觀點，增強文章的說服力，這類引用的理論在議論文中就叫理論論據(jù)。 <二>探究我們來看一下第一部分的論證過程中主要運用了哪類論據(jù)

9、?分組找出來并歸納:第1、2小組找第一部分，第3、4小組找第二部分，第5、6、7小組找第三部分。事實論據(jù)： 同樣我們看第二部分用的論據(jù) 第三部分用是論據(jù)相對第一、二部分多些，同學們來列舉下并分下類：三>總結了解了論證過程后我們再來看看本文的論證結構，我們知道，典型的議論文思路是哪三步??？ 提出問題分析問題解決問題通常的寫法是：總論題分論證總結論現(xiàn)在我們來看本文是不是也是這樣是寫法呢？本文的寫法有什么不同么？本文的論證結構是：先論證分論點一（負責任是人生最大的痛苦） 再論證分論點二（盡責任是人生最大的快樂） 最后結合兩個分論點論證中心論點（未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂）

10、 一頓佳肴需要有好的烹飪技術，一件漂亮衣服需要有精湛的縫紉工藝，同樣，一篇好的議論文需要恰當運用各種論證方法，常見的論證方法主要有哪些呢？ 道理論證：運用講道理的方法，用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認的科學原理、定理、公式等來證明觀點。（聯(lián)系理論論據(jù)） 舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。（聯(lián)系事實論據(jù)） 對比論證：把兩種事物加以對照、比較后，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出的論證方法。除這些之外，還有因果論證、歸謬法等等，本文就主要運用了這三種論證方法。接下來我們來看看本文的主要論證方法的體現(xiàn)道理論證：引用了古語、俗語以及孔子、孟子、曾子等名言

11、論證 舉例論證：舉了圣賢豪杰、仁人志士等例子 對比論證：最苦之事與最樂之事進行對比論證<四>分析寫作特色：語言、修辭 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每個人的表達方式都是不同的，我們總是會碰到一類說話比較呆板不會表達的人，也會有另一類比較幽默風趣的人，那么我們通常會更愿意和哪類人交流呢？顯然是后者。那么我們怎樣使自己變得幽默風趣呢？很重要的一點就是語言我們知道，議論文是說理性文體，不像散文小說詩歌那樣可以用精妙的情節(jié)或者優(yōu)美的語句吸引人，議論文要引人入勝就要有趣味性，那么怎樣讓文章有趣味性呢？同樣也是語言，我們來看看本文的語言表達有什么獨特的地方？ 首先總體感覺這篇文章讀來朗朗上口，比較流暢，再

12、看一下在這篇文章中，作者沒有堆砌過多華麗的詞藻，而是用比較輕松的語氣娓娓道來，表現(xiàn)在語言上就是比較簡潔。除此之外我們來看看這些句子：“為什么呢？因為覺得對不住他呀！”“心上一塊石頭落了地”“所以他到底還是樂，不是苦呀!”這些句子及語氣在我們?nèi)粘Ｉ畹膶υ捴腥~經(jīng)常見到，它們有什么共同特點呀？口語化那么我們再來看看，這些語言特色起到了什么作用呢？ 讓嚴肅的問題親切化，易于接受 我們學習語言特色的目的就是學會巧妙的運用語言，接下來我們就通過一個練習來加深自己的體會。 我們常說，人是三分靠長相，七分靠打扮的。一個人若是天生容貌不怎么美麗，也是可以通過后天的修養(yǎng)，如充實內(nèi)在美，美化心靈，或者得體的打扮讓

13、人看來賞心悅目的。那么在議論文中要起到裝飾文章的作用一個很重要的方面應該是修辭如果說好的語言能引人入勝，那么好的修辭運用更能讓人讀來心情愉悅。我們讀這篇文章總是覺得心情比較輕松的，這也得益于恰當?shù)男揶o運用，現(xiàn)在我們來找下本文主要用了哪些修辭。 設問：特點主要是自問自答，（舉例）。排比：最鮮明的符號就是分號，特點是句式相同或相近（舉例）反問：反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。（舉例）了解了本文主要運用的一些修辭之后我們就來分組在課文中找一下這些修辭的運用。作用：文章條理清晰，問題鮮明，有趣味性<五>主題延伸以議論的基本要素為線