一上品德教案

1、第一冊品德與生活教案第一單元 你好，新學(xué)校單元目標(biāo)態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生用感官直接感覺新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰的感情，能充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，對自己是小學(xué)生感到快樂。行為和習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生觀察新學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施，了解它們的作用。能主動認(rèn)識教師和課程特點，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識。能有針對性地培養(yǎng)正確的坐、立、走姿勢，樹立良好的精神風(fēng)貌。過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí)，感受新學(xué)校的美好，并掌握一些學(xué)校生活必備的安全知識，參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場、教學(xué)樓及專用教室，認(rèn)識老師的辦公

2、室，知道教師節(jié)，能參加升旗儀式。了解基本的課程和課外活動，初步培養(yǎng)安全防護意識。能練習(xí)正確的坐、立、走姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣。一、 美麗的校園教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境,了解學(xué)校設(shè)施的作用.2 、知道學(xué)校里要注意安全,能區(qū)分錯誤的行為.3 、能感受到學(xué)環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校.教學(xué)活動及過程:第一課時一、 情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)結(jié)合畫面提示,引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的環(huán)境,能區(qū)分小學(xué)和幼兒園校園的不同,感受自己是一個小學(xué)生了.二 、小組合作,提高認(rèn)識 1、看圖：說說這是學(xué)校的什么地方，初步學(xué)會正確稱呼校園內(nèi)的一些設(shè)施。2、討論：這些設(shè)施有什么用？你是怎么知道的？3、想想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來方

3、便？三、走進校園，邊看邊說參觀校園，復(fù)習(xí)已知的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看、想想，提高認(rèn)識。第二課時 一、講故事，引語導(dǎo)入用生活中的小故事激發(fā)學(xué)生對安全的關(guān)注，同時也讓學(xué)生知道校園生活中也會發(fā)生意外事故。二、看圖，說說感受1、圖上畫著什么？你見過這樣的事嗎？2、討論：這樣做會造成怎樣的后果？三、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，防患未然1、就學(xué)校生活環(huán)境組織調(diào)查，還有哪些方面還不夠安全告訴同學(xué)。2、想想我們應(yīng)該怎樣防止意外事故的發(fā)生。二、老師，您好教學(xué)目標(biāo)： 1、能主動認(rèn)識老師的特征，認(rèn)識老師的辦公室。2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。3、知道教師節(jié)，會對老師表達祝賀。第一課時 一、看圖引入1、 看圖：說說圖

4、上的小朋友在干什么。2、 小結(jié)：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。二、畫畫、說說，表達對老師喜愛之情1、畫畫“我的老師”。2、說說畫的是哪位老師。3、對老師說句心里話。三、情境導(dǎo)入，明確禮儀1、看圖，明確老師的辦公室：一年級辦公室。2、圖上挑戰(zhàn)朋友是怎樣進辦公室的？3、小結(jié)：辦公室是老師工作的地方，要注意保持安靜。四、辨析導(dǎo)行通過給小花涂色的游戲明白規(guī)范，同時鼓勵還未做到的同學(xué)明確自己努力的方向。第二課時一、 故事導(dǎo)入1、 針對第一幅圖編小故事，讓學(xué)生明白，當(dāng)自己生病了，可以馬上找老師求助。2、 第二幅圖要讓學(xué)生明白，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時，可以找老師幫助解

5、決。二、 發(fā)散性討論生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？通過討論小結(jié)：老師像親人一樣，對學(xué)生傾注了很多關(guān)愛。倡議學(xué)生對老師說聲“謝謝”。三、 演示導(dǎo)行1、 討論老師幫助自己解決過哪些難題時，要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，感受老師對自己點點滴滴的關(guān)愛之情。2、 對教師表示祝賀的活動要自然，避免簡單化、教條化。三、學(xué)校里的一天教學(xué)目標(biāo)：1、 能感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排。2、 認(rèn)識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。3、 主動參加各項體育活動。4、 放學(xué)后，能安全地、有序地排路隊回家。第一課時一、 看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情。看圖明白早晨上學(xué)應(yīng)該要向老師、同學(xué)問好，向父母說再見，一天

6、的生活由此開始，誦讀兒歌上學(xué)去。二、 情境導(dǎo)入，練習(xí)注目禮1、 看圖知道升國旗儀式時應(yīng)莊嚴(yán)。2、 認(rèn)識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。3、 模擬升國旗，練習(xí)行注目禮。4、 誦讀兒歌。三、 認(rèn)識一天的課程1、 看圖，會讀課程名稱，初步認(rèn)識特征，說說自己最喜愛的課是什么。2、 制作水果課程表。第二課時一、 看圖引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、 看圖，說說圖上的小朋友在干什么。知道課外開展的體育活動豐富多彩。2、 你還知道有哪些有意義的課外活動。二、 討論表達個體傾向說主說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。三、 兒歌導(dǎo)行1、 讀兒歌，說說放學(xué)回家時要注意些什么。2、 討論歸納小結(jié)：排隊，道別

7、。四、 實踐練習(xí)1、 說說自己家位置，排路隊。2、 排路隊走回家。四、我是小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、 能感受小學(xué)生與幼兒園生活不一樣的地方，能主動適應(yīng)這些變化。2、 練習(xí)坐、立、走，培養(yǎng)良好的精神面貌。3、 調(diào)節(jié)好生物鐘，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第一課時一、 回顧引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、 回顧一、二、三課，說說小學(xué)給自己留下最深的印象。2、 說說有哪些和幼兒園是不一樣的。3、 你喜歡這些“不一樣”嗎？為什么？二、 學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)行1、 了解“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”的意思。2、 結(jié)合古人練功的故事，明白精神面貌的重要性。三、 辨析看圖，明確正確的坐、立、走姿勢會給人以美感。四、 參觀解放軍的坐、立、走

8、，練習(xí)坐、立、走。第二課時一、 總體感悟1、 看圖結(jié)合文字說說意思。2、 說說一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的。二、 逐圖認(rèn)知1、 早晨，6點30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。2、 上課學(xué)習(xí)，收獲不小。3、 中午吃飯香噴噴。4、 課外活動真熱鬧。5、 晚上8點30準(zhǔn)時睡覺。對照圖文，說說你做得好嗎？三、 故事辨析導(dǎo)行可講述生活中因習(xí)慣不良而導(dǎo)致影響身心健康的故事，進行反面教育。四、 朗誦兒歌月亮弟弟再見啦第二單元 我的新生活單元目標(biāo)態(tài)度和情感：喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂；感受學(xué)習(xí)的愉快；有初步的規(guī)則意識；在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅，并慢慢養(yǎng)成不

9、怕困難、愉快積極、負(fù)責(zé)進取的態(tài)度。行為和習(xí)慣：能夠主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語；能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則；初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。過程和方法：能夠積極的參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法；在和同學(xué)相互了解的過程中，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法；學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請；在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。知識和技能：認(rèn)識自己的班級和全班同學(xué)及老師；知道自己和同伴的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等初步的保健常識；知道與

10、人交往的基本禮儀，了解人的心情變化及原因，知道人情緒變化的簡單知識，學(xué)會自己動手用“寫”“畫”等方式制作簡單的名片和班級備忘錄。一、 我喜歡我們班教學(xué)目標(biāo)：1、 知道自己所在班級，認(rèn)識班級的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每人人都有獨特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等有助于健康成長的基本常識。2、 學(xué)會用簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級，學(xué)會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。3、 感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。4、 增強自己喜愛班級的情感。第一課時一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)結(jié)合本班學(xué)生進入小學(xué)后，同學(xué)之間的交往活動、典型的班級集體活動和課本

11、中的畫面提示，說說自己對班級的總體認(rèn)識。帶領(lǐng)學(xué)生誦讀或由學(xué)生領(lǐng)讀我有一個新的家這首兒歌（有條件的學(xué)?？梢苑泡p快的背影音樂），比一比班級和家的相同與不同，引導(dǎo)兒童體會班級如家的感覺。二、 活動探究，認(rèn)識班級1 受用全班討論的方式，幫助學(xué)生進一步認(rèn)識自己的教室，除教室的名稱外，還可以讓學(xué)生說說如何在學(xué)校中找到自己教室的特點，教室里自己最喜歡的是什么等等。2 用小組合作的方式，幫助學(xué)生按圖中的提示調(diào)查統(tǒng)計班級的人數(shù)，如：班級總?cè)藬?shù)、男人人數(shù)、教師人數(shù)，并將統(tǒng)計的結(jié)果寫到教材的空白表格上。3 總結(jié)：我們共同學(xué)習(xí)生活的班級是一個由老師、同學(xué)組成的快樂大家族，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大

12、家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大大家中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課時一、 兒歌導(dǎo)入，展開活動1 以課間活動的方式領(lǐng)讀百家姓兒歌，引導(dǎo)孩子們想一想：班上同學(xué)的姓都一樣嗎？2 講授渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過討論和統(tǒng)計，認(rèn)識了我們班級大家庭，這節(jié)課我們要盡可多地了解每一個小朋友。我們怎樣了解一個呢？對，要先知道他的名字。進入“名字是一個人的代號”，講授“聰明谷”中有關(guān)名字的知識。3 以小組活動的方式相互介紹自己和名字以名字的意思或來歷。二、 游戲體驗，增進了解1 以小組競賽的方式玩“名字與人”的配對游戲，一個小組的同學(xué)依次站起來，讓另一個小組

13、的同學(xué)說出他們的名字。2 以同桌合作的方式，結(jié)合課文“認(rèn)出你認(rèn)出我”中的文字提示，說說自己和同桌的外貌特點，幫助學(xué)生體會“每個人都城是不一樣的，我們的班級大家庭豐富多彩”。3 誦讀“童心島”中的兒歌，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的長相特征進行續(xù)寫（有條件的學(xué)?？墒孪葴?zhǔn)備各種各樣的布娃娃），幫助孩子們體會到“可愛即是美”，進行初步的審美教育。三、 評判討論，總結(jié)提升1 結(jié)合教科書中的畫面提示，讓同學(xué)們回憶自己上幾次生日時的身高和體重，幫助孩子們體會成長的喜悅，并在課本上的日歷圖中填上自己的生日。2 組織孩子們對課文畫面中不同體型的孩子進行評判，幫助孩子們初步形成健康的體格觀念。3 結(jié)合畫面提示（有條件的學(xué)校

14、可組織學(xué)生觀看靈象或準(zhǔn)備相關(guān)課件），分小組討論有助于長高的辦法，小組向全斑匯報。第三課時一、 歌曲導(dǎo)入，活動實踐。1 課前學(xué)唱歌找朋友。2 可以播放課件或以歌曲找朋友作為背景，創(chuàng)造一種歡快的氣氛。都是指導(dǎo)學(xué)生按教科書畫面的提示，制作簡單的名片。內(nèi)容可包括自己的名字、自己家里的電話、自畫像、自己喜歡吃和喜歡玩的東西等等。3 以小組的方式交換名片，教師指導(dǎo)不同的組的同學(xué)互相交換自己的名片?？梢越粨Q名片應(yīng)注意的禮節(jié)進行介紹。二、 換位介紹，擴大了解1 小朋友按自己收到的名片，向全班介紹自己的新朋友。老師幫助學(xué)生注意介紹中的基本禮貌?？稍诨顒娱_始前或活動中介紹“加油站”中“介紹的方法”。2 以小組的方

15、式比一比，哪一小組正確說出的同學(xué)姓名、個人情況最多。三、 回顧總結(jié)，制作表達1 老師指導(dǎo)學(xué)生對第一課活動進行小結(jié)，請學(xué)生與同桌交流在班級大家庭活動中最想記住的事，討論班級備忘錄時，應(yīng)允許學(xué)生以自己喜歡的方式進行制作，鼓勵學(xué)生獨到的創(chuàng)意。2 學(xué)生在老師指導(dǎo)下，以自己喜歡的方式寫、畫結(jié)合，表達自己在班級活動中最想記住人或事。二、我們一起做教學(xué)目標(biāo)：1、 知道合作的好處，掌握簡單的邀請別人和接受別人邀請一起做的辦法。2、 有初步的規(guī)則意識。3、 體會合作的快樂。第一課時一、 活動導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、 指導(dǎo)學(xué)生按教科書的插圖提示，同桌合作，相互替對方畫“手”。加強對合作中基本禮貌用語的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生

16、在合作畫“手”的基礎(chǔ)上，說說：只有一個人能畫好自己的雙手嗎？告訴孩子們這節(jié)課主要的任務(wù)是學(xué)會一起做。2、 指導(dǎo)孩子們看課文中的插圖，激發(fā)孩子們原有的生活體驗，說說自己生活中在哪些事可以一起做，哪些事必須一起做。幫助孩子們認(rèn)識到學(xué)會一起做的重要性。二、 角色扮演，實踐導(dǎo)行1、 教師指導(dǎo)學(xué)生想辦法讓自己加入一起做的行列，如：有禮貌地表達自己的想法、誠懇地發(fā)出邀請等。2、 分小組對課文插圖提示的兩各典型情境：想加入一起做的小孩（我想和他們一起做怎么辦？）和想邀請其他小朋友一起做的小孩（要是明明能和我一起做就好了?。┻M行角色扮演。三、 討論評判，反思總結(jié)1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，討論總是出在哪里

17、，說說一起做怎樣才能做得更好。2、 結(jié)合前面的合作活動針對“智慧泉”學(xué)習(xí)，討論：關(guān)于一起做，你有什么體會？第二課時一、 交流分離，感受快樂1、 以小組的形式交流一起做的快樂，討論一起做還有哪些快樂。2、 小組向全班匯報，比一比哪個小組的快樂最多。二、 繪畫表達，深化體驗1、 誦讀兒歌同撐一把傘。2、 指導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)美的背景音樂中畫畫一起做的快樂。三、 學(xué)習(xí)真快樂教學(xué)目標(biāo)：1、 知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗課堂學(xué)習(xí)的種種樂趣。2、 學(xué)會經(jīng)常進行總結(jié)反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗天天進步的喜悅。3、 知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學(xué)會合理安排課間時間。4、

18、知道、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會制訂簡單的課余生活時間表。第一課時一、 情境導(dǎo)入，感受樂趣1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的場景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。2、 討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說課堂學(xué)習(xí)中還有哪些樂趣。3、 誦讀兒歌，引導(dǎo)孩子們說說課堂上的行為規(guī)范。二、 對比小結(jié)，體會進步1、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的插圖，體會每天有進步的喜悅。2、 幫助學(xué)生學(xué)會每天對自己的學(xué)習(xí)民政部進行對比總結(jié)，感受自己的進步，在教科書空白處填畫。三、 討論評判，活動導(dǎo)行1、 指導(dǎo)學(xué)生對課文插圖中孩子的課間行為作出自己的評判，并說出理由。2、 和孩子們一起分析本班日常生活中的課間行為，討論有哪些安全、有趣

19、又有益的課間活動。3、 和孩子們一起討論哪些課間活動應(yīng)做哪些事，完成“游戲角”中的排序任務(wù)，和同桌交流自己安排的序列，說說理由。第二課時一、 情景導(dǎo)入，交流分享1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文的圖畫，結(jié)合自己的生活實際，先和同桌交流自己喜愛的學(xué)習(xí)方式和游戲活動，說說它給自己帶來的樂趣，然后參加小組交流。2、 小組向全班匯報本組的交流內(nèi)容，老師隨機進行指導(dǎo)。二、 討論導(dǎo)行，總結(jié)反思1、 組織全班同學(xué)交流每天課余時間的安排情況，對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時間。2、 結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課完后自己的感想。四、麻煩事 我不怕教學(xué)目標(biāo)：1、 了解人的種種心情，知道人的情緒是會變化的

20、。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控情緒。2、 在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。3、 有克服困難的勇氣，初步學(xué)會用“解決麻煩三秘訣”中的辦法，解決生活中出現(xiàn)的簡單困難。第一課時一、 情景導(dǎo)入，了解種種不同的心情。1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，和同桌說說自己平時有沒有類似的心情。2、 用種種不同的顏色在心情氣象樹上畫出自己的不同心情。3、 小組討論，說說自己有好心情的原因。4、 在課文提供的氣象標(biāo)志上選出自己現(xiàn)在的心情。二、 認(rèn)識心情變化的原因1、 指導(dǎo)孩子們觀察課文中插圖，想像自己在圖中展示的不同場景下會有什么心情。2、 還有其他讓自己不高興的事情嗎？和同桌交流，畫在課本的空白處。3、

21、總結(jié)：我們的心情就像多變的天氣，碰到高興的事，就艷陽高照；碰到麻煩事又會由晴轉(zhuǎn)陰，有時還會不聽我人的指揮下一聲“小雨”。我們怎樣才能有一個好心情呢？關(guān)于這個內(nèi)容，我們下節(jié)課再討論。第二課時一、 引言過渡，討論導(dǎo)行1、 過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。2、 組織學(xué)生觀察課文中的插圖，全班討論“忘帶學(xué)具之后”。按課文的提示，學(xué)生圍繞三個問題進行討論，并對圖中小朋友的表現(xiàn)作出評判。二、 活動實踐，強化感悟1、 教師在全班討論的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決麻煩的三秘訣。誦讀“回音壁”

22、的內(nèi)容。2、 指導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式用“回音壁”教的方法試著解決“小實驗”中的問題，小組向全班匯報。3、 結(jié)合“智慧泉”的學(xué)習(xí)，說說碰到困難該怎么辦。第三單元 我愛我家單元目標(biāo)態(tài)度和情感：培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母，尤其是母親的感謝與敬重。在原有的基礎(chǔ)上，進一步強化家庭帶給人的快樂感受。行為和習(xí)慣：能夠以文明用語的方式向父母表達自己的尊敬與愛。具有一定的生活自理能力，尤其是穿衣能力。初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其是自覺做作業(yè)的習(xí)慣。過程和方法：通過介紹親子活動，讓學(xué)生關(guān)注父母，了解父母。通過講述家庭故事，設(shè)計“家庭風(fēng)景紅”的方法，增進家族的和睦，并學(xué)會為爸爸媽媽做點事。知識和技能：

23、了解十二生肖知識，知道全家人的屬相。能夠利用“手圖”“生肖圖”等作品布置家庭。能與同學(xué)分享家庭故事，并初步了解如何處理家族的不愉快感受。一、 我的爸爸和媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、 介紹自己的父母，積極參與各項親子活動，在原有的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步增加對父母的了解。2、 學(xué)習(xí)文明禮貌用語，并學(xué)會運用。3、 培養(yǎng)對父母的自豪感，學(xué)會向父母表達自己的尊敬與愛。第一課時一、 介紹父母，增進對父母的了解。1、 請同學(xué)們仔細(xì)地看課本上的兩組圖，一組是奮斗在各條戰(zhàn)線上專注勤懇的工作者，另一組為溫馨甜蜜的家庭生活場景。請同學(xué)們說一說看到了什么。2、 以書本出現(xiàn)的形象為引導(dǎo)，讓盡可能多的學(xué)生介紹自己的爸爸媽媽，介紹

24、他們的職業(yè)，說說他們對自己的關(guān)心。學(xué)生可以拿事先準(zhǔn)備好的相片、圖片，上臺向全班同學(xué)介紹，輔以教師提問、學(xué)生互問的方式，反映學(xué)生對父母以及父母對孩子關(guān)心、了解以及理解的程度。3、 學(xué)生大聲地朗讀，由衷地贊美：“我真為你們驕傲！”二、親子活動，促進與父母的親近1、 畫爸爸媽媽的手。2、 介紹爸爸媽媽的手和觸摸父母手的感覺。3、 教師將畫有父母手的圖片收集起來，打亂后請同學(xué)們猜，并講述原因，即介紹父母手的特點。4、 請學(xué)生利用“涂花”的方式自己對“猜手”活動進行評價。三、 巧手裝扮我的家，將課堂活動的快樂與家庭分享。1、 請學(xué)生在父母的手掌上添畫，或添上自己的手，或?qū)⑹值膱D案改變成帆船、花朵、樹等圖

25、案。2、 用“爸爸的手、媽媽的手、我的手”組成的圖案，再用“我的巧手”打扮我們的家。3、 將媽媽好作為背景音樂，讓學(xué)生自由吟唱、誦讀。第二課時一、 由認(rèn)知活動引發(fā)學(xué)生對父母的尊重與愛1、 觀察課本上的圖片，朗讀詩歌我像爸爸，我像媽媽，請同學(xué)們找出圖中父母與孩子相似的地方。2、 結(jié)合上次的課外活動，想一想自己和父母相似的地方。3、 學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的照片、圖片或音像材料展現(xiàn)自己和爸爸媽媽相像的地方。可引導(dǎo)學(xué)生用我像爸爸，我像媽媽這一小詩中的句式，講述自己和父母相像的地方。二、由行為入手引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)對父母的愛。1、 對父母有禮貌就是對父母 的尊重與敬愛，在日常生活中學(xué)會運用對父母的各種禮貌用語。2

26、、 請學(xué)生根據(jù)課文畫面的提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說在家中的文明禮貌用語。3、 學(xué)生用“涂笑臉和哭臉”的方式，評判哪一個是愛父母的好孩子，并說一說理由。4、 把學(xué)生認(rèn)可的好孩子的行為和語言歸納出來，讓學(xué)生自由選擇，當(dāng)場表演，既可以和同學(xué)配對，也可以和老師搭檔。二、親親熱熱一家人教學(xué)目標(biāo)：1、 了解十二生肖知識，知道全家人的屬相。2、 畫全家人的生肖圖，分享家庭故事，強化家庭帶給人的快樂感受。3、 初步懂得一個家庭有快樂的事，也會有煩惱的事。學(xué)會以積極的和動增進家庭的和睦，以自己的努力為家庭添一份快樂。4、 激發(fā)全家人行動，以積極的行動和高尚情操的培養(yǎng)，增進家庭的和睦。第一課時一、 制作生肖

27、圖，增進對全家人的了解1、 學(xué)生課前進行調(diào)查，填好“小調(diào)查”的內(nèi)容。2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聰明谷”的內(nèi)容，讓學(xué)生初步知道十二生肖是什么，順序是怎么樣的。3、 利用“聰明谷”的十二生肖表格，請同學(xué)們算一算，爸爸、媽媽、我的屬相分別是什么。4、 按課本提供的范例，畫一畫全家的生肖圖。二、分享生肖圖，強化對家庭快樂的感受。1、 請學(xué)生一一展示自己的家族生肖圖，說一說為什么要這樣畫。2、 以生肖圖的構(gòu)思為引子，全班分享各自家中高興的事。第二課時一、 分享家庭故事，分享快樂憂傷。1、 讀“詩園”我家的鞋子，請同學(xué)們猜，鞋子在說什么故事。2、 借“鞋子”之口，讓學(xué)生分享家庭的快樂。課本上展現(xiàn)的各種家庭活動的

28、圖書館片可作為引導(dǎo)。3、 生活不可能天天都是快樂的，有煩惱，有傷心，都很正常。請學(xué)生把家中不快樂的事也說給大家聽。4、 請大家動腦筋想辦法，幫助自己或同學(xué)減少、消除家庭的煩惱。二、為家庭活動出謀劃策，展現(xiàn)家庭風(fēng)景線。1、 摘果子，拼句子。請學(xué)生觀察課本上掛滿了橘子的大樹圖，任意選擇有“我”“爸爸”“媽媽”“有”“愛”“一個”“溫暖”“幸?！薄暗摹薄凹摇弊謽拥拈僮樱M成一句句子。2、 給我們帶來快樂感受的是一個個家庭故事，那么，為了讓家的感覺更加幸福與溫暖，讓我們來為全家設(shè)計“家庭集體活動”。請學(xué)生或?qū)懟虍?，計劃本周雙休日的活動。三、讓我們自己來吧教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，尤其是穿

29、衣能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其是自學(xué)做作業(yè)的習(xí)慣。3、 讓學(xué)生愿意并能夠為爸爸媽媽做一些事。第一課時一、 活動：鏡子是我的好朋友1、 教師推出一面穿衣鏡，讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。2、 學(xué)生讀鏡子是我的媽朋友，教師邀請部分同學(xué)在鏡子前按小詩的內(nèi)容進行表演。3、 每個人都想照鏡子，但一面鏡子照不下那么多的同學(xué)，同時，也沒有那么多的鏡子，怎么辦？-組織“照鏡子”活動：請同學(xué)兩兩配對，一人做動作，一人當(dāng)鏡子（模仿他的動作）4、 學(xué)生交流活動感受，通過同學(xué)的模仿，也能讓學(xué)生知道自己的動作做得怎么樣。5、 師生小結(jié)：要進行生活自理能力的培養(yǎng)，鏡子、同學(xué)都是我們的好幫手。二、穿衣比賽，

30、訓(xùn)練生活自理能力1、 教師準(zhǔn)備好十個左右的洋娃娃及相應(yīng)的小衣褲，以計時的方式，讓學(xué)生分組進行“給洋娃娃穿衣”的比賽。2、 比賽按學(xué)生的生活自理能力，可分為穿背心、穿帶拉鏈的背心、穿扣大扣子的背心、穿扣小扣子的背心或相應(yīng)的衣服等。3、 請同學(xué)們評價：穿衣前，衣服的擺放順序是否合理？穿衣的順序如何？衣服穿得整齊嗎？脫下來的衣服能否折疊擺放整齊？4、 綜合評定后，給在“小擂臺”中獲勝的小組頒獎，并請他們談一談，平時是怎么做的。第二課時一、 了解“管理自己“的項目1、 看課文圖片，說出管理自己的項目。如：按時起床；自己能抓緊時間做作業(yè)；自己會想出玩的辦法來；自己控制看電視的時間；睡覺前就將書包理好；自

31、己堅持鍛煉身體；按時睡覺。2、 自己管理自己，能給家庭帶來什么幫助？二、表演“管理自己“1、 思考“自覺做作業(yè)”會碰到的困難，如：想吃東西了、想休息了、想玩了等。處理辦法有：限時做作業(yè)，用吃東西、休息、玩一會兒等方式來獎勵自己按時完成作業(yè)等。2、 列出其他的還能“管理自己”的項目。第三課時一、 聽、唱、寫歌，創(chuàng)設(shè)為父母服務(wù)的情境1、 聽、唱歌曲媽媽下班回來了。2、 仿照媽媽下班回來了，創(chuàng)作一首爸爸下班回來了的詩。二、設(shè)計為父母服務(wù)的方法。1、 課文以圖的形式表現(xiàn)的內(nèi)容有：抽空替忙碌的父母打電話問候爺爺奶奶；離開房間主動關(guān)燈，節(jié)約能源；清洗衣服前主動將口袋里的東西拿出來；爸爸媽媽家事忙碌時，幫他

32、們接聽電話并記錄來電人姓名；起床后整理床上的棉被和枕頭；主動和同學(xué)交換舊玩具，以減輕父母的經(jīng)濟壓力；剪下父母工作有關(guān)的報紙雜志，為他們提供參考。2、 設(shè)計其他的為父母服務(wù)的方法，并表演。第四單元 我們一起迎新年單元目標(biāo)態(tài)度和情感：能夠以積極的心態(tài)與到迎接新年的活動當(dāng)中去，充分運用各種感官感受冬天氣候的特征，春節(jié)的熱鬧氣氛，樂意將新年的祝福傳遞給他人，能感受到自己的進步，對明天懷有美好的的憧憬，并愿意為之付出努力。行為和習(xí)慣：能積極參加各種健身活動，不進行危險的游戲；能用自己的方式表達對老師、同學(xué)、長輩等的新年祝福；能設(shè)計并參加一些有意義的新年活動；會制訂寒假生活安排表，并初步學(xué)會按計劃安排自己

33、的生活。過程和方法：能夠積極地參與收集資料，體驗感受新年的歡樂氣氛和中國傳統(tǒng)文化，在討論、交流的過程中，學(xué)會待人接物的禮儀，在游戲和活動中學(xué)會健康、安全地生活。知識和技能：知道新處的各種風(fēng)俗習(xí)慣，了解冬天的氣候特征和各種保健方法，能較合理地安排自己的寒假生活，懂得一些待人接物的禮儀。一、 新年快到了教學(xué)目標(biāo)：1、 知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年的春節(jié)。2、 知道冬天的氣候特征，學(xué)會觀察了解周圍的環(huán)境變化。3、 了解冬季簡單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活處理能力。4、 知道冬天的快樂和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問題的意識，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。第一課時

34、一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)1、 學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，說說：圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年遇到的最開心的事。2、 老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀“詩園”中的童謠。3、 看圖講故事4、 學(xué)習(xí)“智慧泉”：公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年的春節(jié)。二、 感受交流，記錄冬天1、 課前讓學(xué)生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學(xué)生通過看天氣預(yù)報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式壓而不服感受新年快到的時候的氣候。2、 課堂中匯報課前收集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的格子中。3、 鼓勵學(xué)生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線上。三、 總結(jié)新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年?？墒切履暧衷诤?/p>

35、冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地度過新年呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、 討論交流，明理導(dǎo)行1、 教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫(yī)生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。2、 學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，學(xué)習(xí)一些冬天的衛(wèi)生保健知識。3、 學(xué)生匯報交流課前收集的其他冬季衛(wèi)生保健知識。4、 學(xué)習(xí)“回音壁”中的內(nèi)容：要想新年過得好，身體健康第一條。5、 討論交流一些有趣的冬季健身游戲。二、證判小結(jié)，強化感悟1、 學(xué)生在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。2、 教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。二、歡天喜地過大年教學(xué)目標(biāo)：1、 知道春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解當(dāng)?shù)卮汗?jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。2、 知道拜年時的禮節(jié)，能設(shè)計并參加一些新年活動。3、 了解其他國家的新年的情況。第一課時一、 觀察組圖，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的組圖，與第四單元的第一幅圖比較