幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文集合5篇

1、幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文集合5篇幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 課件國(guó)內(nèi)幼兒園的室內(nèi)環(huán)境相對(duì)比較單調(diào)，上大部分幼兒園都用墻體彩繪的方式作為標(biāo)識(shí)，都期望顏色這種最挺直也是幼兒園最簡(jiǎn)單感受到的元素，也能夠作為最吸引幼兒的裝飾。國(guó)外在顏色上偏向于用法鮮亮的顏色來(lái)為這個(gè)建筑點(diǎn)綴和增加少許的亮點(diǎn)，或者用法純木、植物等自然的東西來(lái)裝扮幼兒園。 一個(gè)幼兒園最大的特征仍屬于建筑所制造的形態(tài)和空間。而國(guó)內(nèi)的幼兒園則較多的用法顏色作為建筑主要特征，彩色建筑也一舉成為幼兒園建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了顏色鮮亮之外沒(méi)有什么特征而言，一模一樣，仿佛顏色只是這個(gè)幼兒園的一件外衣，同時(shí)更像一則廣告。詳細(xì)到建筑空間的設(shè)計(jì)，差異許

2、多。 首先，國(guó)外在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)上要豐富于國(guó)內(nèi)，多變的內(nèi)容也為幼兒的生活增多了選擇性。 其次，空間的.界限設(shè)計(jì)也不同，國(guó)外幼兒園室內(nèi)的空間多開(kāi)敞，敏捷，強(qiáng)調(diào)多種可能，而國(guó)內(nèi)則多封閉，且為單元式，強(qiáng)調(diào)平安和管理的便利。 第三，國(guó)外幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)一般是公共的交互空間，在引導(dǎo)幼兒之間的溝通和共享上構(gòu)思許多，而國(guó)內(nèi)側(cè)重于幼兒的活動(dòng)室和臥房的舒適度。 第四，國(guó)內(nèi)幼兒園內(nèi)的自主性不足，不同于國(guó)外那種交互式的訓(xùn)練理念，缺乏與他人的合作和接觸，以及家長(zhǎng)的參加。 最終，從整體的空間設(shè)計(jì)上講，國(guó)內(nèi)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)空間區(qū)分明確，多不同功能的房間組成，而國(guó)外則多由室內(nèi)外環(huán)境相互滲透，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)整體性更強(qiáng)。

3、幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，提高幼兒的表演及表現(xiàn)力量。 激發(fā)幼兒合作意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)口號(hào) 歡樂(lè)動(dòng)物，暢想森林 活動(dòng)預(yù)備 1、環(huán)境布置：布置富有慶祝氣氛的幼兒園環(huán)境及班級(jí)環(huán)境，橫幅，宣揚(yáng)海報(bào) 2、節(jié)目預(yù)備：每班一個(gè)有關(guān)于“動(dòng)物”系列的演出節(jié)目 3、畫(huà)有五線譜的白布 4、“六一”禮物每個(gè)幼兒一份 活動(dòng)內(nèi)容支配 一、 森林里的小動(dòng)物 每班推選出2個(gè)幼兒參與，開(kāi)幕式童話劇的表演。 二、 狂歡動(dòng)物由我畫(huà) 1、以班級(jí)組為單位組織“動(dòng)物”系列的畫(huà)。（9:0010:00） 小班：以動(dòng)物圖片的剪貼為主； 中班：以動(dòng)物的涂色為主； 大班：

4、畫(huà)動(dòng)物加涂色，并裝飾。 2、作品上墻（10:0010:30） 三、 動(dòng)物學(xué)問(wèn)我來(lái)學(xué) 1、每班支配一個(gè)有關(guān)“動(dòng)物”的教學(xué)活動(dòng)。(9:009:30) 2、觀賞“動(dòng)物狂歡”的作品。（9:4010:10） 四、 森林動(dòng)物在狂歡 1、以班級(jí)為單位，進(jìn)行以“動(dòng)物”為主題的表演。（全班） 2、各班預(yù)備：服裝、音樂(lè)、道具等。 3、伴奏音樂(lè)于5月28日上交，表演時(shí)間掌握在35分鐘。 活動(dòng)支配 周一：開(kāi)幕式+森林里的小動(dòng)物童話劇觀賞 周二：各班級(jí)組為單位畫(huà)動(dòng)物，并上墻。 （在白布的底部畫(huà)上五線譜和音符，并把所畫(huà)的小動(dòng)物粘貼在白布上） 周三：動(dòng)物系列的教學(xué)活動(dòng)+觀賞周二的作品展 周四：各班周五節(jié)目排練 周五：閉幕式

5、+各班有關(guān)“動(dòng)物”系列活動(dòng)的演出，可以是童話劇，歌曲等。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)分析 火車舞是一種簡(jiǎn)潔易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培育幼兒活潑愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣，有樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)目標(biāo) (一)學(xué)跳火車舞，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。 (二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。 (三)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來(lái)越多的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 火車圖片，知道火車頭和車廂的外形及關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程 (一) 熟識(shí)火車舞樂(lè)曲旋律。 老師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè)，一拍

6、一下地拍手。 隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。 (二) 練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。 師：小伴侶們知道小火車是怎樣開(kāi)的嗎?爭(zhēng)論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢? 下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小伴侶當(dāng)我的車廂。 老師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。 完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。 (三) 學(xué)跳集體舞。 全體幼兒坐成一圓圈，1-8小節(jié)老師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9-10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。 音樂(lè)重新開(kāi)頭，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面連續(xù)去找新的“車

7、廂”。 幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。 請(qǐng)23名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。 (四)復(fù)習(xí)歌曲表情歌。 “火車站到了，大家歡樂(lè)地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開(kāi)教室。 活動(dòng)小結(jié) 寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，信任寶寶們都學(xué)會(huì)了好玩的火車舞。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)自己穿脫棉背心和疊棉背心。 活動(dòng)預(yù)備 鈴鼓、小桌子、棉背心。 活動(dòng)過(guò)程 1老師向幼兒提出問(wèn)題：今日外面特別冷,小伴侶想出去玩怎么辦？幼兒回答："穿棉背心。" 2老師又問(wèn)："你們會(huì)穿嗎？"老師把棉背心拿到幼兒面前,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的棉背心是什么顏色的。老師

8、關(guān)心找一找。幼兒都找到自己的棉背心,跟著老師學(xué)穿背心。 3交代挨次：幼兒先找到背心領(lǐng)子雙手拿好,雙手舉起甩過(guò)頭頂,雙手落在雙肩上,別松手,一只小手輕輕伸進(jìn)洞洞里(袖口),然后伸進(jìn)小洞洞的手拿著另一邊讓一只小手也伸進(jìn)洞沿里,兩只胳膊就穿好了,老師巡察個(gè)別關(guān)心。 4幼兒穿好背心后到戶外活動(dòng)。 延長(zhǎng)戶外活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒學(xué)著老師的樣子在小桌上疊好背心,放在小柜子上。 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)觀看小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步愛(ài)好。 2、練習(xí)添畫(huà)蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)閱歷：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的閱歷。 物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片 一、開(kāi)頭部分： 1、用兒歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽。 2、熟悉小蝌蚪。 觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。 二、基本部分： 1、觀看畫(huà)面 出示畫(huà)紙引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)覺(jué)畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。 2、示范畫(huà)法 老師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過(guò)程中