小學(xué)語文《落花生》說課稿

1、小學(xué)語文落花生說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好。首先要感謝你們，給我搭建了這個平 臺，給我這次鍛煉的機會。下面我就對我今天上的這堂 課進行說課。一、說教材今天我上的這一課 落花生 是九年義務(wù)教育六年制 小學(xué)教材第九冊第四單元中的一篇講讀課文。本文通過 介紹作者一家人過花生收獲節(jié)，在收獲節(jié)上對花生好處 的談?wù)?，讓學(xué)生懂得：人要做有用的人，不要做只講體 面，而對別人沒有好處的人。我的這節(jié)課是第二課時， 因此，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點：1、理解課文內(nèi)容， 體會父親贊美花生的話的含義，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默 默奉獻(xiàn)的品格，懂得做人的道理。2、有感情的朗讀全文，或背誦全文重點段落。3、在學(xué)習(xí)中，

2、初步了解借物喻人 的寫作方法。教學(xué)重難點是：理解課文中含義深刻的句 子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要 做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人” 的道理。二、說教材的教法和學(xué)法本課通過采用借物喻人的寫法，讓學(xué)生對課文中花生品格的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識到什么是有用的人，什 么是只講體面而對別人沒有用的人。所以教學(xué)這篇課文， 我采用多種新穎的教學(xué)方法。主要是情景教學(xué)法、講授 法、談話法、啟發(fā)式教學(xué)法。使用情景教學(xué)法是因為課文采用到借物喻人的寫法。 為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)花生外形不美卻很實用的認(rèn)識，我 特意采用這一教學(xué)方法。這樣可以激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容產(chǎn) 生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使用講授法是

3、因為本課是一篇講讀課文，對文中的 重點、難點教師要講解，這樣學(xué)生才能在較短的時間內(nèi) 掌握有關(guān)內(nèi)容，便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。使用談話法，在這一問一答的形式下，引導(dǎo)學(xué)生用 已有的知識和經(jīng)驗來解決文中的疑點、難點。利用這一 方法，目的是能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的 目的性。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。使用啟 發(fā)式教學(xué)法，是確定小學(xué)語文教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，教 師對文中的問題給予點撥指點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他 們的獨立思考能力和探索能力。為調(diào)動全體學(xué)生直接參 與學(xué)習(xí)全過程起到重要作用。三、說教學(xué)過程1、用情景教學(xué)法來導(dǎo)入新課。（直觀導(dǎo)入）我特意出示一則謎語讓大家來猜，以激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣

4、。猜出后不失時機地又問為什么叫落花生？落花生有什么特征？等問題來導(dǎo)入新課。板書課題：落花生。2、授新課。（1）、初讀課文。為了直接調(diào)動全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的 全過程，我讓學(xué)生邊朗讀課文，邊思考課文圍繞落花生 講了一件什么事？找出文章的重點部分，以便下一步的 教學(xué)。（2）、深入理解課文。 為了理解花生的品格。我運用談話法來導(dǎo)入課文a、同學(xué)們請找出：我們姐弟認(rèn)為花生有哪些好處？（板書） 花生的好處 （談話） 父親說花生有哪些好處呢？ 父親是怎樣評議花生的？b、為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我還精心設(shè)計問題。設(shè)計的 問題是根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的程度來設(shè)計。由容易到困，由淺 入深，讓全體學(xué)生在輕松、歡快之中學(xué)到新的知識，讓

5、學(xué)生在分析解決問題的過程中也獲得了成功的喜悅，這 樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)他們探究新知的 主動權(quán)。父親用什么方法來議論花生的？你們認(rèn)為什么是有 用的？什么是只講體面而對別人沒有好處的人？生活中 像花生一樣的事物還有什么？身邊有沒有具有花生精神 的人？（提問個別學(xué)生，教師小結(jié)）3、鞏固深化在教學(xué)結(jié)束的時候，為了加深學(xué)生對花生品格的深 刻認(rèn)識，我巧設(shè)了兩道小練筆1、我愛花生，它的好處 很多，它雖然沒有_ ，但可貴的是_ 。我們的_不正像花生一樣嗎？他_ 。_2、我贊美花生， 我更要贊美_ 。4、總結(jié)全文。 課文以議花生的可貴之處，來說明做人的道理“人 要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?、我有設(shè)計了說話訓(xùn)練，由于時間關(guān)系，這個環(huán)節(jié) 就只能作為作業(yè)，放到下一節(jié)課了。本來一開始我還設(shè)計了分角色朗讀這一環(huán)節(jié)，可后 來說要我上