2022年高二英語教師個人工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年高二英語教師個人工作總結(jié)范文 你的工作總結(jié)寫好了嗎?在寫工作總結(jié)的時候肯定要實(shí)事求是，成果不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。以下是為大家細(xì)心整理的“高二英語老師個人工作總結(jié)范文”，歡迎大家閱讀，供您參考。 高二英語老師個人工作總結(jié)范文(一) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3和6兩個班的英語老師，剛接手這兩個班時，通過和學(xué)生溝通了解到多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就厭煩英語了。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，

2、認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況. 一方面，學(xué)生英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，203班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛樂觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教

3、學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。因此為了提高學(xué)生的成果，結(jié)合我的學(xué)生實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個階段 第一階段，主要是培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時令全班同學(xué)捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜愛上了英語。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 第二階段，狠抓詞匯，交會學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦

4、至少30個單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再可怕背單詞了。 第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學(xué)生的聽力力量薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點(diǎn)，留意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真剛要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡潔的筆記。 第四階段，精講多練是我實(shí)行的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，

5、這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。 第五階段，從20xx年起xx省的會考要記入高考總分，為了使每一個學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時間重點(diǎn)訓(xùn)練會考題，使學(xué)生對會考加以重視，并在考試中取得好成果。 聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我

6、的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。 高二英語老師個人工作總結(jié)范文(二) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(1，2)班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思，使

7、教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。 立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，我分析了兩班學(xué)生實(shí)際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。 其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培

8、育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后準(zhǔn)時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。 授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)

9、生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學(xué)生不該消失的問題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教

10、學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成果。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 高二英語老師個人工作總結(jié)范文(三) 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌支配下，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)訓(xùn)練工作。為了更好地支配下學(xué)期工作，追求更抱負(fù)的教學(xué)成果，我對本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。 一、 堅持政治學(xué)習(xí)，提高個人政治修養(yǎng) 作為新時代的青年老師，我們有必要堅持學(xué)習(xí)，堅

11、持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以堅決的理念來提高自我，與時俱進(jìn)，貫徹科學(xué)進(jìn)展觀。為了提高個人的熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練工作，我自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的xxx及“三個代表”的重要精神，在思想政治上提高自我;擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè);同時，注意學(xué)生的思想政治訓(xùn)練，將德育放在各項訓(xùn)練教學(xué)工作的首位，致力于培育德、智均衡進(jìn)展的現(xiàn)代化人才。 二、 致力于教學(xué)討論，爭創(chuàng)教學(xué)成果 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作閱歷，從中獵取信息，揚(yáng)長避短，改進(jìn)工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從基礎(chǔ)做起，塌實(shí)工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起： 1、 面對全部學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較為薄

12、弱，經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)后，學(xué)生漸漸向兩極進(jìn)展。部分學(xué)生消失了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對這種狀況，和學(xué)生時常地做溝通、多鼓舞表揚(yáng)、幫其樹立信念就顯得非常地重要。而詳細(xì)做法就是在平常的教學(xué)工作中落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，時不時地為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，常常地、反復(fù)地回顧所學(xué)學(xué)問，溫故而知新。從簡入手，學(xué)生能夠接受，學(xué)習(xí)起來自然更有信念也更有愛好了。 2、 關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會考的關(guān)系，學(xué)生的精力在不同程度上都有所分散。為了培育學(xué)習(xí)氛圍及競爭意識，我在本學(xué)期開展了培優(yōu)工作。學(xué)生參加的熱忱較高，也帶動了班級學(xué)習(xí)英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也是原于學(xué)生的語法基礎(chǔ)相對薄弱。我們借用的教材是英

13、語語法實(shí)踐指南一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法學(xué)問，然后通過大量的練習(xí)(尤其是高考真題)關(guān)心學(xué)生加深理解。足夠的練習(xí)量可以關(guān)心學(xué)生把握學(xué)問點(diǎn)，培育做題的感覺及技巧，對應(yīng)試還是有較大關(guān)心的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提前做好預(yù)備。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，培優(yōu)的效果是顯著的。 3、抓細(xì)節(jié)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生有時難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必要時常督促學(xué)生，關(guān)心學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓學(xué)生做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而學(xué)生做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索。在課堂外，我充分利用早讀課的時間，要求學(xué)生記憶單詞

14、、朗讀課文或者做聽力。一學(xué)期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到熬煉。 這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們在會考的壓力下督促學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這因為如此，這學(xué)期我個人收獲了很多。隨著教學(xué)閱歷的逐步累積，我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平及接受程度。在課堂上也能夠依據(jù)學(xué)生不同的反映對教學(xué)做出調(diào)整及改進(jìn)。當(dāng)然，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如，對于個別厭學(xué)心情嚴(yán)峻的學(xué)生，我仍無法很好地對其進(jìn)行引導(dǎo)或督促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特殊留意。 以上是我對本學(xué)期的工作做出的一個總結(jié)。在下學(xué)期，我還要連續(xù)努力，爭取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。 高二英

15、語老師個人工作總結(jié)范文(四) 本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二9、10兩個班級的英語教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會考完之后，這學(xué)期學(xué)生所學(xué)科目削減了，能把的時間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點(diǎn)，在本學(xué)期中，連續(xù)仔細(xì)抓好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)工作，而學(xué)生們也能較樂觀協(xié)作?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié) 一、加強(qiáng)集體備課，合理利用教材 本學(xué)期，我們?nèi)赃B續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在五位老師的共同爭論之下，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，對所用教材進(jìn)行適當(dāng)取舍，并分工找材料，進(jìn)行資源共享。整個備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同共享，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。 本學(xué)期我們使用的教材是xx大版選修模塊。這兩本教材對我們的學(xué)生來說，難度較大，而且趣味性不強(qiáng)。同時，

16、我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。因此我們在教學(xué)時不能謹(jǐn)守課本，照本宣科，而應(yīng)當(dāng)按課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材常常適當(dāng)?shù)娜∩帷?二、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題方法 依據(jù)觀看發(fā)覺，我們的大部分學(xué)生英語之所以學(xué)不好，是因為單詞關(guān)沒過。單詞是英語最基本，也是最重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不行能直立起英語這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的基本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復(fù)印給學(xué)生背誦把握。每周布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行聽寫檢測。這樣，我們就能的確抓好學(xué)生的基礎(chǔ)，并為高三總復(fù)習(xí)做好預(yù)備。 其次，本學(xué)期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力

17、為主，每周進(jìn)行至少一次的聽力訓(xùn)練。同時，在訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分，因此應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀，作為專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的正確率。 三、充分利用早讀時間，加強(qiáng)記憶 一日之計在于晨，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時間。早讀的好處許多，它既能培育學(xué)生語感、口語表達(dá)力量以及好的讀書習(xí)慣，還能夠增加記憶。這些對英語來說，尤為重要。因此，本學(xué)期初，我即布置學(xué)生每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個班級的科代表英語學(xué)習(xí)都比較好，口語也比較美麗。因此，我也常常讓兩個科代

18、表起來給全班帶讀，既教會大家，又能達(dá)到一種氣氛。 四、充分利用課余時間進(jìn)行培優(yōu)扶差，激勵優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生 本學(xué)期我連續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項工作。結(jié)合年段的支配，我每周進(jìn)行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一傍晚6：00-6：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組爭論打算，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，主要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些重要學(xué)問點(diǎn)。因此，周一傍晚我主要對學(xué)生集中進(jìn)行學(xué)問講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對一些基礎(chǔ)不好的，則進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這樣，一學(xué)期下來，培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成果。 五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力量

19、我樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。此外，我還樂觀參與一些專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學(xué)開設(shè)的高中英語學(xué)科教學(xué)講座等，并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補(bǔ)充自己。 以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的樂觀努力下，取得更好成果。 高二英語老師個人工作總結(jié)范文(五) 還記得起初踏入學(xué)校，幻想著孩子們一張張可愛、天真的笑容，幻想著不行侵害的老師威武，幻想著輕松活潑的工作氛

20、圍和次序井然的教學(xué)環(huán)境，心里布滿了期盼和熱忱，可在工作中實(shí)踐時，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，而且每件事都要我們老師親力親為，又由于我剛參與工作缺乏閱歷，不太熟識學(xué)校各方面的訓(xùn)練教學(xué)工作以及一些日常生活瑣事的處理方法，所以剛開頭并不適應(yīng)這份工作，經(jīng)常感覺力不從心。就在這時我卻迎來了進(jìn)校的第一次重大“考驗”公開課，對于一個“新手”來說難免會感到緊急，緊急之余不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都始終處于精神繃緊的狀態(tài)，不過在這段時間也讓我看到了很多老老師對待工作的仔細(xì)、熱忱、勤奮、努力，見證到教研團(tuán)隊的互幫互助和力氣，也有師傅對賜予我的悄悄關(guān)心和教導(dǎo)，使我感受頗多。我從這次公

21、開課中學(xué)到了課本上沒有的學(xué)問，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向。 通過這次公開課，從選課、備課、上課、評課，我學(xué)習(xí)了學(xué)校英語教學(xué)的一些基本原則和教學(xué)方法，這給我以后的教學(xué)道路墊定了基礎(chǔ)，在此簡潔的總結(jié)此次公開課所得。在選課環(huán)節(jié)，我明確了學(xué)校英語課的幾種課型：詞匯課、視聽說課、閱讀課等，確定了課型后再確定教學(xué)環(huán)節(jié)和詳細(xì)流程。但不論是哪種課型，第一步都是仔細(xì)解讀教材內(nèi)容，依據(jù)課標(biāo)要求確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。針對詞匯課，可實(shí)行多種形式的操練方式讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)把握單詞的音、形、義，體現(xiàn)形式有看圖識詞、聽音辨詞、利用自然拼讀法拼寫單詞等。機(jī)械操練的方式可以有“one by one”

22、“two by two”、“group by group”、“l(fā)ine by line”、“row by row”、“high-low voice”、“boys and girls”等，詞匯教學(xué)課穿插嬉戲，如“Whats missing?”、“sharp eyes” 、看嘴型說單詞等。但詞匯課雖說重點(diǎn)是教學(xué)四會單詞，但依據(jù)應(yīng)用規(guī)律，老師在教學(xué)過程中應(yīng)遵從“詞不離句”的原則，不能孤立地教授單詞，而應(yīng)當(dāng)在句子中滲透詞匯的語用意義。針對視聽說課，重點(diǎn)培育學(xué)生的聽、說及應(yīng)用力量，學(xué)校英語的視聽說課一般以對話溝通的文本呈現(xiàn)，在教學(xué)過程中采納“整體部分整體”方法，首先讓學(xué)生整體感知語言的應(yīng)用環(huán)境，在整體感

23、知的同時教授、培育學(xué)生捕獲文本關(guān)鍵信息的力量，再以關(guān)鍵信息為突破口分解講授、突破各個重難點(diǎn)句型和生詞，最終通過語言應(yīng)用和拓展整體感受語言的用途，達(dá)到語言交際的目的。針對閱讀課，分為讀前、讀中、讀后，這里的閱讀更偏向于默讀短文、獵取信息;讀之前，老師無需供應(yīng)信息，以免干擾學(xué)生信息獵取是力量和理解力量的提升，老師可在學(xué)生閱讀之前供應(yīng)23個關(guān)鍵問題，關(guān)心學(xué)生自主閱讀文章的過程中捕獲文本信息、理解文本意義，也可以在讀之前鼓舞學(xué)生依據(jù)文章標(biāo)題大膽猜想文本內(nèi)容和進(jìn)展過程;閱讀的過程中便是文本關(guān)鍵信息獵取、重難點(diǎn)詞句的處理和習(xí)得;讀寫是分不開，讀是輸入、寫是輸出，所以每次閱讀后，在讀取信息的基礎(chǔ)之上，培育學(xué)

24、生書寫的力量，可從找同類詞、仿寫句子到仿寫段落等循序漸進(jìn)訓(xùn)練。 這是本次公開課我在英語專業(yè)教學(xué)方法所獲，這給我后面的教學(xué)力量的提升打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在教學(xué)設(shè)計與實(shí)施方面，在師傅李苑老師的帶領(lǐng)下，自己不斷鉆研、勤學(xué)好問，每一節(jié)課仔細(xì)設(shè)計教學(xué)，細(xì)心備課，利用多媒體技術(shù)設(shè)計課件，力求趣味與學(xué)問相結(jié)合。在平常學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育方面，老師以身作則，提前進(jìn)教室，上課鈴響之前給孩子們聽一些簡潔的英文歌曲，一方面讓訓(xùn)練孩子們對英語的聽力感受，另一方面穩(wěn)定了他們的心情、為上課做好預(yù)備。課堂上我采納多種教學(xué)形式盡量去吸引全班同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)們的樂觀性和熱忱，讓老師的教和學(xué)生的自主探究相結(jié)合。課后有針對性的給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高班級的整體水平。 當(dāng)然作為老師，不僅僅是教授學(xué)問，更肩負(fù)著育人的使命。工作中曾聽老老師說:”老師的職業(yè)是一種心態(tài)”，我感受頗多，我嘗試轉(zhuǎn)變自己對待工作的態(tài)度，安靜地去面對工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，盡量微笑地去對待每一個學(xué)生、每一件事，用鼓舞訓(xùn)練替代批判訓(xùn)練，利用樹立榜樣的方法去激勵孩子們，用愛心去感化那些淘氣的孩子。端正了自己的態(tài)度我，我每天以樂觀的心情投入到工作中去，這樣既拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學(xué)習(xí)。 我是一名青年老師，剛剛步入工作崗位，缺乏對老師崗