二氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)Word文檔

1、二氧化碳的性質(zhì)一、 學(xué)情分析學(xué)生通過前面氧氣的性質(zhì)學(xué)習(xí)，掌握一定的化學(xué)知識，具有一定的化學(xué)思維能力，已從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，已經(jīng)具備實(shí)驗(yàn)基本操作，和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣也很農(nóng)。所以學(xué)習(xí)本節(jié)課已具備實(shí)驗(yàn)合作、探究的能力。通過本節(jié)課的問題探究法、推理法的學(xué)習(xí)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能 掌握二氧化碳的有關(guān)性質(zhì) 初步培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的程序和方法。過程與方法 通過對二氧化碳物理性質(zhì)的歸納，加強(qiáng)學(xué)生對知識的歸納能力的培養(yǎng)。通過對二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 通過探究活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生勤于

2、思考、勇于探究、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 難點(diǎn)：二氧化碳與水的反應(yīng)及科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)過程 引入：課件展示：放映碳酸飲料生產(chǎn)圖片引入新課【回憶】前面學(xué)習(xí)氧氣的物理性質(zhì)方法，今天我們用同樣方法來學(xué)習(xí)二氧化碳。展示一瓶CO2，讓學(xué)生觀察CO2的顏色、狀態(tài)、氣味【分組實(shí)驗(yàn)1】 把二氧化碳倒入裝有兩支燃著蠟燭的燒杯，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象?！粳F(xiàn)象】【結(jié)論】【追問】你還可以用什么實(shí)驗(yàn)或事實(shí)來證明二氧化碳密度比空氣大【分組實(shí)驗(yàn)2】在裝滿二氧化碳的軟塑料瓶倒入約1/3體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩。提問：你們看到了什么？這說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？【現(xiàn)象】【結(jié)論】【追問】請你們再例舉出一些事實(shí)說明二氧化碳能溶于水【歸納整合】：請學(xué)生通過以上實(shí)驗(yàn)歸納CO2的物理性質(zhì)【提問】二氧化碳溶于水的過程中，是否與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【分組實(shí)驗(yàn)3】用試管取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加紫色石蕊溶液，觀察現(xiàn)象【現(xiàn)象】【結(jié)論】二氧化碳能與水反應(yīng)，生成碳酸 CO2+H2O=H2CO3 在加熱又會發(fā)生怎樣的變化？【分組實(shí)驗(yàn)4】如何檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳?xì)怏w？請同學(xué)們做一做實(shí)驗(yàn)，用吸管向澄清石灰水吹氣。【現(xiàn)象】澄清的石灰水變渾濁【結(jié)論】CO2+Ca(OH)2=CaCO3 + H2O課后探究：百事可樂打開瓶蓋后冒出大量氣泡，課后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)冒出的氣體是二氧