幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案集合7篇

1、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案集合7篇幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇1 指導(dǎo)思想：仔細實行省關(guān)于進一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深化實施素養(yǎng)訓(xùn)練的看法的文件精神，主動規(guī)范訓(xùn)練及教研行為，推動素養(yǎng)訓(xùn)練。以區(qū)20xx年幼教工作思路為依據(jù)，深化扎實的貫徹綱要精神，依據(jù)幼兒園實際創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)教科研思路，促進幼兒園進展和老師專業(yè)成長。 主要工作 一、依據(jù)老師需求，圍繞訓(xùn)練教學(xué)中實際問題，開展分類、分層培訓(xùn)，促進老師專業(yè)進展。 l、了解老師的現(xiàn)實需求，制定個人專業(yè)進展目標和學(xué)習(xí)方案。 目標是方向，需求是依據(jù)，在老師專業(yè)進展的過程中，老師必需關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求，才能有目的制定適合自己的專業(yè)進展目標。因此在本學(xué)期，幼

2、兒園依據(jù)本園今后的進展目標，結(jié)合老師的自身的特點，分析每個老師現(xiàn)有的狀況，與老師商討個人專業(yè)進展的目標和今后的學(xué)習(xí)方案，鼓舞并支持老師進行各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)。 2、圍繞訓(xùn)練教學(xué)中面臨的實際問題，開展分類、分層的培訓(xùn)。 老師的成長來自于每天實際工作中面臨的實踐問題，解決問題是老師獲得的最大成就 。老師的問題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、人等等相關(guān)，不同的問題有不同的培訓(xùn)解決。 一方面將面臨的問題進行相關(guān)的整理，依據(jù)問題開展各類培訓(xùn)，如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與老師訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合、與老師教科研專題培訓(xùn)相結(jié)合等，開展各種形式的培訓(xùn)活動。讓老師在自愿學(xué)習(xí)研討的過程中，提高老師

3、的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面依據(jù)不同老師專業(yè)成長的階段有針對性對老師進行分層培訓(xùn)，促進每個老師在不同階段的進一步進展。為不同階段的老師采納不同模式分層培訓(xùn)，切實關(guān)心每個老師專業(yè)成長，達到有效培訓(xùn)。 3、依據(jù)區(qū)級要求，幫助做好區(qū)級骨干老師“能機制”管理評比工作。 協(xié)作區(qū)級做好20xx年度區(qū)骨干老師考核工作，協(xié)作開展”“區(qū)有優(yōu)秀青年老師”等各類的評比工作，讓更多的老師獲得勝利，發(fā)揮各個層級老師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實行區(qū)“能機制”，本園依據(jù)“能機制”的操作細則按部就班實施各類評比活動，例如老師訓(xùn)練教學(xué)技能大賽，重點以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點，讓老師通過競賽溝通等多種形式鞏固技能

4、練習(xí)，逐步有扎實的技能基本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動供應(yīng)相宜的服務(wù)，融教學(xué)內(nèi)容與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。 4、 推動網(wǎng)絡(luò)研修，探究實施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)研修的效益。 在上學(xué)期開展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，分析在網(wǎng)絡(luò)研修實施過程中的優(yōu)勢與需要改進的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修，過程中可以讓每個老師有充分發(fā)表觀點的機會，也充分展現(xiàn)了每個老師的個性化的思想，為大家供應(yīng)了又一個訓(xùn)練科研討論的平臺?？傊诔浞治∏捌陂啔v之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業(yè)書籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的爭論氛圍，逐步梳理自己的觀點，也進一步加強師德培訓(xùn)，增加作

5、為老師的責(zé)任感和使命感，真正從現(xiàn)實走向網(wǎng)絡(luò)，再從網(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受訓(xùn)練的魅力。 5、加強過程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規(guī)劃工作。 在老師參與各類豐富有效的嚴培活動中，既嚴格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體進展需要，也考慮到老師個人愛好需要，兩者結(jié)合，鼓舞老師主動有效參加活動。在活動中注意細化管理，有考評制度，結(jié)合過程評估，讓每個老師有所獲得，提高培訓(xùn)的效益。 同時也仔細回顧和總結(jié)“十一五”老師連續(xù)訓(xùn)練工作，依據(jù)上級的精神，協(xié)作市區(qū)做好相關(guān)的評估工作，并在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上制定“十二五”老師專業(yè)進展規(guī)劃。 二、規(guī)范訓(xùn)練行為，實施有效教學(xué)，提升訓(xùn)練質(zhì)量促進幼兒進展。 1、在上學(xué)期

6、班級生成課程實施討論的基礎(chǔ)上，完善課程資料的整理，積累園本訓(xùn)練資源。進一步關(guān)注幼兒，提升制造性實施課程的意識并規(guī)范主題課程的實施過程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域為切入點開展生成課程的討論。 2、依據(jù)省優(yōu)標準，科學(xué)合理支配和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織實施中關(guān)注各類型活動和組織形式等方面的合理交替;在時間支配上處理好穩(wěn)定性和敏捷性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿意幼兒的合理需要，同時協(xié)調(diào)好多方資源保證活動的順當開展。 3、進一步規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)方案的撰寫。深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟訓(xùn)練方案撰寫指南的內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)訓(xùn)練方案的規(guī)范制定;在方案規(guī)范撰寫的基礎(chǔ)上加強操作性、實效性和反思性。 4、開展家長

7、半日活動開放的研討。依據(jù)上學(xué)期家長問卷反饋信息，分析班級家長的實際需求;在半日活動開放中合理選擇開放活動內(nèi)容和形式，活動中關(guān)注家長的互動，結(jié)束后重視家長的反饋和訓(xùn)練跟進;使家長了解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點和目標，取得家長的理解支持和主動參加。 5、鼓舞老師主動參加區(qū)盼望杯青年老師技能大賽，隨著時代的進展注意自身訓(xùn)練技能的不斷提升和進展。依據(jù)本園老師實際和進展需要采納研培一體的方式開展幼兒園老師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評比活動，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。 6、 以訓(xùn)練教學(xué)半日視導(dǎo)為契機，充分利用專家資源促進幼兒園訓(xùn)練教學(xué)半日活動的開展。仔細做好半日視導(dǎo)的預(yù)備和活動開展，進一步規(guī)

8、范幼兒園訓(xùn)練教學(xué)半日活動的開展，診斷幼兒園、老師半日活動組織中的困惑和問題，并得到解決和指導(dǎo)。 三、關(guān)注有效教研，促進規(guī)范開展，形成自我提高、可持續(xù)進展機制。 強化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現(xiàn)階段訓(xùn)練教學(xué)實際問題問目標，制定幼兒園各類研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問題引航、專業(yè)引領(lǐng)、行動反思、溝通展現(xiàn)”為基本途徑，切實加強研培的實效性討論。本學(xué)期組織老師進行白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評比及專家點評、教學(xué)觀摩評析溝通、領(lǐng)域教學(xué)實施研討、個人課題實施培訓(xùn)研討、老師個人專業(yè)成長的溝通及思索等，關(guān)心老師不斷提高進展專業(yè)技能、引導(dǎo)老師在訓(xùn)練教學(xué)討論中提高力量和素養(yǎng)，在反思性園本教研實踐中反思

9、專業(yè)進展。 1、班級教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上班級教研組要合理支配學(xué)期教研內(nèi)容和時間，加強每次教研的實效性;各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點的和老師結(jié)構(gòu)有針對的開展教研活動，注意教研過程及反饋;本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程討論中班級組關(guān)注過程中的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思討論。 2、專題教研組立足本園特色進展和薄弱領(lǐng)域，依據(jù)前期幼兒進展測評的狀況從教材實施和老師活動組織實施的問題開展切實可行的教學(xué)討論。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)基本測評技能，整理分析前期教研資料，規(guī)范各年齡班晨間活動、操節(jié)、教學(xué)活動、體育嬉戲等各類型體育活動的基本要

10、求和策略，撰寫規(guī)范教學(xué)方案。音樂教研組研討在上學(xué)期基礎(chǔ)上開展韻律活動和節(jié)奏樂的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實踐討論，多實踐多研討多反思。 四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo)，堅持以訓(xùn)練科研與課程改革相結(jié)合，加強老師科研意識，提高課題討論實效。 1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為討論重點，整合資源和教研力氣，進行深化討論。 本學(xué)期我園申報的江蘇省訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動課題基于嬰幼兒需要取向的托班健康嬉戲的實踐討論已順當開題，江蘇省陳鶴琴訓(xùn)練思想討論會“十一五”討論課題支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動中運用的案例討論在討論一年后即將結(jié)題，市級個人課題和區(qū)級教研組和班級組課題也已經(jīng)順

11、當申報勝利，鼓樓區(qū)教研組課題淺談電教媒體在中班美術(shù)活動中的最佳作用點和創(chuàng)設(shè)相宜體育活動環(huán)境促進幼兒主動熬煉的討論課題在順當結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題討論中全面貫徹教科研工作會議精神，注意整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結(jié)題活動。 2、 連續(xù)強化以“主課題教研組課題個人課題”為基本結(jié)構(gòu)，完善制度，確保教科研有序開展。 依據(jù)幼兒園的需要，我園近一年多的時間內(nèi)從無到有的逐步建構(gòu)了“主課題教研組課題個人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于需要取向的幼兒園課程討論” 基于嬰幼兒需要取向的托班健康嬉戲?qū)嵺`討論 支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動中運用的案例討論 (省級十

12、一五規(guī)劃滾動課題) (省陳研會“十一五”課題和市級規(guī)劃課題) 創(chuàng)生活化空間環(huán)境，促托小班幼兒自理力量進展 協(xié)作學(xué)習(xí)在大班健康教學(xué)活動中的實踐討論(區(qū)教研組組課題) (區(qū)班級組組課題) 家園同涉，在問題情境中促小班幼兒 在飲食養(yǎng)分訓(xùn)練教學(xué)活動 元認知監(jiān)控在大班體育教學(xué) 自理力量進展 改善幼兒挑食現(xiàn)象案例討論 場景創(chuàng)設(shè)中的討論 (個人課題) 同時課題討論也擴展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園連續(xù)完善各項訓(xùn)練科研管理制度，教科研各項資料齊全，存檔有序，確保訓(xùn)練科研工作始終能規(guī)范運作，有序運轉(zhuǎn)，提高課題討論實效。 3、組織老師加強學(xué)習(xí)與思索，進行教科研專題培訓(xùn)，增加老師科研意識。 本學(xué)期，我園將連續(xù)加強

13、理論學(xué)習(xí)，進一步增加老師隊伍的教科研意識。使廣闊老師明確“教科研必需服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)，落實于訓(xùn)練教學(xué)中”的思想，主動參與鼓樓區(qū)教科所的各類教科研培訓(xùn)班，如：“教研組課題討論班”、“新任教科室主任”及“鼓樓訓(xùn)練討論雜志通訊員培訓(xùn)班”等，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深化開展奠定基礎(chǔ)。同時有目的有方案地開展“教科研專題培訓(xùn)”，重點依據(jù)本園老師在課題撰寫方面的需要進行“個人課題撰寫方法與技巧”的培訓(xùn)，提高老師課題撰寫力量。鼓舞老師將理論學(xué)習(xí)與實踐工作有機結(jié)合起來，主動撰寫論文，主動參加各級各類論文評比活動或閱歷總結(jié)，力爭提高獲獎的級別。 4、連續(xù)規(guī)范教科室職責(zé)，本學(xué)期連續(xù)規(guī)范教科室管理，形成較為合

14、理的制度，教科室定期 做好方案和總結(jié)工作，結(jié)合幼兒園的教科研方案開展教科研培訓(xùn)及教研活動，關(guān)心老師提高訓(xùn)練科研的水平，逐步完善教科室的機制，發(fā)揮教科室的職能。 5、 以“健康”為特色的校內(nèi)文化為基點，努力創(chuàng)設(shè)相宜的班級文化，初步形成適合我園的校內(nèi)文化。 本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個連續(xù)的過程加以關(guān)注，并將這個連續(xù)的過程稱為課程建設(shè)的過程，同時關(guān)注伴隨課程建設(shè)的過程并在這個過程中不斷生長的課程文化。在初步構(gòu)建的過程中我們關(guān)注我們所擁有的特別團體班級在課程建設(shè)中課程觀念、課程學(xué)問及課程實踐中的行事方式等，讓我們的團體中每個工作人員在建設(shè)過程中漸漸體驗一種文化的滋

15、生，課程文化的最大特點就在于在促進幼兒進展和滿意.需求(與幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)精神是全都的)基礎(chǔ)上的文化自覺，老師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實踐是一項老師、園長、幼兒園其他工作人員及家長廣泛參加的活動，在實踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的詳細表現(xiàn)。因此，如何將其中主動的成分加以總結(jié)和提升，使之成為大家認同的觀念和自覺行為，是幼兒園課程文化建設(shè)的重要任務(wù)。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇2 新的學(xué)期新的盼望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過 一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園歡樂生活的 一年，我們在綱要的精神和園務(wù)方案的引領(lǐng)下，依據(jù)實際狀況以及家長的建議，經(jīng)

16、過爭論我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、訓(xùn)練教學(xué)工作重點和方向，我們將供應(yīng)多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的看法,陪伴幼兒一起經(jīng)受這有意義的一學(xué)期。 一、狀況分析： 我幼兒園有幼兒60名 ，從整體看，我們幼兒園的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有個性；人際交往力量較好，具有肯定的語言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛問為什么；但傾聽的習(xí)慣還需要加強。很多幼兒沒有正確的坐姿，主動動腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說靜靜話，影響他人的學(xué)習(xí)。課間追趕打鬧的現(xiàn)象比較嚴峻，男小伴侶表現(xiàn)尤為突出。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。盼望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面

17、的力量都有肯定的進步。特殊是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到進展，培育幼兒的動手操作力量和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點。 二、學(xué)目標 健康 一、身心保健 1、能獨立自理大便，正確用法手紙。 2、生活有規(guī)律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。 3、知道四周環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)章，學(xué)會愛護自己，能提示同伴。 二、體育熬煉 1、學(xué)習(xí)聽信號變速、變方向走，步伐全都。能輕松自如地繞障礙曲線走。 2、嫻熟把握跳動動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿勢美麗。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動形式。學(xué)習(xí)跳短繩。 3、進

18、一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)章和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責(zé)、寬容、謙讓、頑強英勇、不怕困難，運動保健意識和力量進一步增加。 科學(xué) 1關(guān)心兒童了解不同環(huán)境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們愛護生態(tài)環(huán)境的活動。 2讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。 3引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用法常見科技產(chǎn)品（飛機、橋等）的方法，運用簡潔工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。 4使兒童喜愛并較長時間參加科學(xué)活動，能主動探究四周自然界，并能用語言溝通發(fā)覺問題、能關(guān)懷

19、、愛惜自然環(huán)境。 數(shù)學(xué) 1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。 2正確書寫阿拉伯數(shù)字15，培育其仔細、正確、干凈的書寫習(xí)慣。 3學(xué)習(xí)用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。 4有肯定的時間觀念。熟悉時鐘，學(xué)習(xí)看整點、半點。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。 5極、主動地參與數(shù)學(xué)活動及數(shù)學(xué)問題的爭論。 . 1自信念培育 2敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。 3人際交往，禮貌的與四周熟識的人打招呼、談話。 4行為規(guī)章，情愿聽從成人和同伴勸說，不做危急的事。 5民俗文化，知道中國的首都是北京，熟悉并敬重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而驕傲。 美術(shù) 一、愛好與審美 1、喜愛參與

20、多種美術(shù)活動，激發(fā)幼兒制造性地表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞感愛好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發(fā)覺四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的力量。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞作品的造型、顏色、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。 4、能依據(jù)自己的閱歷和想像說明他人的美術(shù)作品，溝通自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。 二、繪畫 1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗制造的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒用顏色和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡潔情節(jié)。 3、培育幼兒對顏色的敏感性、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當?shù)剡\用各種顏色表現(xiàn)自

21、己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。 4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。 三、手工 1、引導(dǎo)幼兒較嫻熟地用法和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。 四、詳細措施 （一）訓(xùn)練教學(xué)工作： 1、主動為幼兒創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練內(nèi)容相符合的訓(xùn)練環(huán)境，為幼兒營造輕松、歡樂的嬉戲氛圍，合理地布置與支配各個區(qū)角，為幼兒供應(yīng)自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地開心學(xué)習(xí)。 2、營造開心的學(xué)習(xí)氣氛，老

22、師要具備樂觀的性格、飽滿的心情，把個人的氣質(zhì)主動投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目完微笑，建立良好師幼關(guān)系。 3、連續(xù)以主題活動的形式開展訓(xùn)練教學(xué)活動。在活動中，注意觀看孩子的狀況，以便生成新的活動，更有利于孩子的進展 4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進行現(xiàn)代化教學(xué)。 5、敏捷運用幼兒園及.的本土資源，體現(xiàn)“生活即訓(xùn)練”的訓(xùn)練觀念，連續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。 六、每月工作支配 九月份： 1、做好開學(xué)工作，仔細制定各方案。 2、和幼兒一起布置老師環(huán)境，重視幼兒的參加性。 3、開展“特殊的我”主題活動，通過形式多樣的活動，使幼兒了解我是一個“特殊的我”并

23、體驗到成長過程中的歡樂。 4、主動創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍，供應(yīng)豐富的嬉戲材料，引導(dǎo)幼兒開展形式多樣的自主*活動。 十月份： 1、連續(xù)豐富班級區(qū)域及嬉戲材料。 2、開展“葉子“主題活動。 3、組織幼兒開展自理力量比”。 4、召開大班家長會。 5、仔細預(yù)備活動，主動迎接調(diào)研活動。 十一月份： 1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外的體育熬煉。 2、連續(xù)豐富嬉戲材料，加強幼兒的嬉戲常規(guī)指導(dǎo)。 3、在探究、操作、試驗中，鼓舞幼兒嘗試用簡潔的認知方法發(fā)覺和解決問題。 4、開展 “夢幻西游”主題活動 5、組織幼兒開展“講故事”競賽。 十二月份： 1、做好各項工作，加強幼兒常規(guī)的培育。 2、開展“驚異一線”主題活

24、動。 3、提高幼兒的平安意識，做好幼兒的平安工作 4、做好省級調(diào)研評估工作。 一月份： 1、搞好“元旦”節(jié)慶活動。 2、做好期末結(jié)束抽測工作，整理各項資料。 3、開展“迎新年”的慶?；顒印?鼓舞全把班幼兒主動參與，并在表演表現(xiàn)活動中體驗節(jié)日的歡樂。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇3 任務(wù)思緒：依據(jù)學(xué)前科任務(wù)重點以及幼兒園本身的開展需要，我園以研討教授教養(yǎng)為根本思緒，以幼兒園教導(dǎo)大綱肉體為教導(dǎo)，增加進修以及研討，時常更新教育看法，改變教育行動，晉升老師營業(yè)本質(zhì)。進步老師教育教授教養(yǎng)深思才能，進步我園教育品質(zhì)。 任務(wù)重點： 一、正在上學(xué)期地區(qū)勾當停頓的根底上持續(xù)美滿，主動將一般化教授教養(yǎng)到達進步前輩的

25、教授教養(yǎng)規(guī)范。 二、抓好老師思惟品德，教授教養(yǎng)品質(zhì)的任務(wù)，為老師們供應(yīng)多種平臺進修錘煉的時機，進一步增加師資步隊的建立，時常進步老師育人才能以及程度。 三、對于新情勢的課題研討。教研組正在教授教養(yǎng)勾當中遇到的困難睜開評論辯論。 四、做好兒童節(jié)的各項預(yù)備任務(wù)，使幼兒對于本人的節(jié)日有個永世的奇妙回想。 五、迷信教育以及安康教育勾當參與探究研討課題。 具體任務(wù)： 三月份： 一、新學(xué)期開端各項任務(wù)認真實現(xiàn)。 二、地區(qū)勾當正在上學(xué)期的根底進步一步進步，操縱資料，勾當內(nèi)收留，勾當方式，標牌等到達一個新的規(guī)范。 三、依據(jù)教授教養(yǎng)變革的需求，訂定合適我園近況的教授教養(yǎng)方案及調(diào)劑課程。 四、認真做好各項教育材料

26、的抄寫任務(wù)。 五、教研勾當組實時研討評論辯論正在教授教養(yǎng)中呈現(xiàn)的難點。 四月份： 一、跟著季節(jié)的變革，主題勾當環(huán)圍著春季來建立勾當內(nèi)收留，讓孩子們感受感染春季的美，歌頌春季，描畫春季，到年夜自然?中往尋找春季。 二、氣候逐步轉(zhuǎn)熱，孩子們的戶外勾當工夫隨之增加，老師們依據(jù)本人孩子的春秋特色為他們方案多種多樣的戶外嬉戲，使孩子們正在嬉戲中取得安康、取得興奮。 三、教授教養(yǎng)勾當、地區(qū)勾當一般化教授教養(yǎng)融為一體。使幼兒正在溫馨新穎的狀況中取得常識，正在愉悅的心境中找到興奮。使他們正在探究中創(chuàng)造成果、處理成果找到樂成的興奮。 四、領(lǐng)導(dǎo)幼兒做講文化懂法規(guī)的乖孩子，老師以本人的文化行動以及言語耳聞目睹地來影

27、響幼兒，使他們的操行失掉精確的教育，同時與家長實時做好相同任務(wù)，故里共育。為孩子們杰出的道德打好根底。 蒲月份： 一、訂定迎“六一”聯(lián)歡勾當方案并預(yù)備各類響應(yīng)資料。勾當主題新穎，為孩子孩子們營建節(jié)日的氛圍。 二、各班老師依據(jù)本班幼兒的春秋特色訂定聯(lián)歡勾當方案，依據(jù)每一個幼兒的集體差別為他們訂定合適的到場內(nèi)收留。使每一個幼兒到場此中，每一個幼兒都有呈現(xiàn)才藝的時機，正在他們的影象中留下奇妙的回想。 三、做好各項聯(lián)歡勾當?shù)念A(yù)備任務(wù)，老師們要各負其責(zé)，對于來園的各界人士熱忱歡迎，做好幼兒的平安任務(wù)。到達聯(lián)歡勾當美滿樂成。 六月份： 一、顛末一段工夫的一般化教育教授教養(yǎng)的研討與施行，正在地區(qū)勾當?shù)姆绞缴?/p>

28、，資料的投放上，唆使標牌等都有了進一步的晉升，正在其根底上，老師們總結(jié)探究經(jīng)受，使我園的地區(qū)教授教養(yǎng)到達更高的規(guī)范。 二、各班老師依據(jù)本班幼兒把握的繪畫技藝，隨時調(diào)劑教授教養(yǎng)方案，豐厚幼兒的繪畫經(jīng)受，使孩子們的繪畫才能失掉更好的開展。學(xué)前班繪畫勾當放到戶外往實現(xiàn)。讓他們感受感染年夜自然?的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中年夜自然?的斑斕。 三、認真研討評論辯論迷信教育課題，提早做好各項預(yù)備任務(wù)-教授教養(yǎng)資料以及教育思緒。課后平行班老師相互交換教授教養(yǎng)經(jīng)受，教育漫筆實時記載，使孩子們正在這一學(xué)科中增加常識，激起他們對于身旁事物的獵奇心，讓他們理解迷信其實不悠遠，就正在咱們身旁。 四、安康教育是咱

29、們這學(xué)期研討的課題之一，構(gòu)造老師進修相干常識點，進步并豐厚老師的常識面。正在教育方法上拓寬教育思緒，應(yīng)用教具掛圖等操縱資料，加之老師奇異的言語。讓孩子們理解并會維護本人的身材，理解安康的緊急性。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園實際，加強老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以幼兒全面、和諧進展為目的，做好保教工作。 二、主要內(nèi)容 （一）、加強師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升老師素養(yǎng)。 1、組織老師深化學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要、幼兒訓(xùn)練學(xué)、幼兒心理學(xué)、萬店鎮(zhèn)學(xué)校幼兒園管理工作方案、萬店鎮(zhèn)學(xué)校一日工作規(guī)程等，不斷提升老師的理論素養(yǎng)。 2、老師間相互關(guān)心、取長補短，力爭每位老師都

30、會唱、會跳、會彈、會畫、會手工制作，扎實錘煉老師基本功。 3、利用坐班時間，共同探討幼兒訓(xùn)練方法，每學(xué)期至少撰寫一篇高質(zhì)量的幼教論文，每周在本校的校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布一篇關(guān)于幼教的文章。 4、堅持工作例會制，引導(dǎo)老師關(guān)注.熱點和幼教進展動態(tài)。 5、常常組織園內(nèi)外觀摩活動，園領(lǐng)導(dǎo)和老師共評、互評，充分呈現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。 6、立足課題討論與實踐結(jié)合，擬定課題如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長的育兒觀、如何在一日活動中培育孩子的規(guī)章意識，制定學(xué)習(xí)內(nèi)容并主動開展活動。 7、本學(xué)期開展老師優(yōu)秀備課筆記評比活動。 8、連續(xù)發(fā)揮家長和.的廣泛監(jiān)督作用，進一步規(guī)范我園的訓(xùn)練行為。 （二）、組織豐富多彩的教學(xué)活

31、動，注意過程與實施，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 1、各班合理制定學(xué)期教學(xué)方案，要求班級方案有可操作性和實效性。 2、組織有效教研活動，加強嬉戲、音樂、美術(shù)、手工的教學(xué)督導(dǎo)力度，注意幼兒的全面進展。 3、深化開展早期閱讀訓(xùn)練工作，增設(shè)經(jīng)典誦讀課程。 4注意孩子的心理訓(xùn)練，讓他們放開心扉，擅長表達。 5、開展豐富多彩的教學(xué)活動，給每位幼兒供應(yīng)自我展現(xiàn)的機會和條件。 （三）、親密家園聯(lián)系，加大互動力度，形成有效的家園合力。 1、明確各自的職責(zé)，加強溝通與合作，形成強大的合力。 2、請家長走進課堂體驗并與老師共同探討幼教工作。 3、廣泛開展家園互動和親子活動。 4、連續(xù)堅持家長聯(lián)系制度。 三、詳細工作支配 二

32、月份（禮儀月）： 1、召開幼兒園教職工會議，支配開學(xué)工作。 2、全面整理環(huán)境衛(wèi)生，營造宣揚氛圍。 3、發(fā)放教材和教學(xué)資料，發(fā)放萬店鎮(zhèn)小幼兒園家長工作須知、萬店鎮(zhèn)學(xué)校幼兒園教學(xué)內(nèi)容與進度表。 4、給新入園的走讀幼兒辦理同學(xué)證，家長需持證簽字接走幼兒。 5、對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練，培育孩子的平安意識和自我愛護意識。 6、開展文明禮儀專項訓(xùn)練活動，讓每位幼兒會問候，會用法禮貌用語。 7、制定幼兒園及班級工作劃。 8、啟動幼兒操 。 三月份（孝心月） 1、教授新幼兒操，規(guī)范動作與要求。 2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展“我講孝心”活動，各班上交家園活動方案。 3、初定“六一”匯演節(jié)目，并開展訓(xùn)練。 4、教學(xué)月查

33、。 四月份（親子活動月） 1、組織各班親子互動活動，各班上交親子互動活動方案。 2、組織觀摩課、教學(xué)評比活動。 3、教學(xué)月查。 五月份（才藝積累月） 1、迎接“六一”預(yù)備工作，細心組織“六一”匯演節(jié)目。 2、舉辦幼兒畫展。 3、課題討論如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長的育兒觀、如何在一日活動中培育孩子的規(guī)章意識。 4、開展經(jīng)典誦讀評比活動，中班以誦讀古詩為主，大班和學(xué)前班以誦讀三字經(jīng)為主。 六月份（展現(xiàn)月） 1、舉辦“六一”匯演，請家長觀摩。 2、組織期末展現(xiàn)活動。 3、老師基本功展現(xiàn)。 4、各班評先“好寶寶”。 5、上交教學(xué)論文。 6、各班進行學(xué)期工作總結(jié)，撰寫并上交工作總結(jié)。 7、精選老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布的

34、文章，并進行評比。 8、支配招生工作。 9、支配放假工作、收集教學(xué)資料和珍貴物品。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇5 指導(dǎo)思想： 堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，深化貫徹區(qū)訓(xùn)練局和教研室工作方案精神，在進一步解放思想，更新觀念的基礎(chǔ)上，強化老師訓(xùn)練觀念到行為的轉(zhuǎn)化，加強老師科研力量的提高，以教研促科研，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，辦出自己的特色來，向市級示范園邁進。 一、幼兒園規(guī)程中提出的“促進每個幼兒在不同水平上的進展”已成為我們每個幼教工的共識和追求。而幼兒園指導(dǎo)綱要則明確地體現(xiàn)了終身訓(xùn)練的思想，體現(xiàn)了幼兒權(quán)利的敬重，對老師的專業(yè)水平，提出了新的更高的要求。因此要仔細組織廣闊老師學(xué)習(xí)爭論規(guī)程和綱要

35、實行集體、自學(xué)相結(jié)合，促進老師觀念到行為轉(zhuǎn)化。 二、在老師中樹立以教研促科研的思想，主動制造條件和機會，讓老師把握科研理論，學(xué)習(xí)科研的方法，并依據(jù)本班幼兒的特點，細心選題進行討論，努力以科學(xué)的思維方法和討論手段，貫徹于幼兒一日生活中，使園訓(xùn)練教學(xué)上一新臺階。 三、老師的基本功是搞好訓(xùn)練教學(xué)工作的前提條件，只要老師的基本功過硬，才會有高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)效果，為使我園教學(xué)工作有實質(zhì)性的提高，將對老師進行基本功訓(xùn)練，詳細內(nèi)容有： 全園45歲以下老師進行說課、講課、評課競賽。 在青年老師中開展兩字競賽。（鋼筆字、粉筆字） 一項專長和論文競賽。 通過這些活動，目的是在于促進老師個人素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高，給

36、大家創(chuàng)設(shè)一個相互學(xué)習(xí)、相互溝通的機會，也以此來樹立我園名牌老師，激勵青年老師刻苦鉆研，主動進取，共同為幼兒園的富強而努力。 四、要進一步強化內(nèi)部管理，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要常常深化班級第一線進行實施指導(dǎo)，檢查發(fā)覺問題準時與老師討論解決，強化幼兒一日活動的整體訓(xùn)練功能，使全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在自由開心活動中感知和體驗學(xué)習(xí)。 五、針對我園家長文化層次較低，而對幼兒期望過高的現(xiàn)象，利用家長會，觀摩教學(xué)，開放日，新年聯(lián)歡等活動，使家長明白，過早或過高地要求孩子學(xué)習(xí)書面學(xué)問，簡單使孩子導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的厭惡和反感。要讓家長懂的學(xué)學(xué)問，學(xué)本事的最好方法還是要讓孩子挺直參與豐富多彩的實踐活動，讓孩子們在實踐中熟悉世

37、界，開發(fā)智力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從而形成家園共育的合力，以達到最佳的訓(xùn)練效果。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇6 一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最終一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、.交往、規(guī)律思維力量等方面表現(xiàn)較為突出。身體進展方面：在家長的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡潔的自護和自救方法，自我服務(wù)力量進一步增加；語言進展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增加，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達

38、自己的想法；科學(xué)方面：幼兒有劇烈的求知欲，對10以加減法把握的較好，但是由于幼兒的力量進展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題： （1）個別幼兒動作進展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全把握； （2）幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強； （3）幼兒大膽制造想象的力量有待進一步提高。 針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點，連續(xù)

39、全面提高保教質(zhì)量，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進展，從而使幼兒順當?shù)赝瓿捎捎變簣@到學(xué)校的過渡，適應(yīng)學(xué)校生活，真正的做到保教并重。 1、能主動主動地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自然大方，會用輪番的方式交談；有肯定的前閱讀力量。 （1）連續(xù)為幼兒供應(yīng)一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中連續(xù)為幼兒供應(yīng)自由溝通、表述的機會和條件。首先開展好玩的聽說嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中根據(jù)肯定的規(guī)章練習(xí)口頭語言，在活動時老師將注意幼兒傾聽力量的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧靜傾聽，不任憑打斷別人的談話；其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。從原來的集體集中

40、，適當支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培育肯定的傾聽力量；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強化家庭中語言訓(xùn)練，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些美麗的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒觀賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思索，關(guān)心他們理解作品內(nèi)容。 （2）幼兒立刻就要入學(xué)校了，具備肯定的前閱讀力量是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒常常將自己喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合字寶寶課程，引導(dǎo)幼兒認讀一些簡潔的漢字，逐步關(guān)心幼兒養(yǎng)成

41、喜愛閱讀的良好習(xí)慣。 2、（1）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，熟悉空間和時間 為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)挺直教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問；在小組活動中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中供應(yīng)給幼兒充分的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，

42、訂正錯誤，共同嬉戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。 （2）引導(dǎo)幼兒主動探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案。 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動中開展科學(xué)嬉戲活動、角落科學(xué)活動、種植飼養(yǎng)活動等科學(xué)活動，如：科學(xué)嬉戲活動，供應(yīng)一些材料或玩具，讓幼兒通過參加肯定規(guī)章、好玩的玩耍和操作活動，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自

43、然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的觀看、探究、獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學(xué)學(xué)問。 3、喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。 為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)

44、活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 4、保持個人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量。 創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒學(xué)會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表干凈；手臟、臉臟后能準時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡潔整理工作；有獨立生活力量，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡潔的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動手力量，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，

45、在入學(xué)以前就會做許多事，自理力量有所增加，孩子在入學(xué)校后也就能很快適應(yīng)學(xué)校的集體生活。 5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。 幼兒入學(xué)后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新伴侶，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和諧相處，則有賴于肯定的與人交往的力量。本學(xué)期，我們將連續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、方案活動，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷；并請家長協(xié)作在家庭生活中引導(dǎo)幼兒

46、從小事做起，如：教孩子學(xué)會虛心、有禮貌，不與小伴侶搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于制造出友好合作的氛圍，有利于增加幼兒的交往力量。 二、家長、社區(qū)工作 1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時了解家長的訓(xùn)練觀、需求。 2、依據(jù)家訪狀況召開年段家長會，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點“如何做好幼小連接”工作，并針對年段幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，使家園訓(xùn)練步調(diào)全都。 3、連續(xù)辦好“家長學(xué)?！保吭峦ㄟ^“家園聯(lián)系冊”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)狀況，并提出需要家長協(xié)作的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長供應(yīng)最新幼教資訊及主題

47、進展狀況，不斷地提高家長家庭訓(xùn)練意識和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。 4、協(xié)作園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。 5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇7 經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。 幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝

48、通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精準;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精準地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;.交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段制定如下教學(xué)工作： 一、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強學(xué)習(xí)和討論，不

49、斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。 1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細、連貫的表述 為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。 教學(xué)形式打算幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼

50、兒供應(yīng)更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強化家庭中語言訓(xùn)練，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。 2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材

51、料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)挺直教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒學(xué)會思索，從而啟發(fā)幼兒運用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問;在小組活動中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中供應(yīng)給幼兒充分的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲; 與此同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)愛好。 (2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的看法。 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展訓(xùn)練活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，把科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活