PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元 集體備課

1、PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元 集體備課 單元目標(biāo)：1.能力目標(biāo)： （1）能夠介紹自己的家并能描述各個(gè)房間及其家具陳設(shè)的名稱、特征，如：This is my house.It is big.I have a living room（2）能夠詢問、猜測物品的位置，并作出相應(yīng)的回答，如：Is this your bedroom? Is it in/on/under.? Yes, it is. /No, it isnt. I have a new. Where s . （3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Watch TV Read book Have a snack等2.知識目標(biāo)（1）掌握單詞des

2、k, bed, cat, chair，home, room, school, classroom等 (2) 聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn和Lets talk的單詞和句子.（3）理解Lets do和Lets chant等部分內(nèi)容。（4）了解Story time 和Good to know等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有目標(biāo)（1） 情感態(tài)度：培養(yǎng)你對家的熱愛，（2）學(xué)習(xí)策略：明白合作精神。（3）了解西方國家房屋構(gòu)造及其名稱。 二、單元重點(diǎn)：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些疑問句的用法。三、單元難點(diǎn)：Is this your bedroom? Is it in/on/under.? Yes,

3、it is. /No, it isnt. I have a new. Where s . Where are .? Are they.? Yes, they are. /No ,they arent.四、 單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：A Lets learn Lets do C Lets sing第二課時(shí)：A Lets talk Lets chant C Good to know第三課時(shí)：A Read and write C Story Time第四課時(shí)：B Lets learn Lets play C Lets find out Story time第五課時(shí)：B Lets talk

4、Lets play C Lets check第六課時(shí)：B Read and write C Task time第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能簡單描述自己的房間。2能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運(yùn)用。3能聽懂Lets do中的指示語，并按照指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。教學(xué)難點(diǎn)：單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：1. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。2. 教師

5、自制的單詞卡。3. 教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。4.準(zhǔn)備好文具用品，如，鉛筆、書等。教學(xué)過程：一、Preparation教師利用一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型：Where is theIt is in/on/under.二、Presentation1. 教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：What are they? 學(xué)生回答：They are books. 教師接著自問自答：Where are the books? They are in the study. 教讀單詞 study, 并板書，讓學(xué)生

6、認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：We read the books in the study. 2. 教師出示living room的圖片，教師問學(xué)生：Are there many books here? Is it the study?學(xué)生回答：No。教師肯定學(xué)生的回答：Good. This isnt the study. Its the living room. We watch TV in the living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3. 教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whats in it? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說：Yes,

7、there is a bed in it. We have a sleep in the bedroom. (做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 4. 教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Is this the study? Is this the living room? Is this the bedroom?學(xué)生會(huì)回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is the bathroom. We take a shower in the bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 5

8、. 教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Is this the bathroom? 教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒.6.教師提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 學(xué)生回答：Yes. 教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學(xué)生重復(fù)這段話.三、Practice1.讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。2. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。3.搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教

9、師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。四、Production1.教師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。如：教師：We watch Tv in the2. 教師說指令，讓學(xué)生說出并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師：Go to the living room. 學(xué)生：Watch TV。五、Progress同桌之間相互介紹對方看誰介紹的最好，給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。Lets sing: My Bedroom。教學(xué)反思 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1能聽懂、會(huì)說：Is this your bedroom? Is it in/on

10、/under.? Yes, it is. /No, it isnt. I have a new. Where s . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2通過猜猜看的游戲，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Lets talk中學(xué)過的語言。3了解西方國家家庭住宅的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。二、教學(xué)重點(diǎn):句型：Is it in/on/under/? Yes, it is. No, it isnt.詞匯：isnt三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：it is 連讀，isnt四、課前準(zhǔn)備:1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。五、教學(xué)過程：一、Preparatio

11、n1.做游戲：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。2.做A部分Lets do 的游戲。一個(gè)同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。3.Sing a song“My bedroom”.二、Presentation1.教師對一個(gè)學(xué)生說：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：I have. Do

12、you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答：Its in/on/under2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it is. No, it isnt 來回答。3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型I

13、s it in/on/under?來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes, it is. No, it isnt 來回答。教師所給的單詞是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.三、Practice1.做Lets play部分的游戲。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Wheres., 蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/?來猜。其他同學(xué)用Yes, it is. No, it isnt 來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。 2.聽錄音，跟讀課文對話。四、Production讓學(xué)生做對話表

14、演、設(shè)計(jì)一下自己的房間看誰做的最好。五、Progress做本單元A部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能聽、說、讀、寫單詞home, room, school, classroom并能根據(jù)圖意填空。2能用Welcome to. This is my. I like my.Look! My.is big等描述圖片。3.運(yùn)用游戲鞏固所學(xué)的單詞教學(xué)重點(diǎn):單詞home, room, school, classroom的拼寫。教學(xué)難點(diǎn)：home與house的區(qū)別課前準(zhǔn)備:1圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2教材相配套的

15、教學(xué)錄音帶3單詞卡片教學(xué)過程: 一、Preparation1復(fù)習(xí)Lets talk/A部分的對話。2教師出示圖片，復(fù)習(xí)各個(gè)房間的名稱。二、Presentation 1出示圖片home, 讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。2分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告訴學(xué)生：They are rooms. 教讀單詞room.3讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room?引出classroom.可進(jìn)

16、一步問學(xué)生：Whats in the classroom?4出示圖片school，教師問學(xué)生：Is it a room? Is it a home?讓學(xué)生回答：No, it isnt. Its a school.5教師準(zhǔn)備單詞卡home, room, school, classroom。做游戲：找朋友。先請4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答：Yes, it is. No, it isnt.來判斷每組同

17、學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。 6看單詞卡，拼讀單詞。 7教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。 8看圖填詞“Write and say”部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。三、Practice1做游戲“Whats missing?”教師把本單元A部分的單詞卡與home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。2搶拼單詞叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里

18、走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。四、Production拼讀單詞列隊(duì)比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。五、Progress（1）做本單元A read and write部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生用home, room, school, classroom等單詞口頭造句。教學(xué)反思 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽說認(rèn)讀phone、shelf、fridge、sofa、 bed、 table2.能夠懂課文

19、出現(xiàn)的指示語，并按照要求作出相應(yīng)的動(dòng)作。3.了解Story time 的故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):能夠聽說認(rèn)讀phone、shelf、fridge、sofa、 bed、 table 教學(xué)難點(diǎn)： 聽說認(rèn)讀本課生詞發(fā)音：phone不要丟掉尾音; bed shelf兩個(gè)單詞注意e的發(fā)音。 課前準(zhǔn)備: 1. 用來做游戲的橡皮泥 2. 本課生詞的單詞卡片 3.相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程:一、Preparation 1、復(fù)習(xí)句型：Where is ?Its on/in/游戲：Guess: “Where is.?教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“Its in/on”來回答。 游戲先由

20、教師示范，然后在小組中進(jìn)行。2、用學(xué)過的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：This is my house.Its big. I have a living room.? I have a study.先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。二、Presentation1.教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。2.教師出示單詞卡，（貼在黑板上）讓學(xué)生認(rèn)讀。3.游戲：將本課單詞phone、shelf、 fridge、 sofa 上下左右貼在黑板上，學(xué)生聽一聽，指一指。再把

21、phone? shelf? bed? table上下左右貼上，學(xué)生聽一聽，跳一跳。4.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。三、Practice Lets do (Unit 4/B/lets do)教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做。教師在黑板上展示Lets do的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做?？纯磮D，說一說。比比誰最快，教師快速出示圖卡，學(xué)生迅速做出動(dòng)作。學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。四、Production學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個(gè)學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖畫中。擺完后，用英語描述。（鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的

22、詞匯）.五、Progress（1）完成本單元B部分Lets learn的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生課下分小組表演故事。教學(xué)反思： 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、 能聽說認(rèn)讀句子：Where are .? Are they.? Yes, they are. /No ,they arent.并根據(jù)實(shí)際的情景運(yùn)用。2、 通過lets chant的練習(xí)，讓學(xué)生在說的活動(dòng)中鞏固Lets talk中的句型。 教學(xué)重點(diǎn) ：聽說認(rèn)讀句型Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent并在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：句型Where are ? Are they?

23、Yes, they are. /No ,they arent課前準(zhǔn)備：1書包、鉛筆等文具的實(shí)物2Lets chant部分的教學(xué)掛圖，課件。3 教師自制掛圖（在趣味操練中使用）4.教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一、Preparation1、 Lets do: 第四課時(shí)中的lets do部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小組中進(jìn)行游戲。2、Guess: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：Where is it? 假裝問：Is it in your pencil-box? 學(xué)生回答：No, it isnt. 直到找到，學(xué)生回答：Yes, it is.教師將pen

24、cil藏起來，讓學(xué)生用Is it?來提問，被問到的學(xué)生回答：No, it isnt./ Yes, it is.（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）二、Presentation1、教師拿出一個(gè)書包，說There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Are they?來猜一猜.猜出正確答案:They are story-books.2、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。3、小組分角色對話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。 4、各小組

25、表演故事。5、教師出示lets chant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問，Where is Sarahs mother/father/brother/sister? Mother is in the living room.(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)行問答訓(xùn)練，最后各小組來提問回答)。6、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。(mothers或brothers等學(xué)生或許有疑問。教師注意指導(dǎo)學(xué)生讀正確。告訴學(xué)生mother is=mothers，不做過多的講解。)三、Practice對話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容

26、自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。四、Production小小調(diào)查:調(diào)查一下同桌的家庭成員在晚上都在哪里？五、Progress1、做本單元B Lets talk 部分活動(dòng)手冊2、游戲：猜猜看教學(xué)反思 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo):、 能夠掌握window desk chair door bed 等單詞的聽說讀寫，并能根據(jù)實(shí)際情況填寫單詞。、 能用本單元的句型來描述自己的房間。如：What can you see in my room? Its a nice room. I like 教學(xué)重點(diǎn) ：句型：能用本單元的句型來描述自己的房間。如：What can you see in my room? Its a nice room. I like it 詞匯：聽說讀寫window desk chair door bed教學(xué)難點(diǎn)：語音：單詞window door 的發(fā)音。字母h n w 的讀音。拼讀：window desk cha