班級管理之我見

1、班主任論壇發(fā)言稿從教17年，初次接觸小學一、二年級的孩子，擔任班主任工作，我感觸頗深：體會到班主任工作勞累大于樂趣，有幾分勞累，又有幾許收獲。這么多年來，我始終堅守這樣一個信條：一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課生機盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。一、增強班集體的凝聚力1、 正人先正己，為學生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習慣。老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。因此，要求學生做到的，老師首先要做到。每天我都是早早到校，身先示范和學生一起參與打掃教室衛(wèi)生、拖地。2、關愛學生，愛護班級，讓學生感

2、受集體的溫暖天氣涼了，及時提醒孩子添加衣物；天氣干燥時，提醒孩子多喝水；冬天學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W時我總要告訴學生：“靠邊走，路上注意安全！”老師關愛學生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上。有一次，我們班李芝軒課間活動時不小心摔傷了，我一邊打電話通知家長，一邊帶孩子上附近診所治療，還好，家長及時趕到醫(yī)院，幫忙掛號、找醫(yī)生。在李芝軒在家養(yǎng)病的幾天里，我不時打電話詢問孩子好點沒，叮囑孩子安心養(yǎng)病，落下的功課返校后慢慢再補。還有一次上體育課，我班的于夢澤同學在跑步比賽時不小心摔倒，臉摔在塑膠操場擦破了一點皮，我趕忙領著孩子去隔壁診所請醫(yī)生診斷。在我的帶動下，學生之間也

3、學會了互相幫助了。誰沒帶轉(zhuǎn)筆刀，就會有孩子主動借給他；誰沒佩戴紅領巾，就會有孩子主動借給他。還有細心的同學備了幾條紅領巾，以備不時之需。二、培養(yǎng)學生的集體榮譽感1、通過各種活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感集體活動是富于教育力和感染力的大課堂，孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。我經(jīng)常利用集體活動有意識地引導孩子，調(diào)動每個孩子的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，以便促進他們上進心和自我克制能力的提高。同時不斷鼓勵孩子們齊心合力，為班集體爭光。在前一段時間學校組織的拔河比賽中，我們班孩子齊心協(xié)力，贏得了比賽。孩子們?nèi)〉昧顺晒a(chǎn)生自豪感和榮譽

4、感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。主人翁意識是學生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關。作為班主任我經(jīng)常有意識地引導、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的主人翁意識。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務是自己義不容辭的責任。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學生生活的方方面面。不論是集體活動，還是每天的衛(wèi)生打掃，只要教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物無聲的效果。有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學生座位下，到處都是紙片、鉛筆末

5、等垃圾，相當臟亂了。我當時沒說什么，上課后，我便組織全班同學一起撿拾垃圾，徹底清掃，并要求把課桌收拾干凈。一切收拾完畢，我問學生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢？哪種教室更有利用于你的身體健康？哪種教室更有利于你的學習？”學生一齊回答：“現(xiàn)在的?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來訪時，你感覺如何呢？班級就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎？”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后，學生更愛班級了，主人翁意識明顯升華。學生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。我又趁熱打鐵，充分發(fā)揮監(jiān)督員的作用、利用每天的晨會，及時鼓勵做得好的孩

6、子，樹立榜樣，并提醒缺乏自制力的孩子，促進其及時改正。適時召開“我是荔東小主人”的主題隊會，進一步提高孩子的主人翁意識。三、家校溝通1、與問題學生家長溝通。一年來針對班上的問題學生及時地與家長反復溝通，使孩子從學習、紀律、衛(wèi)生等各個方面都有所改變，乃至進步。2、通過活動與家長搭起溝通的橋梁。在每學期的家長會中接受家長對班級管理的意見和建議。利用家長會告知班上學生的現(xiàn)狀和存在的問題，要求家長積極配合，共同管理班級學生。在家訪中了解學生生活現(xiàn)狀和心理健康，對問題學生與家長聯(lián)系反復溝通，使家長主動配合管理學生，直到改變他們不好的行為習慣。3、借助校級活動彰顯學生個性，起到榜樣作用。在每年的“環(huán)保少年

7、”、“三好學生”、“孝敬好少年”等評選活動中，我班都是通過自己報名和民主評選確定名額，讓大家感受評選學生的優(yōu)秀之處，引導自己積極向上，向優(yōu)秀學習，向榜樣靠攏。通過隊列隊形比賽、詩詞誦讀比賽、拔河比賽、踢毽子比賽、“六一”節(jié)目匯演等活動，發(fā)揮班級凝聚力作用。四、自我榜樣嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，從不無故缺課。上班期間衣著大方，儀表端莊，講究個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生，談吐舉止文雅。 五、在工作中不斷反思我剛接手二年級時，由于孩子比較小，什么都不會干。加之我第一次接觸這些小孩子，不知道從何入手，于是我事事都身先士卒。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子，會主動來幫忙，那可真是越幫越忙。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學生的能力。于是我慢慢學著教學生干，說清打掃衛(wèi)生時都應該干什么，掃到桌子腿旁邊時應該注意什么，怎么安排比較合理。我一邊干一邊講解，孩子們漸漸學會了自己打掃衛(wèi)生。原來，在學生的學習方面，也什么都是我自己去做，要求學生背的寫的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權給學生，既解放了自己，也鍛煉了孩子。通過不斷的努力，班級有條理了，學生秩序化了，我從繁雜的瑣事中也解放出來了，只需要安排布