2014年度校本研修工作實(shí)施方案

1、2014年度校本研修工作計(jì)劃二一四年三月2014年度校本研修工作計(jì)劃為了進(jìn)一步推動我校新課程改革，深化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意教育，特制定本方案。一、總體目標(biāo)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為根本任務(wù)，造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的教師隊(duì)伍。二、指導(dǎo)思想以新課程改革為方向，立足實(shí)際，通過校本研修，切實(shí)解決我校教師在新課程實(shí)施中所面對的各種具體問題；以課改理念和人本思想為引領(lǐng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)校研修工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識；以促進(jìn)學(xué)生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思、同伴互

2、助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學(xué)校，聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；以建設(shè)和諧社會精神為指南，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的師資隊(duì)伍，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障，三、研修目標(biāo)1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。2、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚

3、，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。4、深入開展校本研修活動，積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平作。四、具體內(nèi)容1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等。2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施等。4、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。5、現(xiàn)代教育技

4、術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生能力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。7、定位于課堂教學(xué)的活動與研究。課堂教學(xué)的活動與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學(xué)評價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)。8、搭建教師展示才華的舞臺，組織教科研競賽，比賽內(nèi)容的選擇上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則。通過各類業(yè)務(wù)競賽提高教師業(yè)務(wù)能力。9、開展“三個(gè)層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。A、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。B

5、、專題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。C、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的研究水平。10、積極倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我發(fā)展的教師個(gè)性化成長機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對老師成長提供盡量多的幫助，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。11、多層次開展“三個(gè)一”活動：（1）學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競賽，召開一次課改經(jīng)驗(yàn)交流會。（2）教導(dǎo)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一次新課程有效教學(xué)觀摩課活動。（3）

6、教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動。（4）骨干教師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承擔(dān)一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。（5）全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，每學(xué)期撰寫兩篇教學(xué)案例、反思、心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教研論文等。五、方法措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。成立學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)校校本研修工作的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作落到實(shí)處。校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：趙卓君（學(xué)校校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)學(xué)校校本研修的總體策劃、宏觀調(diào)控和積極實(shí)施等。）成 員：何智奇 陳拴信 張乖強(qiáng) 鐘銀強(qiáng) 胡曉利 王曉芳 王錄茸 張巧鳳 （二）明確職責(zé)，

7、分工協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)（1）研究制訂學(xué)校校本研修工作的總體規(guī)劃，負(fù)責(zé)制定研修活動方案，落實(shí)培訓(xùn)研修工作。 （2）制訂校本研修管理工作的有關(guān)規(guī)章制度。（3）規(guī)劃校本研修工作，抓好工作協(xié)調(diào)。（4）加強(qiáng)過程管理，督促檢查工作落實(shí)情況。（5）對教師研修情況進(jìn)行考核評價(jià)。（三）健全制度（1）考勤制度每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況，一律不得請假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。（2）記錄制度每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。（3）研修制度利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。（4）自學(xué)制度每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自學(xué)目標(biāo)，做好自學(xué)筆記，做到

8、學(xué)以致用。（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度學(xué)期末將對在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰，將評選出研修工作優(yōu)秀教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。（四）建立教師研修檔案學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間、有內(nèi)容、有人員、有考勤記載、有考核，真正做到有安排、有實(shí)效，將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來。六、活動安排二月份：1、 制定校本研修計(jì)劃。2、 骨干教師引領(lǐng)課。3、 教研組集中學(xué)習(xí)。4、 教師硬筆字培訓(xùn)。三月份：1、教師硬筆字訓(xùn)練。2、骨干教師引領(lǐng)課。3、各教研組開展研修活動。4、組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。5、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。四月份：1、交流課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得。2、組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。3、骨干教師專題講座。4、各教研組組織研修活動。五月份：1、組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、骨干教師示范課。六月份：1、資料歸檔，收集個(gè)人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例、反思、點(diǎn)評、教案等。2、工作總結(jié)，評優(yōu)樹模。9月份1、進(jìn)行“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。2、進(jìn)行教育科研相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。10月份1、 進(jìn)行“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。2、 進(jìn)行崗位大練兵自檢工作以及實(shí)施工作。3、 開展校本研修示范課活動。11月份