21老人與海鷗 (2)

1、編制人：王喜榮 潘振坤 倪德燕 審核人： 授課時(shí)間： 班級(jí)： 使用人： 小組： 家長(zhǎng)簽字：學(xué)習(xí)內(nèi)容21老人與海鷗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確讀寫(xiě)本課8個(gè)生字和“塑料、餅干、抑揚(yáng)頓挫”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)老人與動(dòng)物海鷗的深厚感情。3.抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫(xiě)具體的。學(xué)習(xí)作者把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件學(xué) 案導(dǎo)案【相關(guān)鏈接】這位步履蹣跚的老人名叫吳慶恒

2、，是昆明化工廠(chǎng)的退休工人，曾被打成“右派”，還被以莫須有的罪名抓去坐牢。1985年冬天，來(lái)自西伯利亞的紅嘴鷗開(kāi)始飛臨昆明，一輩子孑然一身的吳慶恒好像見(jiàn)到了自己的兒女，從此，有紅嘴鷗的日子，吳慶恒心滿(mǎn)意足。他每月只有308元退休金，但他總要拿出一半錢(qián)來(lái)買(mǎi)餅干、面粉和雞蛋喂海鷗，而他自己只吃?xún)蓚€(gè)饅頭一碗飯就點(diǎn)咸菜；穿自己縫制的粗糙布衣、抽3角錢(qián)一包的香煙；從不舍得坐5角錢(qián)一趟的公車(chē)。在他去世后，他的故事感動(dòng)了所有昆明人，一個(gè)名叫楊帆的昆明女孩提議為老人塑像，得到大家一致響應(yīng)。2005年年底，這尊青銅塑像完工，從此這座城市記取了他平和而卑微的笑容?！咀灾鲗W(xué)習(xí)、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點(diǎn)撥】一、自主學(xué)

3、習(xí)1.我能把課文讀正確、流利。(學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，可以邊讀邊把讀不準(zhǔn)的、不理解的生字詞圈畫(huà)出來(lái)，然后借助工具書(shū)解決。還可以把比較拗口的詞句多讀幾遍。)我在自學(xué)生字詞時(shí)，覺(jué)得容易讀錯(cuò)的字是：（ ），容易寫(xiě)錯(cuò)的字是：（ ） 2.我能正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)，并把不理解的通過(guò)聯(lián)系上下文或查工具書(shū)解決。褪色 塑料 節(jié)奏 吉祥 餅干 急速 樂(lè)譜 親昵 啄食 滇池 企盼旋渦 應(yīng)聲而來(lái) 翻飛盤(pán)旋 瞻仰遺容 相依相隨 抑揚(yáng)頓挫3.我可以運(yùn)用喜歡的三個(gè)或更多的詞語(yǔ)寫(xiě)一段通順流暢的話(huà)。 4.再讀課文，我可以概括文章主要寫(xiě)的兩個(gè)場(chǎng)景：和。最令我感動(dòng)是（ ）。二、合作探究、展示交流A、有感情朗讀14-18段，安放老人遺

4、像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？1用劃出海鷗異常舉動(dòng)的句子，標(biāo)出關(guān)鍵詞，體會(huì)海鷗的深情厚意。（在文中劃出相關(guān)句子，寫(xiě)出體會(huì)）讀句子（）我從（ ）感受到（）我最感動(dòng)的詞語(yǔ)是（ ），因?yàn)椋ǎ?.結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？B、1、默讀課文1至13段，找出從哪些地方你能體會(huì)到老人與海鷗的深厚感情。勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行批注。喂海鷗時(shí)：（）我從（ ）感受到（） C、課文共六處用了省略號(hào)，作用也有所不同，請(qǐng)找出來(lái)，結(jié)合情境體會(huì)體會(huì)。【拓展延伸】1.假如你就是老人，你會(huì)說(shuō)什么？假如你是其中的一只小海鷗，你又會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)角色寫(xiě)幾句話(huà)。2.作者是怎樣把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)

5、真實(shí)、寫(xiě)具體的：讀句子，說(shuō)說(shuō)用了哪些描寫(xiě)手法，有什么好處？3.讀了課文，你想說(shuō)些什么？【當(dāng)堂訓(xùn)練 鞏固提高】 1看拼音寫(xiě)漢字s p y cu xi j yn( )料 ( )寫(xiě) ( )揚(yáng)頓( ) ()息 （ ）祥 （ ）養(yǎng)2按課文內(nèi)容填空，并說(shuō)說(shuō)你從所填詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（ ），飛成一篇（ ）。 我體會(huì)到（）3寫(xiě)出下列句子分別是對(duì)人物哪方面的描寫(xiě)A、神態(tài)描寫(xiě) B、動(dòng)作描寫(xiě) C、外貌描寫(xiě) D、語(yǔ)言描寫(xiě)1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)的布衣，被一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用的褪了色。（ ）2）“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看。（ ）4.下面句子不是比喻句的一句是()它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。