大班愛(ài)心樹(shù)繪本教案_1283

1、大班愛(ài)心樹(shù)繪本教案大班愛(ài)心樹(shù)繪本教案時(shí)間： 07-31：大班 教案 愛(ài)心 關(guān)于愛(ài)心樹(shù)的歌 愛(ài)心樹(shù)系列繪本 愛(ài)心樹(shù)讀后感篇一： 大班繪本教案_愛(ài)心樹(shù)愛(ài)心樹(shù) 年齡： 大班孩子 一 活動(dòng)目標(biāo)：1 理解故事情節(jié)，感受愛(ài)心樹(shù)對(duì)男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)。2 完整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。 二活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制大樹(shù)一棵、 愛(ài)心樹(shù)繪本 三活動(dòng)過(guò)程記錄： 環(huán)節(jié)記錄： 師： “看，老師今天帶來(lái)了一棵美麗的樹(shù)。 ” 幼兒表現(xiàn)：很有興趣，仔細(xì)觀察，想碰一下。 師： “這棵樹(shù)的名字呢叫愛(ài)心樹(shù)， 知道為什么它叫愛(ài)心樹(shù)嗎？“ 幼兒表現(xiàn)：幼兒搖頭，繼續(xù)仔細(xì)觀察玩教具。 師： “好了。老師呢要收起愛(ài)心樹(shù)了。今天呢，老師帶來(lái)了

2、一個(gè)故事，也叫愛(ài)心樹(shù)想知道為什么這棵大樹(shù)叫愛(ài)心樹(shù)嗎？那就仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師帶來(lái)的故事 吧。 ” 幼兒表現(xiàn)：對(duì)老師帶來(lái)的樹(shù)很有興趣，并沒(méi)有很快轉(zhuǎn)移注意到聽(tīng)故事上。 幼兒 A： “老師，這棵樹(shù)是用什么做的呀？ ” 幼兒 B 安靜看樹(shù)。 2.觀看繪本，理解故事情節(jié) 開(kāi)始每一頁(yè)以提問(wèn)的方式和孩子交流，幫助孩子理解故事情節(jié)。觀察圖片內(nèi)容。 （ 1 ） （從前 非常愛(ài)它，大樹(shù)很快樂(lè)） 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？為什么大樹(shù)很快樂(lè)？ 引導(dǎo)方向：大樹(shù)愛(ài)男孩，男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)是因?yàn)楹蛺?ài)的人一起游戲，它感覺(jué)很快樂(lè)。 幼兒A:有大樹(shù)和男孩，因?yàn)榇髽?shù)很強(qiáng)壯。幼兒B:有大樹(shù)和男孩。沒(méi)有回答為什么大樹(shù)很開(kāi)心。 師： “請(qǐng)你們自己看看你，

3、大樹(shù)和小男孩在干嘛呢？幼兒B:他們?cè)谕?！幼兒A:他們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?師： “那你們做游戲的時(shí)候會(huì)不會(huì)很開(kāi)心呀？ 幼兒們點(diǎn)頭， 回答會(huì)。 師： “那大樹(shù)和男孩在一起玩游戲， 也覺(jué)得很開(kāi)心。 （ 2）（一天孩子來(lái)看大樹(shù) 大樹(shù)很快樂(lè)） 提問(wèn)：男孩沒(méi)有和大樹(shù)一起玩，大樹(shù)為什么很快樂(lè)？ 引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹(shù)幫助了男孩，男孩快樂(lè)，所以大樹(shù)也快樂(lè)。原來(lái)幫助別人，也能讓自己快樂(lè)。 師：“你們看，男孩在干嘛呢？ 幼兒 A: “他在砍掉大樹(shù)的樹(shù)枝。 ” 幼兒 B：“老師，他要建房子。 ” 師： “恩。男孩子想要一座房子，所以他來(lái)找大樹(shù)幫忙。大樹(shù)幫助了男孩，男孩很高興，大樹(shù)也很高興。 ” （ 3 ）（孩子又有很

4、長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù) 但是心坎里卻有些 ?） 提問(wèn)： 這次大樹(shù)是怎么幫助男孩的？ 大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里為什么會(huì)有些 ? 引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹(shù)把樹(shù)干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹(shù)很快樂(lè)。但是大樹(shù)愛(ài)男孩，它舍不得男孩離開(kāi) 很久，又擔(dān)心男孩會(huì)遇上危險(xiǎn)，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂。 師：“ （ 4） （又過(guò)了很久很久 結(jié)尾） 提問(wèn)：大樹(shù)只是個(gè)老樹(shù)墩，什么也沒(méi)有了，為什么它還能給男孩一點(diǎn)兒什么東西？ 引導(dǎo)方向：大樹(shù)愛(ài)男孩，很愛(ài)很愛(ài)，男孩快樂(lè)，大樹(shù)就快樂(lè)，大樹(shù)希望自己能幫助男孩讓男孩快樂(lè)。所以它希望再為男孩做點(diǎn)事。 3完整欣賞，感受樹(shù)愛(ài) 翻閱繪本， 有感情的將完整講述故事。 提問(wèn)： 講完了這個(gè)故

5、事，你們喜歡大樹(shù)，還是男孩？為什么？ 環(huán)節(jié)記錄：師：好了，老師的故事分享完了。你們喜歡故事里的大樹(shù)，還是男孩呢？ 幼兒A:大樹(shù)。師：為什么呢？ 幼兒A：因?yàn)榇髽?shù)把自己做成了船，送給男孩子。幼兒B:我也喜歡大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)會(huì)幫助別人。 師：是呀，老師也喜歡大樹(shù)。大樹(shù)把自己做成了船，讓男孩子去航行，它總是幫助男孩。 四、活動(dòng)延伸 1、讓孩子知道家人也像大樹(shù)愛(ài)男孩一樣愛(ài)自己。2、學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)家人。環(huán)節(jié)記錄： 師： “在我身邊也有像大樹(shù)一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的人。你們身邊都有誰(shuí)關(guān)心你們，愛(ài)護(hù)你們呢？ “幼兒 A： “媽媽，媽媽給我買好多新衣服，還有扎頭發(fā)的花兒。媽媽還說(shuō)要給我買一雙新鞋。 ”

6、 師： “對(duì)呀，媽媽擔(dān)心你冷了，給你買新衣服。 ” 幼兒 B： “我媽媽給我買了圍巾，老師你看，還有我的帽子，你看。 ” 師： “恩，你的圍巾也很暖和吧。平時(shí)爺爺，姥姥送你們上幼兒園，接你們回家也很辛苦。也同樣很愛(ài)你們哦。 ” 師： “我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，就象愛(ài)心樹(shù)愛(ài)男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？ ” 幼兒 A： “我每天都會(huì)給媽媽捶背，就這樣?” 幼兒 B： “我昨天給媽媽端水了。 ” 師： “恩，真棒。以后我們都要經(jīng)常為他們做些事，說(shuō)些感謝的話。因?yàn)樗麄儛?ài)我們，我們也愛(ài)他們。 活動(dòng)效果分析： 附故事： 愛(ài)心樹(shù)從前有一棵大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩常常在樹(shù)枝上蕩秋千，

7、吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，同大樹(shù)捉迷藏。小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)，大樹(shù)很快樂(lè)。 一天孩子來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)： “來(lái)吧，孩子，爬到我身上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)很快活的！ ”孩子說(shuō) : “我需要些錢(qián)，你能給我一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？ ”大樹(shù)說(shuō) : “我沒(méi)有錢(qián)， 我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。 把我的蘋(píng)果拿去吧，把它們拿到城里賣掉，你就會(huì)有錢(qián)，就會(huì)快活了。 ”于是孩子爬上大樹(shù)，摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè)。很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。大樹(shù)高興地對(duì)孩子說(shuō)： “來(lái)吧孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！ ”孩子說(shuō)： “我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？ ”大樹(shù)說(shuō)： “我沒(méi)有房子，森林就是我的

8、房子。但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房。你就會(huì)快活了。 ”于是那個(gè)男孩兒把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái)，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹(shù)很快樂(lè)。 孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)。 當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候， 大樹(shù)非常高興， 它聲音喑啞地說(shuō): “來(lái)吧，孩子 ,來(lái)和我玩玩吧！ ” 孩子說(shuō)： “我年紀(jì)已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？ ”大樹(shù)說(shuō)： “把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧。這樣你就會(huì)快活了。 ”于是孩子把樹(shù)干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些? 又過(guò)了很久很久，孩子終于又來(lái)了。大樹(shù)說(shuō): “孩子，我真想給你點(diǎn)什么，可是我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，什么也沒(méi)有。真是抱歉。 ”孩子

9、說(shuō)： “現(xiàn)在我只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了 ”“太好了孩子，我這個(gè)老樹(shù)墩，正好讓你坐在上面休息。來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”大樹(shù)說(shuō)， 于是孩子坐下了， 大樹(shù)很快樂(lè)。 篇二： 大班繪本教案 愛(ài)心樹(shù) 大班繪本教案 愛(ài)心樹(shù) 活動(dòng)名稱：愛(ài)心 樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)， 感受愛(ài)心樹(shù)對(duì)男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)。2、完整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制大樹(shù)一棵、 愛(ài)心樹(shù) PPT課件、圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣1 、出示自制大樹(shù)提問(wèn)： “這是一棵怎樣的大樹(shù)” 、2 這是一棵愛(ài)心樹(shù)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，了解一下為什么叫它愛(ài)心樹(shù)。 二、傾聽(tīng)故

10、事，理解故事 1、教師播放愛(ài)心樹(shù)PPT。（ 1）播放愛(ài)心樹(shù) PPT 第一段（從前 非常愛(ài)它，大樹(shù)很快樂(lè)） 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？大樹(shù)為什么很快樂(lè)？ 小結(jié)：大樹(shù)愛(ài)男孩，男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)是因?yàn)楹蛺?ài)的人一起游戲，它感覺(jué)很快樂(lè)。（2）播放愛(ài)心樹(shù)PPT第二段（一天孩子來(lái)看大樹(shù) 大樹(shù)很快樂(lè)） 提問(wèn)：男孩沒(méi)有和大樹(shù)一起玩，大樹(shù)為什么很快樂(lè)？ 小結(jié)：大樹(shù)幫助了男孩，男孩快樂(lè)，所以大樹(shù)也快樂(lè)。 原來(lái)幫助別人，也能讓自己快樂(lè)。（ 3）播放愛(ài)心樹(shù)PPT第三段（孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù) 但是心坎里卻有些?）提問(wèn)： 這次大樹(shù)是怎么幫助男孩的？ 大樹(shù)很快樂(lè)， 但是心坎里為什么會(huì)有些 ? 小結(jié)：大樹(shù)把樹(shù)干給了男孩，讓男孩

11、做成船去航行，大樹(shù)很快樂(lè)。但是大樹(shù)愛(ài)男孩，它舍不得男孩離開(kāi)很久，又擔(dān)心男孩會(huì)遇上危險(xiǎn)，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂。（ 4）播放愛(ài)心樹(shù)PPT第四段（又過(guò)了很久很久 -結(jié)尾）提問(wèn)：大樹(shù)只是個(gè)老樹(shù)墩，什么也沒(méi)有了，為什么它還 能給男孩一點(diǎn)兒什么東西？小結(jié)：大樹(shù)愛(ài)男孩，很愛(ài)很愛(ài)，男孩快樂(lè)，大樹(shù)就快樂(lè)，大樹(shù)希望自己能幫助男孩讓男孩快樂(lè)。所以它希望再為男孩做點(diǎn)事。 三、完整欣賞，感受樹(shù)愛(ài)1、教師播放愛(ài)心樹(shù)PP并講述故事2、故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？ 小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)很愛(ài)男孩，可以對(duì)男孩無(wú)私奉獻(xiàn)，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。 四、經(jīng)驗(yàn)積累，體會(huì)真愛(ài) 1、在我們身邊也有像大樹(shù)一

12、樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的人，知道他們是誰(shuí)嗎？ 誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)他們是怎樣關(guān)心、 愛(ài)護(hù)我們的。 2、 我們的爸爸、 媽媽、 爺爺、奶奶愛(ài)我們， 就象愛(ài)心樹(shù)愛(ài)男孩一樣。 那我們能為他們做些什么呢？小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說(shuō)些感謝的話。因?yàn)樗麄儛?ài)我們， 我們也愛(ài)他們。 附故事： 愛(ài)心樹(shù) 從前有一棵大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩常常在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，同大樹(shù)捉迷藏。小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)，大樹(shù)很快樂(lè)。 一天孩子來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)： “來(lái)吧，孩子，爬到我身上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)很快活的！ ”孩子說(shuō) : “我需要些錢(qián)，你能給我一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？ ”大樹(shù)說(shuō) : “我沒(méi)有錢(qián)

13、， 我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。 把我的蘋(píng)果拿去吧， 把它們拿到城里賣掉，你就會(huì)有錢(qián)，就會(huì)快活了。 ”于是孩子爬上大樹(shù)，摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè)。很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。大樹(shù)高興地對(duì)孩子說(shuō)： “來(lái)吧孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！ ”孩子說(shuō)： “我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？ ”大樹(shù)說(shuō)： “我沒(méi)有房子，森林就是我的房子。 但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)， 拿去蓋房。 你就會(huì)快活了。 ”于是那個(gè)男孩兒把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái)， 把它們拿走， 蓋了一幢房子。大樹(shù)很快樂(lè)。 孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)。當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候， 大樹(shù)非常高興， 它聲音喑啞地說(shuō)

14、: “來(lái)吧， 孩子 ,來(lái)和我玩玩吧！ ”孩子說(shuō)： “我年紀(jì)已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧。這樣你就會(huì)快活了?！庇谑呛⒆影褬?shù)干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些? 又過(guò)了很久很久， 孩子終于又來(lái)了。 大樹(shù)說(shuō) : “孩子，我真想給你點(diǎn)什么，可是我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，什么也沒(méi)有。真是抱歉。 ”孩子說(shuō)： “現(xiàn)在我只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了 ”“太好了孩子， 我這個(gè)老樹(shù)墩， 正好讓你坐在上面休息。 來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”大樹(shù)說(shuō)，于是孩子坐下了，大樹(shù)很快樂(lè)。篇三：繪本教案愛(ài)心樹(shù) 繪本教案愛(ài)

15、心樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開(kāi)豐富想象，激活言語(yǔ)思維，強(qiáng)化言語(yǔ)表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。3、 在閱讀中， 理解 “給予” 的崇高含義，感受愛(ài)與被愛(ài)， 懂得感恩。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，超前懸思 1、今天的課，胡老師給大家讀一本書(shū)， 一本會(huì)讓人會(huì)記住一輩子的書(shū)。 這是一本怎樣的書(shū)呢？讓我們先來(lái)看看人們對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)： （ 出示 ppt ） 2005年度十佳童書(shū) 美國(guó)教育部評(píng)選的百部最受教師和孩子喜愛(ài)的書(shū)之一這本書(shū)，胡老師讀了好幾遍了，每一次都感動(dòng)的熱淚盈眶，這樣的一本書(shū)，你們想讀2、這本書(shū)的名字就是，指名讀課題。 （出示 ppt ）畫(huà)面上畫(huà)了些什么

16、呢？在你眼里， 這是一棵怎樣的大樹(shù)呀？ 3、 就是這樣一棵大樹(shù)，他會(huì)和這個(gè)小男孩發(fā)生些什么故事嗎？你能猜一猜嗎？（生猜） （師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）4、讀書(shū)啊，就得這樣一邊讀一邊想讀著讀著，想著想著，你能從文字中，畫(huà)面上讀出更多的東西。讓我們一起邊讀邊思，走進(jìn)這個(gè)故事。 二、講述故事，邊讀邊思，把書(shū)讀厚 （一）感受快樂(lè) 1、師講述：從前，有一棵樹(shù)，他喜歡上一個(gè)小男孩。看，小男孩來(lái)了。他在哪兒呢？（看圖 ppt ）想一想，這會(huì)是一個(gè)怎樣的男孩呢？小男孩來(lái)了，他會(huì)同大樹(shù)玩些什么游戲呢？ 2、師講述：男孩兒每天會(huì)跑到樹(shù)下采集樹(shù)葉，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上樹(shù)干，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果。

17、同大樹(shù)捉迷藏。累了的時(shí)候，就在樹(shù)蔭里睡覺(jué)。小男孩愛(ài)這棵樹(shù)，非常非常愛(ài)他。 大樹(shù)很快樂(lè)。 （ 1） 大樹(shù)為什么會(huì)這么快樂(lè)呢？ （生答）（ 2）小朋友們，這是一本圖畫(huà)書(shū)，閱讀的時(shí)候，咱們就得邊看圖，邊讀文字。仔細(xì)看看圖，你一定能體會(huì)到大樹(shù)此時(shí)此刻心情的快樂(lè)。（出示大樹(shù)的形態(tài)圖） 孩子跑到了樹(shù)下， 大樹(shù)那柔嫩的枝條， 就像 ?小男孩采集樹(shù)葉做成王冠，大樹(shù)的枝條? 小男孩爬上了樹(shù)干，大樹(shù)的枝條 ? 小男孩和大樹(shù)玩起了捉迷藏， 大樹(shù)的枝條? 小男孩累了在樹(shù)下睡覺(jué)，大樹(shù)的枝條? 小結(jié)：透過(guò)這一幅幅畫(huà)面，我們走進(jìn)了大樹(shù)的內(nèi)心，感受著在它心底流淌著的快樂(lè)。邊讀邊思，就得這樣借助畫(huà)面插上想象的翅膀。 （板書(shū)。

18、） （二） 品味 “給予 ”、1 師講述： 但是，時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大， 大樹(shù)常常感到孤寂。畫(huà)面上只有這孤零零的大樹(shù)了，小朋友們，看看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你所看到的所想到的吧。 （生交流）大樹(shù)的樹(shù)枝交叉著下垂，那么落寞，枝條底下的樹(shù)干上，分明是男孩小時(shí)候與大樹(shù)最親密時(shí)刻畫(huà)的愛(ài)心， 然而愛(ài)心仍在， 卻惟獨(dú)不見(jiàn)男孩的蹤影。 2、師講述：有一天，男孩來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)： “來(lái)吧，孩子，爬到我身上，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋(píng)果，再到陰涼里玩一會(huì)兒，你會(huì)很快活的。 ”孩子說(shuō)： “我想買好玩的東西，我需要些錢(qián)，你能給我一些錢(qián)嗎？ ”“很抱歉。 ”大樹(shù)說(shuō)， “我沒(méi)有錢(qián)。我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。把我的蘋(píng)果拿去吧，孩子，把他們拿

19、到城里賣掉，你就會(huì)有錢(qián)，就會(huì)快活了。 ”于是，孩子爬上大樹(shù)，摘下了樹(shù)上的蘋(píng)果，把它們拿走了，大樹(shù)很快樂(lè)。很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)大樹(shù)很難過(guò)。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了，大樹(shù)高興地?fù)u晃著肢體，對(duì)孩子說(shuō)： “來(lái)吧，孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”“我有很多事要做，沒(méi)有時(shí)間爬樹(shù)了。我需要一棟房子保暖。我要娶個(gè)妻子，還要生好多孩子，所以我需要一棟房子，你能給我一棟房子嗎？ ”“我沒(méi)有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房，你就會(huì)快活了。 ”于是，男孩就把大樹(shù)的樹(shù)枝砍下來(lái)，把他們拿走，蓋了一棟房子了。大樹(shù)很快樂(lè)。孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)了。當(dāng)他終于又回

20、來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)非常高興，高興得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。 “來(lái)吧，孩子， ”它聲音喑啞地說(shuō)， “來(lái)和我玩玩吧！ ”“我年紀(jì)已經(jīng)大了， 心情也不好， 不愿意玩兒了。 ”孩子說(shuō)， “我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開(kāi)這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？ ”“把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧。 ”大樹(shù)說(shuō)， “這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會(huì)快活了。 ”于是孩子把樹(shù)干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些（1）小朋友，男孩來(lái)了，他沒(méi)有再和大樹(shù)一起玩耍， 他來(lái)干什么了呢？ （師邊講述邊擦去大樹(shù)：大樹(shù)上那紅通通的蘋(píng)果沒(méi)有了， 碧綠青翠的枝條沒(méi)有了， 挺直的樹(shù)干也沒(méi)有了，這時(shí)它剩下了一截矮矮的老樹(shù)墩了）（ 2）可它

21、還是很快樂(lè)， 這又是為什么？你知道原因嗎？可此時(shí)， 大樹(shù)的心坎里還有些什么呢？3、又過(guò)了很久，孩子又來(lái)了，在他與大樹(shù)的對(duì)話中，有了這樣一句話： “非常抱歉。 ”你猜， 這句話會(huì)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的， 為什么？ 還是趕緊從故事中去找找答案吧。學(xué)生自行閱讀。又過(guò)了很久，那孩子又來(lái)了。 “非常抱歉，孩子， ”大樹(shù)說(shuō)， “我沒(méi)有什么可以給你的了。我沒(méi)有蘋(píng)果了。 ”“我的牙齒已經(jīng)老化，吃不動(dòng)蘋(píng)果了。 ”孩子說(shuō)。 “我沒(méi)有枝條了， ”大樹(shù)說(shuō)， “你沒(méi)法兒在上面蕩秋千了 ” 我太老了， 不能再蕩秋千了。 ”孩子說(shuō)。 “我也沒(méi)有樹(shù)干， ”大樹(shù)說(shuō)， “不能讓你爬上去玩了 ”“ 我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了。 ”孩子說(shuō)。 “真

22、是抱歉， ”大樹(shù)嘆了 口氣，我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西但是我什么都沒(méi)有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，真是抱歉”我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說(shuō)， “只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了。 ”“那好吧。 ”大樹(shù)說(shuō)，它盡量把身子挺高， “你看，我這個(gè)老樹(shù)墩，正好叫你坐在上面休息。來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”于是孩子坐下了。大樹(shù)很快樂(lè)。 （ 1）交流：在故事中哪些句子讓你感動(dòng)？或許說(shuō)你印象中最深刻的是哪句話？評(píng)點(diǎn)： 讀書(shū)就得像你這樣擦亮智慧的眼睛邊讀邊思。（ 2）故事結(jié)束了，畫(huà)面定格在了這兒。男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹(shù)墩上。此時(shí)，男孩子也許在回憶?此時(shí)，男孩也許在向大樹(shù)傾訴?此時(shí)，男孩也許在?（生交流） （ 3）就這么一邊讀一邊想，把這本薄薄的故事書(shū)讀“長(zhǎng) ”了，讀 “厚”了，讀 “深”了。 三、 扣問(wèn)心扉，掩卷深思，把書(shū)讀薄 1、不過(guò)，會(huì)讀書(shū)的孩子