樂(lè)器培訓(xùn)中心創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)(1)

1、樂(lè)器培訓(xùn)中心創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)造物者給萬(wàn)物準(zhǔn)備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降 生。而在現(xiàn)在的社會(huì)中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺(jué)得作為一名當(dāng)代大學(xué) 生，應(yīng)該有憂(yōu)患意識(shí)；可以提前感受一些可能在社會(huì)上會(huì)遇到的困難和 挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些 壓力，這樣更容易使自己進(jìn)步。第二章問(wèn)渠哪有清如許惟有源頭活水來(lái)一一談創(chuàng)業(yè)構(gòu)想創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的構(gòu)想 是建立在學(xué)校的引導(dǎo)和學(xué)校有形與無(wú)形資源之上的，中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì) 教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基 石。一、樂(lè)器培訓(xùn)中心創(chuàng)建的切入點(diǎn)：1創(chuàng)新素質(zhì)教育基地有無(wú)形的品牌效應(yīng)；2學(xué)校提供有形的場(chǎng)地；學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，相對(duì)很集中，是其它地方很 難達(dá)到的；

2、學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)給我們的支持與指導(dǎo)讓我們更加堅(jiān)定信心； 創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導(dǎo)愿意給一些資金的投入；每屆都有新生入學(xué)， 這是一種不間斷的資源優(yōu)勢(shì)；到現(xiàn)在為止鐵道校區(qū)還沒(méi)有正式的樂(lè)器培 訓(xùn)輔導(dǎo)，而有一些同學(xué)想學(xué)樂(lè)器，找老師卻很不方便，單獨(dú)請(qǐng)老師的費(fèi) 用又很高；我從湖南師大藝術(shù)附中畢業(yè)，從小也受到過(guò)一些藝術(shù)的感染 所以對(duì)藝術(shù)很感興趣，對(duì)怎樣辦班也有一定的了解；認(rèn)識(shí)一些搞藝術(shù)的老師，也能請(qǐng)到一批教樂(lè)器的兼職老師；大雅音樂(lè)學(xué) 校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學(xué)指導(dǎo)與師資；相信自己能組織一個(gè)和諧、 積極的器樂(lè)理事會(huì)，負(fù)責(zé)招生宣傳工作。二、創(chuàng)業(yè)進(jìn)行比較: 要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)品牌，取得社會(huì)的信譽(yù)不是一日之功；需要向國(guó)家交納經(jīng)

3、營(yíng)、管理等稅務(wù)，這樣就需要企業(yè)要有較 高的經(jīng)濟(jì)效 益，而較高的經(jīng)濟(jì)效益一般是建立在較高的資金 投入上的，所以創(chuàng)業(yè)必 須有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大；人員很復(fù)雜，經(jīng)營(yíng)管理難度很大；三 ' 分析有學(xué)校的大力支持；學(xué)生有興趣，只要宣傳有力，收費(fèi)合理，應(yīng)該有很多同學(xué)愿 意去學(xué)；老師有一定的保障。三、推論：經(jīng)過(guò)以上三方面的分析，及有希望建立一個(gè)收費(fèi)較低，旨在 培養(yǎng)廣大學(xué) 生的音樂(lè)興趣，豐富校園文化生活的普及型樂(lè)器 輔導(dǎo)班。第三章市場(chǎng)調(diào)查、具體安排 時(shí)間（XX年11月一一XX年1月）制作調(diào)查問(wèn)卷表200 份，并打印出來(lái)；組織人員進(jìn)行調(diào)查；對(duì)調(diào)查表進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)；對(duì)市 場(chǎng)前景進(jìn)行分析總結(jié)。二

4、' 分析經(jīng)過(guò)將近2個(gè)月的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有相當(dāng)一部分同學(xué)想學(xué)樂(lè)器，但有很多人 愿意出的學(xué)費(fèi)很低，比喻有同學(xué)一個(gè)月只愿出元來(lái)學(xué)一門(mén)樂(lè)器，30 有10%的人認(rèn)為只要價(jià)格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平O三、預(yù)算1經(jīng)濟(jì)預(yù)算招生費(fèi)宣傳費(fèi)彩噴三張、寫(xiě)真一張宣傳單1000份樂(lè)器演奏會(huì)彩噴樂(lè)器演奏會(huì)節(jié)目單1000份教師上課費(fèi)用次課100元請(qǐng)老師、打印、做彩噴的車(chē)費(fèi)2場(chǎng)地費(fèi)用預(yù)算3收取學(xué)費(fèi)預(yù)算4利潤(rùn)預(yù)算四、推論可以建立一個(gè)樂(lè)器培訓(xùn)中心，如果調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性之后，學(xué) 習(xí)的人應(yīng)該會(huì)越來(lái)越多。第4章申報(bào)材料中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的創(chuàng)建就是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 業(yè) 的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生自己做一些自己

5、想做，而且 確實(shí)可行的事，在這種情況下，得知學(xué)校愿意為學(xué)生提供這樣的創(chuàng)業(yè)平 臺(tái)，由我們樂(lè)器培訓(xùn)協(xié)會(huì)商量決定，策劃了 “創(chuàng)新素質(zhì)教育基地樂(lè)器培 訓(xùn)中心”這樣一個(gè)項(xiàng)目，具體情況如下：目的：策劃樂(lè)器培訓(xùn)中心，是 為了鍛煉我們學(xué)生自己的實(shí)踐能力，體驗(yàn)理論與實(shí)際工作中的差距，通 過(guò)實(shí)踐，不斷吸取 經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，提高我們進(jìn)入社后的生成能力，加 強(qiáng)同學(xué)之間的分工合作的能力，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)、生動(dòng)， 不僅把書(shū)本上的東西學(xué)好，同時(shí)還用到實(shí)際工作中去。豐富 校園文化生 活，使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有所放松，而且可以加強(qiáng)工科學(xué)生的 藝術(shù)涵養(yǎng)，使大學(xué)校園成為培養(yǎng)復(fù)合性人才的搖籃，使一些因?yàn)榉N種原 因未能與

6、音樂(lè)結(jié)緣的學(xué)生，真正親身體驗(yàn)一次藝術(shù)的魅力，音樂(lè)的靈 魂。組織方式：樂(lè)器培訓(xùn)中心由學(xué)生組織、策劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任 顧問(wèn)，指導(dǎo) 這個(gè)組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂(lè)協(xié)會(huì)組成， 聘請(qǐng)樂(lè)器專(zhuān)業(yè)老師，付給工資，進(jìn)行統(tǒng)一管理，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生收少量的費(fèi) 用。合作方式：樂(lè)器培訓(xùn)協(xié)會(huì)采取與外界合作的形式成立樂(lè)器培訓(xùn)中心，樂(lè) 器培訓(xùn)協(xié)會(huì)（甲方）提供教學(xué)場(chǎng)地，負(fù)責(zé)校內(nèi)管理、組織等事務(wù)，贊助 單位（乙方）組織一批教學(xué)骨干老師，以及提供幾門(mén)較 昂貴的樂(lè)器，供教學(xué)和學(xué)生練習(xí)時(shí)使用。規(guī)模：根據(jù)具體的報(bào)名學(xué)生人數(shù)而定，具體規(guī)模有待進(jìn)一步調(diào)查統(tǒng)計(jì)， 只要學(xué)校的場(chǎng)地允許，培訓(xùn)規(guī)模可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，但這是在不影響學(xué)校 的

7、正常教學(xué)與學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活為 前提的。前景預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，樂(lè)器培訓(xùn)有很大的生存空間，我們學(xué) ?，F(xiàn)在還沒(méi)有正式全面的樂(lè)器培訓(xùn)班，很多學(xué)生 搭很遠(yuǎn)的車(chē)到外邊學(xué)習(xí) 樂(lè)器，有些是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)較高，而沒(méi)能 學(xué)的學(xué)生，還有一批同學(xué)想學(xué)，而 因?yàn)榉N種原因沒(méi)能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開(kāi)學(xué)后都會(huì) 有新生來(lái)學(xué)習(xí)，前景看好。將來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)后，我們也不會(huì)影響 學(xué)校的教學(xué)次序，培訓(xùn)中心只招收非專(zhuān)業(yè)的業(yè)余樂(lè)器愛(ài)好學(xué)生，使學(xué)校 的藝術(shù)氣氛更加濃烈。培訓(xùn)時(shí)間：安排在學(xué)生的雙休日以及暑假的前段時(shí)間，培訓(xùn)班，每期招 生一次，每次培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，這樣也可以在 考試的前期停止培訓(xùn)，不影響學(xué)生的考試。培訓(xùn)

8、內(nèi)容：吉它、揚(yáng)琴、架子鼓、電子琴、小提琴、笛子、長(zhǎng)笛、薩克 斯、鋼琴、二胡、古箏等。師資：聘請(qǐng)幾名知名的樂(lè)器專(zhuān)家，現(xiàn)請(qǐng)到的有著名洋琴演奏 家鵬程，來(lái)我們培訓(xùn)中心教學(xué)，以及一些對(duì)工作負(fù)責(zé)的專(zhuān)業(yè)老師，并定期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi) 知名教授來(lái)我校開(kāi)講座，這樣可以加強(qiáng)與外界的交流，開(kāi)闊同學(xué)們的視 野。我們中南大學(xué)的音樂(lè)教授，只要他們有時(shí)間，有機(jī)會(huì)也將請(qǐng)他們?yōu)?培訓(xùn)中心開(kāi)一些相關(guān)講座。管理：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，由樂(lè)器培訓(xùn)協(xié)會(huì)對(duì)培訓(xùn)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理，乙方與樂(lè)器協(xié)會(huì)共同制定培訓(xùn)制度，具體的合作合同。希望學(xué)校能批準(zhǔn)“中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地樂(lè)器培訓(xùn)中心”成立，并 且給予精神上的鼓勵(lì)與支持，讓我們學(xué)生自己開(kāi)拓一片新的視野，鍛

9、煉 自己的組織管理能力，學(xué)以至用，學(xué)以 創(chuàng)新。時(shí)間：XX年11月20日簽字:第5章創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)施1組建創(chuàng)新素質(zhì)教育基地器樂(lè)理事會(huì)理事長(zhǎng)副理事長(zhǎng)招生干事（部員4人）宣傳干事（部員4人）2起草與節(jié)奏琴行的合作協(xié)議書(shū)樂(lè)器培訓(xùn)合作協(xié)議書(shū)一、訂立合同雙方甲方：中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地器樂(lè)理事會(huì) 乙方: 節(jié)奏琴行以上雙方進(jìn)行樂(lè)器培訓(xùn)合作，以互惠互利為基礎(chǔ)，共同發(fā)展，在遵守 中南大學(xué)規(guī)章制度、不影響正常教學(xué)的前提下，雙方相互尊重，協(xié)商事 宜。二、合作雙方權(quán)利及義務(wù)1甲、乙雙方是合作關(guān)系，由甲方經(jīng)營(yíng)、管理培訓(xùn)中心，以及負(fù)責(zé)招 生、宣傳工作；2甲方負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)場(chǎng)地；3甲方對(duì)培訓(xùn)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)發(fā)放老師工資，

10、發(fā)放招生、宣傳必 須開(kāi)支費(fèi)用；4甲方對(duì)乙方提供的老師有監(jiān)督權(quán)，如果某班有50%以上的同學(xué)反映老師教學(xué)存在問(wèn)題時(shí)，甲方有權(quán)要求乙方立即更換老師，并適 當(dāng)扣除該老師工資； 5甲方為乙方宣傳提供支持；6由甲方向?qū)W校申請(qǐng)樂(lè)器演奏的場(chǎng)地，并為乙方提供在校園進(jìn)行樂(lè)器演 奏的冠名，乙方可以借此宣傳各種樂(lè)器，由乙方組織樂(lè)器演奏的老師以 及所需硬件；7乙方組織樂(lè)器租借工作以及出售各種樂(lè)器，學(xué)生自愿選擇，甲方給予 支持，并對(duì)所需樂(lè)器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；8乙方對(duì)老師享有人事管理權(quán)，負(fù)責(zé)所有老師的安排與調(diào)動(dòng)工作；9乙方出售樂(lè)器所得返回給理事會(huì)作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支；培訓(xùn)中心的所 得收入，除去一切開(kāi)支外，節(jié)余為培訓(xùn)盈利，其中甲方得90%，乙方得10% ；10本學(xué)期開(kāi)班時(shí)間為二個(gè)月，每次培訓(xùn)時(shí)間為2課時(shí)，二個(gè)月共培 訓(xùn)8次時(shí)間為雙休日上午，培訓(xùn)開(kāi)始后，中途不能因客觀原因停止上 課，以免產(chǎn)生不良影響；11如果以上班未達(dá)到辦班規(guī)模，或者有學(xué)生需要單獨(dú)輔導(dǎo)的另行商定 老師工資；三 '