家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

1、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享身為一名家長(zhǎng)，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面是整理家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享的范文，歡迎閱讀!家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享篇一有人說好成績(jī)=興趣+方法+勤奮，對(duì)這一點(diǎn)我們深信不疑。關(guān)于興趣， 重要的是避免孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理， 小時(shí)候起就鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)， 用欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度陪伴她。 孩子因?yàn)樽砸言趯W(xué)習(xí)而收獲了知識(shí)的積累， 和學(xué)業(yè)的進(jìn)步， 產(chǎn)生的喜悅也是引發(fā)興趣的一個(gè)因素。 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和批評(píng)都是手段， 但相較于批評(píng)我們更傾向于欣賞和肯定。 我們要去夸獎(jiǎng)的應(yīng)該是孩子的付出而不是結(jié)果。 讓孩子在付出中得到樂趣。 孩子在學(xué)習(xí)的過程中如果經(jīng)常遭受批評(píng)， 在內(nèi)心是否會(huì)引發(fā)抗拒呢，答案是肯定的

2、，量變和質(zhì)變是一個(gè)過程的，抗拒多了自然沒興趣。 非常感謝檳榔小學(xué)引入的一堂關(guān)于賞識(shí)教育的演講， 給了我們一些理念， 使得作家長(zhǎng)的我們懂得了去對(duì)照和檢視自己的行為， 對(duì)于出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄟM(jìn)行修正。 至于賞識(shí)是不是都適用于每一個(gè)孩子， 大家肯定不這么認(rèn)為。 每個(gè)孩子都有自已的特點(diǎn)和秉性，了解和順應(yīng)就好。學(xué)校的老師是專家，每一次家長(zhǎng)會(huì)老師都會(huì)留很多家長(zhǎng)進(jìn)行各別的輔導(dǎo)， 家?；?dòng)多了， 更容易找到適合孩子的方式。 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 是老師和家長(zhǎng)的愛給了孩子很多的信心和動(dòng)力，哪怕有些不如意，也能夠去積極的應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)和探求知識(shí)懷有一份興趣和一份責(zé)任。關(guān)于方法，告訴孩子要找方法，孩子學(xué)習(xí)是有方

3、法的，按老師要求的去做就是個(gè)很基本的不走彎路的方法， 這些方法都是多年實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，沒必要去懷疑、挑戰(zhàn)或挑剔這些。有了方法要做的就是堅(jiān)持了。堅(jiān)持一件事也簡(jiǎn)單，養(yǎng)成習(xí)慣就好，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是二十一天，九十天也就有個(gè)結(jié)果了。因此，和孩子一起努力下，給他給她，他們所能接受和愿意接受的幫助。共同去達(dá)成個(gè)目標(biāo)。在這里，要表達(dá)的是方法不是我們能替代孩子去尋求或驗(yàn)證的 ，孩子是學(xué)習(xí)的主人， 我們給的是引導(dǎo)不是去替代。 是鼓勵(lì)也可以是不如意時(shí)的一份理解和寬慰。在這里，我們可以一起分享的是有時(shí)候"懶惰 " 的父母可以培養(yǎng)一個(gè)勤快的孩子， 我經(jīng)常更孩子說你自己想吧， 還有就是自己想一想吧，

4、沒有了依賴逼得自己得動(dòng)動(dòng)腦筋， 或者是自己先動(dòng)了腦筋在求助吧。 在我們家里母親是經(jīng)常拒絕孩子的求助， 當(dāng)父親卻經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心， 他愿意把孩子的卷子拿出來(lái)做一遍或做幾道題， 然后再一起分析下，那個(gè)希望杯的練習(xí)題，當(dāng)?shù)牡故怯泻秃⒆右黄鹩懻?，鼓?lì)她不懂不要隨意放棄。孩子的學(xué)習(xí)方法是老師教的，父母影響的，她自己選擇的。父母影響孩子學(xué)習(xí)的方法，一方面是共同參與，去誘發(fā)她的思考， 另一面還是鼓勵(lì)她自己去尋找。 在這里我們還可以分享的是一些理念，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中我們得變變方法。時(shí)代變了，這個(gè)時(shí)段家長(zhǎng)的也得學(xué)習(xí)， 和孩子有些共同語(yǔ)言， 才有有效地影響孩子。她對(duì)你說你真的很out 的時(shí)候，我們明白了，家長(zhǎng)

5、我們得加油了。關(guān)于勤奮， 我們想在一起共同厘清的是關(guān)于究盡什么是勤奮， 古說是廢寢忘食，總也覺得不合理。那該怎么辦呢，應(yīng)該是要有時(shí)間管理和提高效率這個(gè)概念。在我們家里，母親的時(shí)間管理經(jīng)常出問題，于是經(jīng)產(chǎn)問孩子你計(jì)劃如何， 孩子也經(jīng)產(chǎn)問父母你們的計(jì)劃呢。就這樣我們?cè)诨?dòng)中一起提升自已的時(shí)間概念。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享篇二以下談?wù)勎业乃狞c(diǎn)教育觀。1。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好我孩子上小學(xué)的時(shí)候， 由于考慮到孩子的年齡比較小， 為此在小學(xué)教育時(shí)期，基本上是尊重孩子的合理建議。相對(duì)而言，對(duì)他的事情管的不是很多， 課外時(shí)間他想做什么就做什么， 想?yún)⒓邮裁磁d趣學(xué)習(xí)，我和他爸爸基本上都會(huì)尊重孩子的興趣選擇。希望孩子在

6、很小的時(shí)候，在各個(gè)方面都嘗試一下，興趣廣泛。我的孩子課外興趣愛好很多， 學(xué)習(xí)方面， 在學(xué)而思報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班， 報(bào)奧數(shù)班主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)奧數(shù)非常感興趣， 她總能想出幾種解題思路。 孩子看自己班里有一些學(xué)生都在外面專門地學(xué)習(xí)奧數(shù)， 于是也嚷著要學(xué)。她說和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，要比一個(gè)人學(xué)習(xí)好。首先有濃郁學(xué)習(xí)的氛圍，其次還有專門的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在文藝方面，我們?cè)谏倌陮m學(xué)習(xí)了書法，鋼琴，繪畫、舞蹈，聲樂。主要提高孩子的個(gè)人修養(yǎng)，使孩子成為興趣廣泛，全面發(fā)展的人。2。全面權(quán)衡學(xué)習(xí)和興趣的主次關(guān)系隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化， 很多事情都需要孩子親自處理。初中的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，初中的課程相對(duì)比小學(xué)的要多，為

7、此孩子很苦惱自己的課余時(shí)間不夠用，書法，鋼琴，繪畫、舞蹈，聲樂都是孩子的最愛， 同時(shí)初中的學(xué)習(xí)也是作為學(xué)生最重要的事情， 如何取舍?我通過和孩子班的老師溝通，我指導(dǎo)孩子要把學(xué)習(xí)放在第一位，興趣放在第二位。 孩子也很聰明的將自己大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)上， 而將自己的很少一部分時(shí)間放在自己的興趣愛好上。 這樣的取舍使孩子明確了學(xué)習(xí)方向，進(jìn)入人大附實(shí)驗(yàn)班以來(lái)，成績(jī)穩(wěn)定，同時(shí)還是班里文藝活動(dòng)積極分子。3。興趣是孩子樂于學(xué)習(xí)的前提條件我非常認(rèn)同盧梭說過的一句話： "教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。 "我的孩子從小到大一共學(xué)習(xí)了很多東西，比如：鋼琴、繪畫、外語(yǔ)等。學(xué)習(xí)這些都是孩子自己選

8、擇的。如果孩子不喜歡，我絕對(duì)不會(huì)讓他去學(xué)。我們家的教育原則：孩子主動(dòng)選擇，全家全力支持。孩子樂于學(xué)習(xí)的前提條件就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 我非常不贊成一些家長(zhǎng)的做法，孩子根本不想學(xué)樂器，父母的卻一廂情愿，用省吃儉用攢起來(lái)的錢逼著孩子學(xué)習(xí)很多東西，我認(rèn)為這是沒有必要的。這樣很容易造成孩子的逆反心理和厭學(xué)情緒。 我的一個(gè)同事自己彈鋼琴，非要自己的孩子學(xué)鋼琴，而他的孩子對(duì)鋼琴根本不感興趣。每天孩子都要被逼著彈幾個(gè)小時(shí)的曲子。 結(jié)果孩子見到鋼琴， 心理就不舒服。所以在這里提醒廣大家長(zhǎng)，孩子不喜歡做的事情，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼著孩子去做。興趣才是孩子學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。4。提前學(xué)習(xí)讓我的孩子更加自信進(jìn)入初中， 這種

9、變化對(duì)于孩子來(lái)講是全方位的， 新同學(xué)、 新老師、還有新課本、新知識(shí)，最重要的是新的教學(xué)方式。初中老師更強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)的講授， 初中的課業(yè)量比小學(xué)要多， 留的家庭作業(yè)也比小學(xué)多， 但監(jiān)察則相對(duì)寬松， 更多的是用考試排名等方式來(lái)刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。 為此考試成了衡量孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 看看人大附中班里什么樣的孩子自信?當(dāng)然是成績(jī)好的學(xué)生，這樣的學(xué)生很得老師的喜歡。初中的孩子主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，面對(duì)這幾個(gè)科目的學(xué)習(xí)， 通過多次和學(xué)而思的老師溝通交流后， 我對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，哪科不行，就補(bǔ)哪科。同時(shí)孩子還會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)需要，提出提前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。 比如今年開學(xué)后孩子就進(jìn)入初三了，

10、初三的時(shí)候會(huì)增加一門新課-化學(xué)，這門課對(duì)初二的孩子來(lái)說完全是新的，沒有什么基礎(chǔ)。 為此我的孩子選擇在初二放暑假的時(shí)候提前學(xué)習(xí)化學(xué)。 笨鳥先飛，這樣才可以比別人飛得更高、更遠(yuǎn)。但愿普天下的孩子，都能夠樂學(xué)、善思、敢為，品學(xué)兼優(yōu)，茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之材 !家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享篇三一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了， 在這一年里， 我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下， 幼兒園工作得到順利開展， 結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：一、 辦好家長(zhǎng)園地， 每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為 了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒

11、園的教育教學(xué)工作， 各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃， 刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在 園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。 班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶"三八"愛媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)， 使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情 很多很多。二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián) 系，雙方共同商討教育方法， 讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。 為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力， 培養(yǎng)孩子的

12、責(zé)任心， 我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng) 的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說雖然困難， 但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手， 教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒， 同時(shí)也堅(jiān)持了 "放手 " 的原則， 盡力使自己 "做個(gè)旁觀者" ， 讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康 的成長(zhǎng)。三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，碰到