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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上現(xiàn)代禮儀教學大綱一、課程名稱:現(xiàn)代禮儀二、課程類別:本課程是飯店服務與管理專業(yè)學生的專業(yè)課三、總學時:40課時四、課程性質與任務 現(xiàn)代禮儀是介紹社交禮儀以及財會與飯店服務等專業(yè)禮儀知識的一門基礎應用性學科。本課程主要要求師生按照課堂講授與實際訓練相結合的方式來理解、掌握基本禮儀知識和技能。通過該課程的學習,使學生理解現(xiàn)代禮儀在個人發(fā)展和今后工作中的重要作用與地位,使學生能夠成為懂禮貌、守規(guī)矩、善于溝通與協(xié)調的有用之才。五、課程教學目標現(xiàn)代禮儀教學的主要目標是,通過教師的系統(tǒng)講授、示范操作與訓練,使學生掌握社交及旅游服務禮儀的基本概念、常識、基本原理及方法技巧,掌握人際

2、交往中的基本禮儀規(guī)范,樹立良好的個人形象,為今后從事旅游服務工作及其他相關工作、提高服務藝術,增強溝通技巧,提高交際能力奠定堅實的基礎。六、教學內容和要求一、緒 論(一)教學內容第一節(jié) 禮儀的本質第二節(jié) 禮儀文化的歷史演變第三節(jié) 禮儀的功能和原則(二)教學要求了解禮儀文化的歷史演變,掌握禮儀的本質、功能、原則。二、禮儀修養(yǎng)(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 禮儀修養(yǎng)的基本內容第三節(jié) 禮儀修養(yǎng)的過程和方法(二)教學要求理解禮儀修養(yǎng)的含義、一般特征,了解禮儀修養(yǎng)的基本內容掌握禮儀修養(yǎng)的過程和方法。三、個人禮儀(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 儀表禮儀第三節(jié) 言談禮儀第四節(jié) 儀態(tài)禮儀(二)教學要求

3、:了解個人禮儀的涵義、功能、原則,掌握儀表、言談、儀態(tài)的涵義及禮儀規(guī)范、禁忌等方面的內容。四、 家庭禮儀(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 家庭成員禮儀第三節(jié) 家庭交往禮儀第四節(jié) 人生禮儀(二)教學要求了解家庭禮儀的涵義,掌握家庭成員、家庭交往及人生禮儀規(guī)范。五、 社交禮儀(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 見面禮儀第三節(jié) 介紹儀第四節(jié) 交談禮儀第五節(jié) 宴請、舞會、沙龍與網絡禮儀第六節(jié) 社交禁忌(二)教學要求了解社交禮儀涵義,掌握見面、介紹、交談、宴請、舞會、沙龍、網絡等等社交禮儀要求與規(guī)范。六、 公務禮儀(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 工作禮儀第三節(jié) 會議禮儀第四節(jié) 公文禮儀(二)教學要

4、求了解公務禮儀涵義、類型,掌握辦公、會議、公文等方面的禮儀規(guī)范。七、商務禮儀(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 零售商業(yè)禮儀第三節(jié) 服務業(yè)禮儀第四節(jié) 商業(yè)洽談禮儀第五節(jié) 產品推銷禮儀第六節(jié) 商業(yè)儀式第七節(jié) 電子商務禮儀(二)教學要求了解商務禮儀涵義、作用、原則。掌握零售、服務、產品推銷、商業(yè)儀式、電子商務等方面的禮儀規(guī)范。八、涉外禮儀(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 禮賓次序與涉外迎送禮儀第三節(jié) 涉外會見、會談與談判禮儀第四節(jié) 涉外宴請與饋贈禮儀第五節(jié) 參觀游覽禮儀第六節(jié) 文藝晚會和涉外舞會禮儀第七節(jié) 其他涉外禮儀(二)教學要求了解涉外禮儀的原則、要求,掌握涉外禮儀中迎送、會見、會談、談判、

5、宴請、饋贈、參觀游覽、文藝晚會、舞會以及日常涉外交際等環(huán)節(jié)的規(guī)范與要求。九 習俗禮儀(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 中外民俗第三節(jié) 節(jié)日禮俗第四節(jié) 宗教禮俗(二)教學要求了解習俗禮儀的涵義、特征、原則、功能,掌握中外民俗、節(jié)日禮俗、宗教禮俗等方面的規(guī)范要求。十 、禮儀文書(一)教學內容第一節(jié) 概 述第二節(jié) 一般書信第三節(jié) 禮儀致詞與函電第四節(jié) 柬貼、聘書、名片與賀卡第五節(jié) 題詞與啟事第六節(jié) 訃告與悼詞(二)教學要求了解禮儀文書的涵義、特征、功能,掌握一般書信、禮儀致詞與函電、柬貼、聘書、名片與賀卡、題詞與啟事、訃告與悼詞等禮儀要求與規(guī)范。七、課程學時分配序 號主 要 內 容學 時 分 配理論教學課內實訓1緒論22禮儀修養(yǎng)423個人禮儀424家庭禮儀25社交禮儀226公務禮儀227商務禮儀428涉外禮儀29習俗禮儀210禮儀文書2211測試212

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