苦兒流浪記讀書(shū)筆記

1、苦兒流浪記讀書(shū)筆記篇一：苦兒流浪記讀后感 15 篇 苦兒流浪記讀后感（一）： 苦兒流浪記這本書(shū)的資料十分感人。故事資料是一個(gè)棄兒被養(yǎng)父賣(mài)給 了一個(gè)慈祥的雜耍老人，這個(gè)老人帶著他四處流浪，最后，老人和他的動(dòng)物演 員們相繼死去了，只剩下雷米和一條叫卡比的狗一齊活了下來(lái)，他們繼續(xù)流 浪，歷盡了千辛萬(wàn)苦，最后找到了他的母親，卡比和他才結(jié)束了凄涼的流浪生 涯這本書(shū)的主人公雷米給我留下了深刻的印象，雷米是個(gè)十分善良，知恩圖 報(bào)的好孩子！他所做的每一件事情，都會(huì)先為他人著想，后為自我思考。他尊 敬每一個(gè)人，而且時(shí)刻惦記著師父對(duì)他的教誨。說(shuō)到雷米的師父，我能夠說(shuō)，他是我在這本書(shū)中最最敬佩的人！是他，改 變了雷

2、米的一生的命運(yùn)，他的慈祥，他的寬容，他的風(fēng)度，都讓我對(duì)他更加敬 重。若不是他收養(yǎng)了雷米，恐怕可憐的雷米早已進(jìn)孤兒院了；若不是他教雷米 那些技能，恐怕雷米早已餓死了；若不是所以，我敬重維泰利斯！看了這本書(shū)，我暗暗下決心，我必須要向雷米學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種任何困難 都打不垮的信念！苦兒流浪記讀后感（二）：苦兒流浪記是一本很吸引人的敘事故事書(shū)，它資料是那樣真實(shí)，故事 是那樣動(dòng)人。主人公盧米的苦難生活，深深地震撼了我們；盧米流浪的生活使 我產(chǎn)生了無(wú)窮的遐想，想到盧米的生活環(huán)境，也想到他那艱苦的生活，可他沒(méi) 有放下人生，沒(méi)有認(rèn)命，也沒(méi)有小看自我。盧米十分不幸，這么多苦難往他身上砸，也經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨；但他

3、也 是幸運(yùn)的，最終還是找到了自我的親生母親，還過(guò)著比別人更完美的生活。難 道世上就沒(méi)有別的像他這樣的孩子嗎？不，在世界上像盧米這樣的孩子還有很 多，也許他們比盧米更可憐，他們?cè)跒樯姹疾骼酥Ｏ胂胛覀兊纳钍悄?樣豐富、多彩，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)著小康生活。每一天穿得暖、吃得好、有美如花 園的學(xué)校，可我還埋怨生活的無(wú)聊，我想，我就應(yīng)珍惜此刻空余的時(shí)間，把這 些時(shí)間花在看像苦兒流浪記這樣的課外書(shū)身上，了解更多知識(shí)，或者做一 些有好處的事情。但是假如我們不珍惜這些完美時(shí)光，那生活還好處嗎？這本書(shū)有一處地方讓我看了笑出了眼淚的地方：盧米與師傅一齊賣(mài)藝，一 下子盧米就變得傻乎乎的了，他和身邊的小動(dòng)物表演傭人

4、服侍大王時(shí)，觀眾臺(tái) 下人山人海，盧米有些害羞，便摔了一跤，觀眾見(jiàn)了此景，笑聲充滿了整個(gè)廣 場(chǎng)，掌聲四處響起。當(dāng)時(shí)看到那里，我忍不住哈哈大笑起來(lái)，幸運(yùn)的是我嘴里 沒(méi)含任何東西，否則就會(huì)被噎住了。但也有許多地方讓我讀了很感動(dòng)：如盧米 依依不舍地離開(kāi)了養(yǎng)母、自我的師傅在冷而十分長(zhǎng)的路途中離開(kāi)了人世和盧米 與親生母親重逢由此，我又聯(lián)想到四川汶川 7點(diǎn) 8級(jí)的地震，大地震把一條又一條生命壓 在了廢墟，讓他們離開(kāi)了人世。中國(guó)所有地區(qū)都捐獻(xiàn)上百萬(wàn)元到災(zāi)區(qū)，我也拿 出了自我的存錢(qián)箱，掏出所有的零用錢(qián)，捐給了汶川人民，但是，無(wú)論我們捐 多少錢(qián)，都挽不回那些已經(jīng)失去的生命。這些生命在一場(chǎng)突如其來(lái)的地震中死 去，不

5、是比盧米更要慘嗎？不管我們身在何處，過(guò)怎樣的生活，都就應(yīng)用心應(yīng) 對(duì)生活，不要讓生活成為我們的絆腳石。盧米不怕生活苦難，堅(jiān)強(qiáng)不屈地往前 走，走過(guò)了曲折無(wú)比的道路，躍過(guò)了高其無(wú)比的高山，歷盡千辛萬(wàn)苦，才找到 自我的親生母親，這是多么幸運(yùn)的事啊讀了苦兒流浪記這本書(shū)，讓我懂得了珍惜此刻的完美生活，不浪費(fèi)一 絲時(shí)間。我要感謝生活，因?yàn)樯钣衅D苦的，難過(guò)的，完美的，而我就在完美 里面，有了完美的生活，想做什么都能夠，但我不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。生活就是我的 人生，好的人生要靠生活。所以我愛(ài)我的老師，愛(ài)我的父母，愛(ài)我身邊的每一 個(gè)人，是他們給予我豐富、多彩的生活。生活：我要感謝你！苦兒流浪記讀后感（三）：這本苦兒流浪

6、記是法國(guó)著名作家?？硕?; 馬洛寫(xiě)的。 主人公是一個(gè)叫雷米的孩子，是英國(guó)某個(gè)大戶人家的孩子，在他六個(gè)月 時(shí)，他的叔父為了霸占侄子的財(cái)產(chǎn)，偷偷地抱走了他，將他流落在街頭。讀到這兒，雷米的可憐和他叔父那種自私的行為在我心里油然而生。哦，真是不幸中的萬(wàn)幸，雷米被巴伯蘭養(yǎng)父收養(yǎng)進(jìn)家中。那是一個(gè)貧窮的 家庭，很快，雷米又被賣(mài)到了江湖藝人維泰利斯那里。從這時(shí)起，雷米要活下來(lái)務(wù)必要跟著這位老人一齊去賣(mài)藝。但是，他也有 快樂(lè)，有善良的老人與一些小動(dòng)物陪伴著他。雷米在流浪生活中經(jīng)歷了一些漫長(zhǎng)的歲月：風(fēng)雪中受到野狼的襲擊，在礦 井里洪水與他的思想斗爭(zhēng)，差點(diǎn)因饑寒交迫凍死在花農(nóng)門(mén)前。我不禁贊嘆雷米的堅(jiān)強(qiáng)，不管環(huán)境如

7、此惡劣，雷米始終抱著堅(jiān)強(qiáng)的信念， 憑著頑強(qiáng)的意志，克服了重重困難。當(dāng)兩條狗被野狼叼走時(shí)，當(dāng)猴子心理美被凍死時(shí)，當(dāng)他那個(gè)唯一可靠的老 人也倒下時(shí)，雷米多么難過(guò)，但他始終沒(méi)放下活下去的念頭。堅(jiān)強(qiáng)與善良總會(huì)有完美的結(jié)局，雷米又回到了他的生母家中，并繼承了一 大筆財(cái)產(chǎn)，過(guò)著幸福的生活。讀完最后一頁(yè)，我才深深地感受道只有堅(jiān)強(qiáng)的信念與善良的人品才能創(chuàng)造 終生的幸福！苦兒流浪記讀后感（四）：暑假里，我讀了許多書(shū)：巴黎圣母院。悲慘世界。三國(guó)演 義，但有一本卻讓我百看不厭苦兒流浪記。主人公是一個(gè)棄兒魯米。他六個(gè)月時(shí)被巴伯蘭媽媽領(lǐng)養(yǎng)，八歲時(shí)被爸爸賣(mài) 給了雜耍班班主老公公皮大斯。從此開(kāi)始了他的流浪生活。但是，有一天

8、厄運(yùn) 降臨了，雜耍班的動(dòng)物一個(gè)接一個(gè)死去，最后老公公也餓死了。魯米在困境中 遇到看一只豪華的船天鵝號(hào)。船主叫米根夫人，是出來(lái)旅行的，對(duì)魯米十分慈 愛(ài)。告別天鵝號(hào)后跟一位可憐的朋友到處表演，賺錢(qián)，給養(yǎng)母報(bào)恩。最后，原 先先前遇見(jiàn)的米根夫人就是魯米的親生父母。盡管這本書(shū)從開(kāi)頭到中間都讓人感到凄涼，但結(jié)局卻是完美的！讓我為魯 米一個(gè)命運(yùn)不公的棄兒深感欣慰！主人公是一個(gè)心地善良。知恩圖報(bào)。看重友誼的好孩子！他做事都會(huì)先為 他人著想，后為自我思考。那時(shí)的舊社會(huì)多么黑暗啊，我們必須要好好珍惜這 天的幸福生活。這本小說(shuō)告訴我們：每當(dāng)遇到困難時(shí)，不能放下，勇于應(yīng)對(duì)，勇于克服！苦兒流浪記讀后感（五）：他與維塔里

9、斯老人一齊經(jīng)歷了艱辛曲折的流浪生涯；他與馬西亞一齊尋找 自我真正的父母；他與心里美和小狗一齊四處漂泊他就是苦兒雷米雷米雖然過(guò)著艱辛曲折的流浪生涯，但他并不是孤單的。他有始終愛(ài)他如 親子的把巴伯蘭媽媽?zhuān)挥薪虝?huì)他做人、識(shí)字、彈唱的維塔里斯老人；有與他息 息相關(guān)的心里美和小狗；有無(wú)私收留他的花農(nóng)老爹；有傾心愛(ài)他的麗絲姑娘； 有與他同甘共苦的可愛(ài)馬西亞；還有偶然收留過(guò)他的米利根夫人我喜歡雷米，我喜歡他那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在困難面前，他沒(méi)有被嚇 到，而是向前進(jìn)！是啊，那句話說(shuō)的不錯(cuò)，世界就在前面，只要我樂(lè)意，我能 夠東南西北朝任何一個(gè)方向走。我喜歡雷米，我喜歡雷米那種不怕任何艱難困苦，敢于向困難進(jìn)軍的斗

10、爭(zhēng) 精神。在無(wú)依無(wú)靠、沒(méi)有大人的陪同下，不屈服，不后退，知難而進(jìn)。我喜歡巴伯蘭媽媽、維塔里斯老人（心里美和狗）、花農(nóng)老爹、麗絲姑 娘、馬西亞以及米利根夫人。他們擁有心地善良助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。但是，我也恨，恨加羅福里和詹姆斯 ; 米利根，他們?yōu)榱俗晕业睦嫒テ茐?他人的幸福，簡(jiǎn)直是社會(huì)上丑陋的渣滓。勇敢向前吧，堅(jiān)強(qiáng)的雷米。你激勵(lì)著我們知難而進(jìn)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué) 習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，去攀登文化科學(xué)的新高峰！苦兒流浪記讀后感（六）：本書(shū)講述了苦兒雷米在流浪時(shí)遇到的困難。并經(jīng)過(guò)重重困難最后找了他母 親的故事雷米 8 歲時(shí)被他的養(yǎng)父賣(mài)給了流浪藝人維泰利斯。他和師父維泰利斯全靠 耍狗賺錢(qián)。有一天，在漫天雪地里

11、，他們?cè)跇?shù)林里迷路了，好不容易才找到一 間小屋。因?yàn)?，雷米在燒火時(shí)睡著了，所以，幾只狼闖進(jìn)來(lái)，叼走了兩條狗。在他們找狗的時(shí)候， 心里美先生（一只猴子）因?yàn)楹ε?，所以爬到了?shù)上。在他們回來(lái)后，卡比 （一條狗）發(fā)現(xiàn)了他，雷米明白了，便上樹(shù)把他救了下來(lái)。直到有一天，他和 師傅饑寒交迫的倒在一個(gè)花農(nóng)的屋子前，雷米由于抱著狗的緣故活了下來(lái)，而 他的師傅卻被凍死了。這位好心的花農(nóng)收留了他和他的狗，但是他們很快就分 開(kāi)了。他又被拋向了危險(xiǎn)的世界。他碰見(jiàn)了一個(gè)棄兒，他們開(kāi)始一齊走。之 后，又碰見(jiàn)了他的朋友。他的朋友干礦工，而手被煤給砸傷了，雷米替他下 井，不料遇到了洪水，下井的除了他們六個(gè)人以外，沒(méi)有人活著。

12、他們告別了 朋友，雷米便去追另一個(gè)在船上的朋友。最后追上了，一打聽(tīng)，麗絲竟然也在 船上。不料船主竟是雷米的媽媽?zhuān)酌子屑伊?、棄兒也有家了，他們是多么?開(kāi)心呀！最后，雷米從媽媽的嘴里問(wèn)清了身世：雷米是家中的長(zhǎng)子，他的父親 死后，他的叔父想霸占他的財(cái)產(chǎn)，在他六個(gè)月時(shí)，將他抱走丟棄了。本書(shū)的主人公雷米持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。苦兒流浪記讀后感（七）：這是一本十九世紀(jì)的法國(guó)小說(shuō)，出自于?？硕?。馬洛之手，當(dāng)我第一次看 這本書(shū)時(shí)變深深地喜歡上了它。書(shū)中寫(xiě)的是孤兒雷米從小就被養(yǎng)父賣(mài)給一位名叫維達(dá)理的老樂(lè)師，從此他 和老樂(lè)師，三只可愛(ài)的小狗，調(diào)皮狡猾的猴軍官一齊跑遍了法國(guó)的每一個(gè)地 方，靠賣(mài)藝為

13、生的故事。雷米的一生真是一部傳奇。從豪輪奇遇到買(mǎi)牛報(bào)恩，從身臨賊窩到亡命跳 車(chē)，無(wú)不透露著他的純真，善良和孩子氣的任性。正是這種人格魅力，才使雷 米在孤獨(dú)的時(shí)候有人陪伴，困難的時(shí)候有人伸出援助的手，也正是這種人格魅 力使他擁有了一個(gè)溫暖的家。他的這種善良在一堂音樂(lè)課一文中表現(xiàn)的淋漓盡致，在好友馬迪亞想找一 個(gè)真正的老師上一堂音樂(lè)課卻又不想拿兩人掙的錢(qián)時(shí)，他卻說(shuō)：我的錢(qián)就是你 的錢(qián)，因?yàn)檫@是我們一齊掙的，很多時(shí)候你掙得比我多。在友人被大名鼎鼎的 音樂(lè)家埃斯比那蘇先生賞識(shí)，并且想將其留下收為徒弟時(shí)，他不是只顧悲哀和 朋友分別，而是為朋友的光明前途高興，并且激動(dòng)地說(shuō)：去吧，馬迪亞！由此 可見(jiàn)雷米是個(gè)

14、多么善解人意的孩子。雷米的善良使他得到了最真誠(chéng)的友誼，最知心的朋友，使他受到了許多貴 人的幫忙，由這個(gè)男孩，我不禁想起生活中的一些例子：一次我在書(shū)店看書(shū)， 有一個(gè)女孩問(wèn)我手中的書(shū)是從哪里拿的，我告訴了他，在取書(shū)時(shí)，她不留意滑 了一跤，我趕忙起身去扶她起來(lái)，并關(guān)切的問(wèn)她：摔哪了？疼不疼？她向我感 激的笑了笑，從此我們成為了好朋友，還有一次我和妹妹還有阿姨一齊去公園 散步，路上遇見(jiàn)了一個(gè)生活貧苦但勤奮好學(xué)的小女孩，便將我們用不到的書(shū)和 衣服送給了她，那一天她笑了笑得很開(kāi)心。篇二：苦兒流浪記讀書(shū)筆記 500字 3篇苦兒流浪記讀書(shū)筆記 500字 3篇苦兒流浪記讀書(shū)筆記 500字 1篇我用了五天的時(shí)間讀

15、完了，法國(guó)作家?？硕囫R洛的作品苦兒流浪 記。它給我們講了這樣一個(gè)故事：從前，有一戶人家收留了一個(gè)孩子，給他 取名為 "雷米" 。這個(gè)孩子不知道自己的身世，以為自己是這戶人家親生的。當(dāng) 他的養(yǎng)父要從巴黎回到家中，雷米很高興，他爸爸回來(lái)時(shí)，他才知道了自己的 身世。他的養(yǎng)父要把他送到孤兒院去，雷米很不愿意，于是在雷米的堅(jiān)持下、 哀求下，養(yǎng)父才答應(yīng)把雷米租給了一個(gè)流浪的歌手。流浪歌手維泰利斯帶著雷米，開(kāi)始了四處賣(mài)藝的苦難生活，他們?nèi)チ税?黎、塞特等許多地方。無(wú)論走到哪里，人們都懷有好奇的心理去看他們的表 演，他們一路上吃不飽、睡不好。經(jīng)常餓著肚子走路，過(guò)著一般人所不能承受 的生活。

16、不久維泰利斯在大雪紛飛的冬天離開(kāi)了人間，可憐的雷米被好心的花 農(nóng)收留了，過(guò)上了豐衣足食的生活。最后雷米找到了自己的親生母親，并且于美麗的麗絲結(jié)成了夫妻，后老雷 米把一生中幫助過(guò)他的人全部請(qǐng)來(lái)了我知道人的一生都會(huì)有很多坎坷，老天往往會(huì)讓你成功之前，接受磨練。 所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。孟子曰： "天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏 其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 "上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使 他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事 顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的

17、內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他 不具備的才能?？鄡毫骼擞涀x書(shū)筆記 500字 3篇苦兒流浪記讀書(shū)筆記 500字 3 篇。身處逆境之中，不僅僅是 " 勞其筋骨，餓其體膚 "，在肉體上經(jīng)歷與 " 溫室" 中不同的體驗(yàn) ; 更有"苦其心志 " ，在精神上歷經(jīng)和 "順境"中迥異的磨礪： "空乏 其身" ，使其無(wú)所依 ;" 行拂亂其所為 "，使其不知所措，無(wú)所適從 ;這一切的過(guò)程 將達(dá)成一個(gè)結(jié)果，也是走出逆境的根本途徑： "所以動(dòng)心忍性 " ，" 增益其所

18、不能 " ，自身的性情、智慧和能力將在這個(gè)過(guò)程中得到磨煉和提升。這個(gè)過(guò)程也許只是一瞬，也許將艱難而漫長(zhǎng)。身處其間，往往茫然無(wú)措， 喪失勇氣和信心、迷失前進(jìn)的方向。這個(gè)時(shí)候，要保持心態(tài)的從容，談何容易 ; 這個(gè)時(shí)候，保持心態(tài)的從容，難能可貴，尤為必要?？鄡毫骼擞涀x書(shū)筆記 500字 2篇這段時(shí)間，我一直在讀一本書(shū)，書(shū)的名字是苦兒流浪記。#from 苦兒流浪記讀書(shū)筆記 500字3篇來(lái)自 end# 這本書(shū)的主人公是雪米。雪米出生不久，她就被人從家里偷了出來(lái)，扔到 了大街上。好心的伯蘭大媽收留了她。一直到八歲，雪米一直和伯蘭大媽快樂(lè) 的生活著。有一天，雪米的養(yǎng)父把她送到了維塔里斯老人那里。維塔

19、里斯老人每天教 她學(xué)習(xí)?？墒蔷S塔里斯老人沒(méi)有多久就去世了。雪米先后被好心的花農(nóng)老爹、 米利根夫人收留，得到了他們的幫助?？鄡毫骼擞涀x書(shū)筆記 500字 3篇文章苦 兒流浪記讀書(shū)筆記 500字3篇出自 wk-78500000563867.html ，此鏈接！。最后 費(fèi)盡周折，歷盡重重磨難，很幸運(yùn)地找到了她的母親和父親。這個(gè)故事最感人的就是人和人之間的相互關(guān)愛(ài)。雪米雖然沒(méi)有在她的親生 母親身邊長(zhǎng)大，但是她并不缺少愛(ài)。巴伯蘭大媽對(duì)她就像是她的親生媽媽一 樣，讓她吃飽穿暖 ; 維塔里斯老人教她學(xué)習(xí)、做人、唱歌，讓她學(xué)本領(lǐng)。當(dāng)雪米 遇到困難的時(shí)候，總是有心地善良的人幫助她，愛(ài)護(hù)她。被大家這么關(guān)愛(ài)著的雪米也

20、是一個(gè)有愛(ài)心的人。比如說(shuō)巴伯蘭大媽需要奶 牛的時(shí)候，她就把自己辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)奶牛和好吃的送給大媽 ; 巴伯蘭大 媽生病的時(shí)候，她就趕緊掏錢(qián)把大媽送到醫(yī)院去看病。在我們身邊，處處都有愛(ài)：爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)， 老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師也有愛(ài)。在每一個(gè)角落，每一個(gè)地方，每 一個(gè)家，都充滿著愛(ài)。人與人之間都要相互友愛(ài)，相互幫助，這樣，我們才能 生活在一個(gè)充滿幸福的 "地球村 "?？鄡毫骼擞涀x書(shū)筆記 500字 3 篇 苦兒流浪記是法國(guó)十九世紀(jì)著名作家馬洛寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。講的是 一個(gè)叫雷米的男孩，他被養(yǎng)父賣(mài)給了江湖賣(mài)藝人，他離開(kāi)了巴布蘭媽媽?zhuān)_(kāi)始 了浪跡天

21、涯的生活。他認(rèn)了江湖賣(mài)藝人做主人，在流浪途中，他經(jīng)歷了許許多 多的苦難，但始終抱著堅(jiān)定的信念，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝了困難，終于找到 了自己的親身父母和朋友，過(guò)上了幸福的生活。看到這里，我不禁被雷米敢于 戰(zhàn)勝困難的精神感動(dòng)了，同他比起來(lái)，我在生活中、學(xué)習(xí)里碰到的困難簡(jiǎn)直無(wú) 法同他相比，可我每一次遇到困難，都不像小雷米一樣決心要克服困難，我卻 差點(diǎn)退縮了，想起來(lái)真是慚愧 !記得有一次，爸爸說(shuō)好要跟我一起去爬山。第二天，我們很早就起來(lái)了， 來(lái)到瓦嶼山公園，因?yàn)槟抢镆灿猩?，爬上去就直接上了東輝閣?？鄡毫骼擞涀x 書(shū)筆記 500字 3 篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得。那里的山雖然不算斜，但只要一不留 神就滑下去了，

22、我跟著爸爸一起爬了上去，可是爬到中央的時(shí)候，我一不小 心，滑了下去，幸好，我抓住了一棵大樹(shù)，才幸免于難。我一手抓著樹(shù)，一手 向爸爸招手，可剛要大聲說(shuō)： "我不爬了。 "時(shí)，我又把這句話咽回肚子里了， 心想：爬山有什么好怕的，怎么可以輕易退縮呢，何況這是一座小小的山。因 為當(dāng)時(shí)正直夏天，山上蚊子很多，我爬著爬著，看到眼前的一堆蚊子，怕了， 本想不再爬了，但爸爸說(shuō)，蹬上山頂就可以看到無(wú)限美麗的風(fēng)光，更何況又可 以鍛煉身體，何樂(lè)而不為呢 ?我鼓起勇氣，爬了上去。站在東輝閣上，我還看到 了我的學(xué)校呢 !"困難" ，每當(dāng)人們聽(tīng)到這兩個(gè)字眼，不是心煩就是頭疼，覺(jué)得有

23、困難很難 解決掉，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)經(jīng)歷坎坷。即使你真的遇到困難 也不用害怕，就當(dāng)它是對(duì)你的一種考驗(yàn)。只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才是一個(gè)成功 者。再說(shuō)， " 未經(jīng)過(guò)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹 "不去嘗試怎么就知道自己沒(méi)有能力解決困 難呢，對(duì)待困難，我們一定要以樂(lè)觀的心情來(lái)對(duì)待它。作文苦兒流浪記使我知道了困難也不過(guò)如此，對(duì)于勇敢的人，再大的困難 也經(jīng)得起風(fēng)浪 !篇三：苦兒流浪記讀書(shū)筆記大全 （4 篇）苦兒流浪記讀書(shū)筆記大全 （4 篇）苦兒流浪記讀書(shū)筆記范文一我讀的是苦兒流浪記，小說(shuō)主人公雷米，在六個(gè)月時(shí)一個(gè)貪心的叔叔 丟棄在街頭，又被養(yǎng)父撿了回來(lái)。八歲時(shí)又租給了一個(gè)退隱江湖的老藝

24、人。從 此老藝人就帶著雷米浪跡天涯，老藝人在途中教會(huì)他許多知識(shí)和認(rèn)字能力，還 教會(huì)他多過(guò)語(yǔ)言，但人不是十全十美的，災(zāi)難降臨了。夜晚野狼的襲擊，師傅 凍死在花農(nóng)門(mén)前，洪水來(lái)襲。但一路上又交了許多好朋友，在困難時(shí)鼓勵(lì)幫助 他。讀到這里我很感動(dòng)，因?yàn)槔酌资冀K抱著堅(jiān)定的信念，憑著頑強(qiáng)的意志力， 克服了重重困難，又?jǐn)€夠了錢(qián)買(mǎi)了一頭奶牛給了養(yǎng)母與生母團(tuán)聚。這時(shí)我便想到了雷鋒從小幫地主干活，可干了活也是吃不飽，穿不暖，還 經(jīng)常受到地主的打罵，生活痛苦極了，但新中國(guó)成立以后，不僅讓他上學(xué)還讓 他進(jìn)入了軍隊(duì)，雷鋒長(zhǎng)大以后學(xué)會(huì)報(bào)恩，一心回報(bào)祖國(guó)。他常說(shuō)：我就像一根 釘子，祖國(guó)哪里需要我，我就去哪里。一個(gè)人要正確樹(shù)

25、立自己的人生目標(biāo)，不斷前進(jìn)，哪怕有再大的困難與痛 苦，都要堅(jiān)持不懈，雷米就是這樣的一個(gè)人，在流浪途中遇到了許多好心人都 勸他放棄流浪賣(mài)藝生活，但他仍然堅(jiān)持自己的原則，靠雙手不但養(yǎng)活了自己， 還幫助了別人。正是這種精神，促使了他找到親生母親。我要像雷米一樣堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志力，才能克服困難，懂得感恩， 遇到困難不退縮的精神，這樣才能成功?？鄡毫骼擞涀x書(shū)筆記范文二苦兒流浪記，這是一本生動(dòng)的書(shū)，一打開(kāi)書(shū)本，就令我愛(ài)不釋手。 小說(shuō)的主人公雷米是英國(guó)某世襲貴族家長(zhǎng)子。在他六個(gè)月時(shí)，他的叔父為 了霸占侄兒的財(cái)產(chǎn)，偷偷將他抱走，丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭將他撿 回家，養(yǎng)到八歲后，又把他賣(mài)給了江湖藝人

26、維泰利斯。從此，雷米開(kāi)始了他以 小藝人身份浪跡天涯的生活。在這段流浪的痛苦生活中，雷米經(jīng)歷了許多事： 他曾在漫天風(fēng)雪的森林中受到野狼的襲擊 ; 在礦井里遇到洪水的侵襲 ; 險(xiǎn)些因饑 寒交迫凍死在花農(nóng)門(mén)前然而，不論環(huán)境多么惡劣，雷米始終抱著堅(jiān)定的信念，憑著頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的 意志，克服了重重困難，終于和生母團(tuán)聚。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹這就是這小 說(shuō)的道理。也許你是爸爸媽媽的掌上明珠，爸爸媽媽不會(huì)讓你受一點(diǎn)傷害，但 你要知道不能總是那么慣著你，你要學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、懂得自己謀生，不能嬌生 慣養(yǎng)。讀完這本書(shū)，我想起了現(xiàn)在人們遇到困難就退縮：考試時(shí)，遇到不會(huì)的， 不認(rèn)真思考，一看有點(diǎn)難，就放棄，不做了 ; 勞動(dòng)中

27、，遇到苦、難的活兒，就不 干了; 遇到危險(xiǎn)時(shí)，沒(méi)有希望，想自己就這么完了這些都是常見(jiàn)的。繼續(xù)組織兩周一次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽(tīng)展示課的教師對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫(xiě)成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò) qq 群來(lái)交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施

28、新課程過(guò)程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量

29、，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人

30、進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力

31、，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，

32、以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與： a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。 b 根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：

33、 a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。 b 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 c 學(xué)習(xí)并掌 握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。身體健康： a 能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病 等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b 在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c 在具有實(shí)用技能練習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)： a 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。

34、b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青 春期健

35、康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開(kāi)展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水

36、平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程 中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然

37、后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生