《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)單 位：新密市市直第二小學(xué)姓 名：侯 香 花找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第8889頁(yè)例13及部分練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過物品的有序排列，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2、通過擺一擺、涂一涂、畫一畫等活動(dòng)，知道什么是有規(guī)律的排列。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高觀察能力、推理能力和動(dòng)手操作能力。4、體會(huì)規(guī)律在生活中的應(yīng)用，具有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、神秘盒子、圖形卡片；學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、圖形卡片、習(xí)題紙。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 游戲?qū)?1、口算練習(xí)師：我

2、們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”游戲，好嗎？5連續(xù)加5，把每次加得的和接著說下去。5 （生開火車完成口算訓(xùn)練）2、同學(xué)們真棒！老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，大家想知道盒子里是什么嗎？活動(dòng)：從盒子里拉出第一組球（白色黃色），猜一猜，下一個(gè)球會(huì)是什么顏色？（一個(gè)一個(gè)拉）（生猜）師：一起來(lái)驗(yàn)證一下。（全部拉出來(lái)）像這樣一個(gè)白一個(gè)黃有順序地重復(fù)出現(xiàn)三次或三次以上，就是有規(guī)律的排列。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：找規(guī)律（板書課題）二、引導(dǎo)探索 認(rèn)識(shí)規(guī)律 學(xué)生活動(dòng)：探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律，說出簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。教師活動(dòng)：適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，歸納小結(jié)。1、找一找（教學(xué)例1）六一兒童節(jié)快要到了，大家想過自己的節(jié)日嗎？看，這些小朋友是怎

3、樣慶祝自己的節(jié)日的？（課件出示主題圖）師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)哪些有規(guī)律的排列？生：小旗、燈籠、花朵和小朋友的隊(duì)伍排列都是有規(guī)律的。師：我們先來(lái)看小旗有什么樣的規(guī)律。課件出示小旗圖。（重點(diǎn)）（出示兩面小旗）比較一下，小旗有什么不同？（顏色）接著看。誰(shuí)能說說這組小旗有什么規(guī)律？生：紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色、師：一面紅色、一面黃色，又一面紅色、一面黃色，重復(fù)出現(xiàn)了（四次），從哪兒開始重復(fù)的？誰(shuí)能上來(lái)畫一畫？讓大家看得更清楚。（生上臺(tái)畫出分組線）小結(jié)：小旗的排列規(guī)律是：一面紅色、一面黃色重復(fù)出現(xiàn)了四次。下一面小旗的顏色會(huì)是什么呢？課件出示彩花和燈籠圖。 師：通過大家認(rèn)真的觀察，小旗的規(guī)律我們已

4、經(jīng)找到了，那么小花和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？（出示）下一朵花是什么顏色，下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（學(xué)生思考、交流）生：我通過觀察知道下一朵花是紅色的；下一個(gè)燈籠是紫色的。（出示結(jié)果）師：你是怎么想的？（生匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，出示規(guī)律分組線。）課件出示小朋友的隊(duì)伍圖師：教室里除了小旗、花、燈籠是有規(guī)律的？你還發(fā)現(xiàn)了什么也是有規(guī)律的？（生匯報(bào)，出示結(jié)果）通過觀察我們找出了小旗、花、燈籠和小朋友的排列規(guī)律，下面我們來(lái)有規(guī)律的擺一擺，好嗎？2、擺一擺（探索例2）師擺（重復(fù)三組或三組以上才是有規(guī)律的；）（課件出示例2，一個(gè)圖形一個(gè)圖形出示兩組） 師：下一個(gè)應(yīng)該擺什么它才是

5、有規(guī)律的排列呢？為什么？引導(dǎo)：在一組圖形中，至少重復(fù)三次或三次以上才是有規(guī)律的排列。在這些圖形中重復(fù)出現(xiàn)的是哪些圖形？除了形狀還有什么規(guī)律？（顏色）對(duì)比小旗圖你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，在找規(guī)律時(shí)，不僅要看顏色的變化，還要觀察形狀的變化。生擺下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己學(xué)具，小組合作，有規(guī)律的擺一擺，現(xiàn)在開始。（指名學(xué)生擺、展示、交流想法）課間活動(dòng)同學(xué)們真棒！請(qǐng)把學(xué)具放在桌面的上方，我們來(lái)放松一下，聽聽音樂活動(dòng)活動(dòng)，好嗎？（生跟著節(jié)奏做動(dòng)作）你們真棒！下面我們就用自己的巧手有規(guī)律的涂一涂，請(qǐng)拿出作業(yè)紙。3、涂一涂（延伸例3）。自己動(dòng)手涂下面我們就自己動(dòng)手，按規(guī)律涂一涂。（實(shí)物投影，出示例3，

6、學(xué)生動(dòng)手涂色。） 師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示自己的作品?。ㄖ该鲗W(xué)生上臺(tái)展示、評(píng)議）規(guī)律：第一行是兩個(gè)顏色一綠一黃重復(fù)出現(xiàn)；第二行是三個(gè)顏色重復(fù)出現(xiàn)的。接著涂師：如果接著涂下去，要涂什么顏色呢？小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)觀察，它們的顏色個(gè)數(shù)不同，每次重復(fù)出現(xiàn)的圖形個(gè)數(shù)也就不同。三、動(dòng)手操作 鞏固發(fā)展 學(xué)生活動(dòng)：探索、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，完成操作練習(xí)，鞏固發(fā)展。教師活動(dòng)：引導(dǎo)評(píng)價(jià)。下面，就用我們所學(xué)的本領(lǐng)來(lái)比一比，看誰(shuí)最能干。1、圈出合適的圖形。評(píng)價(jià)語(yǔ)：同學(xué)們可真能干。接下來(lái)，猜猜看。2、 涂上合適的顏色。 ？ ？3、涂色評(píng)價(jià)語(yǔ)：大家太聰明了，下面我們來(lái)比比眼力，好嗎？4、我的眼睛最明亮（有規(guī)律的打“”，沒有規(guī)律的打“×”。）。 ( ) ( ) ( ) ( )四、聯(lián)系生活 運(yùn)用規(guī)律學(xué)生活動(dòng)：欣賞生活中的規(guī)律，自己創(chuàng)造規(guī)律。教師活動(dòng)：鼓勵(lì)創(chuàng)造，及時(shí)評(píng)價(jià)。1、聯(lián)系生活,欣賞規(guī)律的美。(課件展示)2、我是小小設(shè)計(jì)師。(在卡片紙上，設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案)（展評(píng)作品，說出規(guī)律，互