近三年工作情況總結(共14頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 一顆丹心付事業(yè)，十分真情謀發(fā)展 近三年工作情況總結 溆浦江維中學：楊光旺歲月如歌，時光如梭，2010年8月，經溆浦縣委組織部工作調整，我御去溆浦四中校長，擔任江維中學校長，至今已整整三年，細細回顧，感慨良多，現(xiàn)總體總結如下：一、 所做主要工作及主要成效：力抓教工聘任，促資源優(yōu)化。經過初步調研，發(fā)現(xiàn)學校存在教職員工對學校發(fā)展信心嚴重不足、人浮于事的嚴重現(xiàn)象，所以我到任后的當年暑假，除親自調整招生政策、部署招生工作外，所做第一件事就是立即推動學校教工人員聘任，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，我親自動手制定江維中學教職工聘任制實施方案，指導各部門制訂相關配套制度，先后兩次召開臨時教工會

2、議，宣傳和落實人員聘任，基本實現(xiàn)了人員的優(yōu)化配置，這幾年也一直堅持，并根據學校工作實際，對實施方案不斷進行了調整完善。通過崗位聘任，極大地消除了過去人浮于事、推諉扯皮的現(xiàn)象，提高了教職工的工作責任感，也調動了教師的工作積極性。力抓隊伍建設，促動力強勁。一抓班子隊伍建設。班子隊伍建設的重點是三個方面，一是思想統(tǒng)一，內部團結；二是作風過硬，工作務實；三是積極上進，勤于學習。我從主持召開的第一個行政會上就發(fā)現(xiàn)了學校班子成員派系對立嚴重，內部嚴重不團結的大問題，在以后多次會議和工作中也都非常明顯地感受到和得到證實，于是我與學校書記商量，必須大力進行教育整治，召開民主生活會，人人闖開心扉交流談心，并提出

3、明確要求，務求內部團結，思想統(tǒng)一；班子成員是廣大教職員工行為的榜樣，老師們會照著做、參考著學，所以我力抓班子成員的工作作風，在嚴要求的基礎上，自已帶頭，從嚴督查，對于個別工作不到位并出現(xiàn)差錯的同志，多次進行談話教育；對于日新月異的教育新形勢、層出不窮的教育新理論、日益突顯的師生新狀態(tài)，要求班子成員一定要有清醒的頭腦，要有積極的心態(tài)，不斷加強學習，要有與日俱進的時代精神，還要求在學校統(tǒng)一推動的教工學習活動中，班子成員要起好表率帶頭作風。二抓教師隊伍建設。教師隊伍建設一抓信心重建，二抓精神提振，三抓培訓提高。學校由于前幾年的頻繁變遷，從而造成質量急劇滑坡，社會影響力降至冰點，廣大教職員工也已如霜加

4、的茄子，精神萎靡、信心缺失，為之，我以自已的次次鮮活親身經歷做事例，反復引導，不斷鼓動，點滴積累信心，逐步提振精神；每年開學前，都要組織教師提前兩天集中，開展關于新課程理念與實施辦法、學校辦學思路、學校發(fā)展戰(zhàn)略及文化建設思路等方面的培訓，在平時，還不時分類安排“現(xiàn)代教育教學手段學習與使用”、“學生教育方法探折”、“班主任工作方法”、“理科教學效率提升研討”等相關培訓學習，在省內舉辦的凡真正有利教師成長、視野開闊的教研培訓，我一般都全力支持，要求教研室盡量安排，而且要求所有參訓人回校后必須要提交學習心得或情況匯報，不然不得報銷旅差補助。通過這一系列舉措和努力，極大地提高了隊伍的整體素質，提升了精

5、神風貌，為學校發(fā)展和質量提升奠定了基礎。力抓校風整治，促學風形成。良好的校紀學風是提高辦學質量的保證。近年來，學校新的領導班子思想高度統(tǒng)一，在整頓校紀學風方面出臺了一系列制度和措施，各年級也制定了相應的管理辦法。學校各部門充分利用升旗儀式、班會、宣傳櫥窗、各種主題講座、報告會加強對學生的思想道德教育和學風引導，通過各種文體、學習活動提高學生學習的積極性和主動性，特別是學生會、團委會每天中午、晚飯后、雙休日均對各班學風情況進行督查和通報，有效地引領各班學風的轉變。盡管我們學生整體入學基礎不理想，但如今的江維中學校紀校風已經有了根本性的轉變，校園秩序總體優(yōu)良，好學上進的良好學風初步形成。各類違紀現(xiàn)

6、象大幅減少，三年來，學校沒有發(fā)生過一起重大違紀事件。良好的校紀學風得到社會的認可和廣泛好評。力抓人心凝聚、促校園和諧。我校情況特殊，一是源于由兩所不同類型、不同體制學校合并而成（2005年原湘維公司職工子弟學校轉入地方管理，改名江維中學，2006年溆浦五中并入江維中學），教工思想觀念、思維習慣不一；二是由于前幾年學生流失嚴重，在校學生人數相對較少，教工隊伍相對龐大，教工心態(tài)相對要浮燥一些；三是由于學生？減，學校財政經濟十分困難，教工福利待遇相對較差。這些特殊情形，對隊伍建設和人心凝聚形成嚴峻挑戰(zhàn)，也對之提出了緊迫要求。學校新一屆領導班子通過形勢分析會、民主生活會等方式統(tǒng)一思想認識，增強服務意識

7、，為整個學校人心的進一步凝聚奠定了基礎；通過對學校發(fā)展藍圖的描繪，對學校發(fā)展信心的提振，對廣大教職員工工作、生活的關心關愛，夯實整個學校人心凝聚的根基；通過廣泛征求民意，各項管理制度的出臺均反復征求教職工的意見建議，問計于民，增強廣大教工的主人翁意識和責任意識；通過校務公開，學校重大事項公開透明，為和諧校園構建提供心靈認同保障；通過工會不時舉辦的籃球賽、排球賽、乒乓球賽、重大節(jié)日部分教職工的戶外活動等相關教工文體活動，廣泛創(chuàng)建人心凝聚的平臺。通過積極努力，當前我校廣大教職員工人心高度凝聚，整個班子團結進取，干勁十足。抓制度整合，促管理完善。我到任以來，我們通過教代會先后通過了江維中學教職工聘任

8、制實施辦法、江維中學各項獎勵制度江維中學教育教學質量獎懲方案（分年度）、江維中學專業(yè)生訓練及管理辦法、江維中學獎勵性績效工資考核與發(fā)放辦法、江維中學專業(yè)技術人員年度考評工作方案、江維中學學生鞏固率考核辦法和江維中學老教師崗位評聘實施辦法等一系列規(guī)章制度，使學校制度建設得到加強，整個制度進一步形成規(guī)范體系。通過一年或兩年的運行，一些制度的弊端也逐步顯現(xiàn)出來，通過認真調研和廣泛征求意見，2012年秋，在經過教代會審議通過新的有關制度的同時，又對江維中學獎勵性績效工資考核與發(fā)放辦法、江維中學專業(yè)技術人員年度考評工作方案進行系統(tǒng)修改和整合，形成江維中學績效考核與專業(yè)技術人員年度考核實施辦法，使學校各項

9、工作制度實現(xiàn)了新的整合，得到進一步完善，導向作用更加明確。力抓教研教改，促質量持續(xù)提升。三年來，學校堅定不移地推進課程改革，各項教研教改活動廣泛而深入開展，積累了不少經驗，也取得了一定成效；我校自2011年3月組織高一課程改革實驗班，全體科任教師赴黔陽一中進行新課程改革實驗考察學習，考察學習回校后認真研究，著力推行課程改革，2011年下學期開始在高一、高二六個課程改革實驗班推行，2012年下學期開始已在全校全面推開。教研教改工作有力推動了學校教風的進一步優(yōu)化、教師業(yè)務素養(yǎng)的提升和學校教育教學質量的進一步提升：近年學校高考升學率和本科上線總人數持續(xù)增長，一二本上線總人數:2011年比2010年增

10、長150%，2012年比2011年增長33.3%,比2010年增長200%,2013年比2012年增長83.3%,比2010年增長550%;在生源質量差的基礎上還實現(xiàn)一本的重在突破,2013年一本上線率達5.5%,陳楚然同學考取中央美院;一二本上線率2011年比2010年增長7.66%,2012年比2011年增長2.08%,比2010年增長9.74%,2013年比2012年又增長10.99%,比2010年增長20.73%。均成倍大幅超額完成市縣根據生源質量下達給我校的質量目標，在社會上也引起強烈反響。高二學考在縣內七所高中中排名連續(xù)位居前三名，；高一年級9科統(tǒng)考人平成績與溆浦二中、溆浦三年和溆

11、浦四中進行的橫向比較中，我校全部學科均大幅超越溆浦四中，多數學科超越溆浦二中和溆浦三中，年級總人平分、合格率也均超越溆浦二中和溆浦三中，社會和家長反響積極。力抓素質提升，促質量本來回歸。我校由于歷史原因和特定的地理位置以及區(qū)域因素，學生的文化基礎和綜合素質入校基礎毫無疑問是全市所有市級示范性高中最差的，也是全縣縣直中學中最差的，這是客觀存在，所以我們要想在高中三年時間讓每一個學生都考上理想大學，那是不現(xiàn)實的，也是不符合育人規(guī)律的，事實上考不上大學未必就不能成為人才。所以我們首先是在全校所有教職員工中轉變育人觀念，確立“人人是人才，人人能成才”的新型人才觀；二是推動各類教育教學活動的廣泛開展，通

12、過廣泛活動開展，豐富校園生活，更為各類學生提供實展才華、培養(yǎng)信心的平臺；學校教育教學中的一切過程均要十分注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，課堂教學充分發(fā)揮學生的主體作用，積極引導培養(yǎng)合作探究意識，每周一的全校升旗儀式和國旗下的講話均交由學生輪流主持，全校的學風督查、衛(wèi)生打掃與檢查、食堂就餐秩序組織維護、一些重大節(jié)日活動的策劃與實施等，基本上都由學生會、團委會自主實施。目前我校在校學生人數雖然不多，但他們積極參加了市縣組織的幾乎所有競賽活動，三年有85名學生取得市級單項獎勵，有96名學生獲得縣級單項獎勵，三年市中學生籃球運動會上我校女子隊均全部進入前兩名，全市第八、第九屆體育傳統(tǒng)項目校田徑運動會我校代

13、表隊分別取得第五、第七名的不俗成績，讓許多大校、強校刮目相看力抓辦學條件改善，促學校品位提升。學校作為市級示范性高中，合校遷入現(xiàn)址后硬件設施設備與要求相去甚遠，而縣財政對除一中外的普通高中建設投入幾乎為零，即使在這樣艱難的環(huán)境下，我們依然緊隨教育發(fā)展基本需要，多方籌措資金，不斷改善辦學條件，點滴提升學校品位。三年來，籌措近10萬元，對學校進行綠化升級，新增綠化面積1500平方米；籌措6萬元，對學校老食堂的危房進行拆除，對地面進行硬化，并新建有10個標準較高車位的停車棚；籌措近20萬元，對所有教室均裝配了多媒體教學設施設備；籌措近6萬元對學校所有辦公室辦公電腦進行更新?lián)Q代，并建立起規(guī)范的學校校園

14、網及信息管理平臺，基本建設起了學校的現(xiàn)代化辦公體系，也初步實現(xiàn)了辦公的無紙化；爭取教育局支持，新建了標準的學生網絡室；采取學校解決一部分，動員教師自掏一部分的辦法，使學校全體教師均配備了手提辦公電腦。通過不懈努力,學校辦學條件有了進一步的提升,也使廣大師生的發(fā)展信心得到極大提振。力抓宣傳擴大，促社會影響力回升。前幾年受學校變遷和質量急劇滑坡的影響，在學生人數也急劇萎縮，學校社會聲譽大幅下降，我到任后，經過商議和思想統(tǒng)一，學校十分重視校園文化建設和對外宣傳工作，多角度廣途徑擴大學校對外宣傳。一是每年春節(jié)前后，通過學校網絡平臺向學校校友、廣大師生及家長拜年，通過宣傳欄向湘維公司干部職工和江口父老鄉(xiāng)

15、親拜年并介紹學校教育教學情況和取得的主要成績；二是充分利用每期家長會、各屆校友座談會、校校聯(lián)誼活動、校園櫥窗宣傳介紹學校發(fā)展變化、辦學新成果；三是辦好學校校園網站，并積極做好學校辦學思路、發(fā)展戰(zhàn)略和各項重大活動的宣傳報道；四是對學校近幾年教育教學質量連續(xù)大幅提升情況，運用多種形式和途徑進行宣傳；五是在各種媒體上進行宣傳報道，三年來，在省級媒體發(fā)表各類宣傳報道45篇，在縣級以上媒體發(fā)表宣傳報道100余篇。以外，還通過口口相傳的方式，在廣大師生和家長、親朋中進行宣傳，也同時要求學校所有教職員工要充分樹立自信，通過自信心的重樹傳達積極信息。當前，學校社會聲譽全面回升，社會影響力大幅提高，優(yōu)生回流的現(xiàn)

16、象明顯呈現(xiàn)。力抓文化創(chuàng)建，促學校內涵發(fā)展。學校文化是學校發(fā)展的內在動力和力量源泉，對學校的內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展有不可替代的重要作用。我們經過向社會賢達、師生校友廣泛征求意見和公開征集，確定學校文化主題是“愛·國·家”。“愛”就是關愛，心中有愛，愛人，愛已，愛國，愛家，愛一切積極的事物；“國”即國家和民族，要著眼未來，心系國家，胸懷民族，有強烈的愛國情懷和報國雄心，要有服務祖國和人民的強烈使命感和責任意識；家”即家庭和家中的親人，學校就如一個家庭，同事、師生都是親人，教師要將學生當成自家的孩子來愛護，學生也要視教師如家人和長輩般尊敬，同事更要如兄弟姐妹般親切和同甘共苦?！皭邸?/p>

17、是靈魂，“國”是根本，“家”是載體。要以文化聚人心，以文化營氛圍，以文化提品位。以學校文化構建促學校內涵發(fā)展。上個學期，江維中學學校文化建設實施綱要也已制訂，現(xiàn)正在試行中。力抓戰(zhàn)略發(fā)展，促學生素質提升。學校教育教學質量提升絕非下米煮飯般簡單，只要程序到堂就有必然的結果，教育是一個系統(tǒng)工程，教育質量的提高，特別是教育質量的持續(xù)提高，更是一個復雜的戰(zhàn)略工程，其根本必需要從高處著眼，從細處入手，著力引導和促進學生綜合素質的提升。最近一年來，我們正在著手抓四件具有戰(zhàn)略意義的“工程”：一是學生“每日心得”工程。“每日心得”分兩部分，第一部分是班級每日心得，由班委會安排全體同學進行輪流完成，每天由一名同學

18、負責將班級一天各方面的情況進行總結，班主任必須寫出評語，其目的有四，一是為提高全體同學對班級事情的關心，提高班級凝聚力；二是訓練學生的書面表達能力；三是利于班主任準確了解班級動態(tài)；四是班級心得歸檔，若干年后是心系學子與母校的重要紐帶。第二部分是全體同學每人每天必須寫一篇個人心得，字數不限，內容不限，由語文教師和班主任雙重負責，分由教務處和政教處負責考核落實，目標有兩個，一是循序漸進地提高學生文字表達能力；二是引導學生天天有所反思，在反思中不斷覺醒，在反思中不斷進步。二是學?！皶阈@”建設工程。我們從去年11月份開始發(fā)動，12月至元月為方案制定與進一步宣傳、師生讀書推薦目錄制訂階段，從今年春季

19、開學開始在全校全面實施。每人每班制訂讀書計劃，開展讀書主題活動，分班開展每天精讀一遍文章活動（每天輪流安排一名學生向全班推薦一遍精文并張貼到教室），開展全體教工每天閱覽活動等等，根據設計，各班還將創(chuàng)建班級書柜。以讀書促校風學風的轉變，以讀書促內涵的提升，以讀書促學校文化的生成。三是各類學生社團籌建工程。通過學校的正確引導和規(guī)劃安排，努力把社團打造成學生個性發(fā)展的中心平臺，推動學校文化、學校特色和學生綜合素質、學生個性特長的協(xié)調發(fā)展，上個學期，學校演講協(xié)會、乒乓球協(xié)會等一批學生社會已創(chuàng)立并積極開展活動。今年上學期，學校已責成教研室制訂了江維中學學生社團發(fā)展指導意見。四是激情校園建設工程。我們認為

20、，氛圍也是生產力，一所學校沒有氛圍，師生沒有精神氣，也難以促成教育教學質量的真正提升，至少難以持久提升。為之，我們加強學生作風整頓，實施“十五分鐘工程”，也就是學生從起床、整理內務、洗漱、跑步進入操場、完成集合整隊到開始跑操，一共在十五分鐘內完成，提升學生的反映速度，提高辦事效率；再是通過整齊劃一的跑操、鏗鏘響亮的口號、激情澎湃的晨讀、奮發(fā)昂揚的早誓、春青嘹亮的歌聲使校園處處洋溢春青的活力、彰顯無限魅力。努力使整個校園，教師成為熊熊燃燒的火把，學生成為熊熊燃燒的一把火，要使校園成為激情燃燒的樂園。通過這一系列的努力推動，我們看到學生的文明之風日益顯現(xiàn)，精神風貌大為提升，個人素質在點滴積累中逐步

21、提高，這也有力地助推了學校教育教學質量的大幅提升。此外，還力抓安全教育防范，促平安穩(wěn)定。我們充分認識到安全工作對學校整個教育教學工作的保障性作用。安全教育深入貫徹于教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，安全意識深入到廣大師生的各個方面，每月的安全隱患排查，每學期的專項安全演練，每年的安全預案完善修訂，都已成為慣例。整個三年時間，學校大局穩(wěn)定，沒有發(fā)生過任何安全事故、事件，為學校教育教學質量的提升提供有重要保障。二、 工作中還存在的主要不足：成績只代表過去，努力才成就未來！在梳理過來各項主要工作成績的同時，也清醒地認識到自己工作中還存在的諸多不足。一是知識還很欠缺，辦法還很單一，綜合素質還要大幅提升。社會的向

22、前發(fā)展，使知識更新日新月異，加上改革的推動對教師的要求越來越高，必然致使教師們對校長綜合素質的期望也會“水漲船高”，所以自己要有緊迫感和危機感，要時常加強學習提高。二是研究作風還要進一步強化落實。當前社會的發(fā)展更加迅速，教育的差異性更加明顯，教育變革的要求也更加深刻，教育教學中存在的突出問題也更加突出，所以我們在學校管理工作中，應高度重視應用研究的態(tài)度和方法來尋求解決方法，否則就是瞎指揮、窮折騰。研究應該成為校長乃至所有教育人的基本品格，在這些方面，過去作得還不是太好。三是人心凝聚還有大量工作要做。少部分教師還沒有把個人思想溶入到與學校同甘共苦、共謀發(fā)展的事業(yè)中來，還有少數同志對學校出臺的新政

23、策新制度不夠支持不夠理解，大局觀還有待增強，我做為學校校長，如果更深入有效地提升學校的凝聚力，還要想出更多更有好的辦法，要創(chuàng)新辦法，豐富形式和內容。四是制度建設還任重道遠，管理水平還要進一步提高。還有不少制度與學校的發(fā)展思想、辦學理念不夠配套，不少制度與新的形勢發(fā)展不盡適應，特別是許多崗位職責還有不夠明確具體之處。制度管理也只是管理手段和方式之一，更高層次的管理是文化浸潤，這方面的工作更是還任重道遠。五是教研教改層次較低，水平不高，深入還遠遠不夠。特別是不少老師對教研工作的認識還嚴重不足，重視不夠，認為只是走過場，遠還沒有形成研究之風，沒有靜下心來做研究的心態(tài)和心境。六是學校文化建設才剛剛入門

24、，學校特色形成更是遙遠跋涉的開始，沒有持續(xù)的探索精神和堅持、堅守的毅力是絕對不行的。七是學風引導還非常不夠，學生學習的主動性還嚴重不足。八是學校教育教學質量持續(xù)深入提升還有瓶頸。在過去成績的基礎上，還要認真總結經驗和不足，不少問題的存在千萬不能忽視，不能以成績遮掩實實在在需要的問題和不足，惟有不斷地反思與完善，方可持續(xù)提高。九是學校宣傳還沒上品位，學校社會聲譽和影響力還待進一步提升。十是學校建設還只是小打小鬧，沒有上品位，上層次。盡管是因為財政少投入，學校財力有限，但我們也不能不看到未來教育現(xiàn)代化的趨勢和要求。三、 對以后工作的幾點感想：1、 要切實加強學習。社會的發(fā)展真可謂日新月異，教育的發(fā)

25、展更應該與時俱進，我們教育工作者，特別是教育管理者的思想、觀念不進步、不更新，就不能適應社會發(fā)展和教育本身發(fā)展的需要，非但影響工作實效，更將嚴重阻礙事業(yè)發(fā)展和社會進步。知識更新需要學習，觀念轉變基于學習，國家政策也規(guī)定教師要樹立“終身學習”觀念。2、 要著力大興研究之風。當前，總體來說，全國、各地、各校對教育都很重視，更是關注，教育發(fā)展也很快，但呈現(xiàn)的問題也真不少；同時，許多地方、許多人對教育一些具體問題認識有很大偏差，功利主義、浮燥情緒更是遍地存在；教育者、管理者腳踏實地求學問、踏踏實實搞研究、專心致志謀發(fā)展之風遠未形成，所以我們要著力培育研究之風，惟有研究才能解決實實在在存在的問題，惟有研究才能發(fā)現(xiàn)新的應予解決的問題，也惟有