三年級(jí)期中家長會(huì)課件PPT

1、三（三（2）班）班 今天的會(huì)議有四項(xiàng)議今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程程: 一、一、向各位介紹班級(jí)向各位介紹班級(jí)的期的期中中考試考試情情況；況；二、二、半個(gè)學(xué)期半個(gè)學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)語文情況；孩子們學(xué)習(xí)語文情況；三、三、存在的問題，應(yīng)對(duì)的措施存在的問題，應(yīng)對(duì)的措施；四、四、和家長們交流建議。和家長們交流建議。 期中語文考試情況：期中語文考試情況：年年級(jí)平均分為級(jí)平均分為88.1，班級(jí)平均分為，班級(jí)平均分為89.5，9099分有分有33人。人。班班級(jí)語文前十名有：級(jí)語文前十名有：鄭雨鄭雨晴，謝佳利，呂林金，周盈，江柳妍，晴，謝佳利，呂林金，周盈，江柳妍，陳思陳思翰，林芮希，陳彥菁，李彩琳，莫淑婷，翰，林芮希，陳

2、彥菁，李彩琳，莫淑婷，阮思銳。阮思銳。 分分析卷面：析卷面：做做得好的：多音字組詞、詞語積累、古詩名得好的：多音字組詞、詞語積累、古詩名言積累、選詞填空、按要求寫句子、閱讀理言積累、選詞填空、按要求寫句子、閱讀理解。解。（原因：（原因：1、語感增強(qiáng)、語感增強(qiáng) 2、楊老師、楊老師3、看書、看書“多音字組詞、詞語積累、古詩名言積累、多音字組詞、詞語積累、古詩名言積累、選詞填空選詞填空”能做好是由于三年級(jí)由于前期的能做好是由于三年級(jí)由于前期的積累以及學(xué)英語的好處，語感開始加強(qiáng)，這積累以及學(xué)英語的好處，語感開始加強(qiáng)，這些題目只要平時(shí)多讀，復(fù)習(xí)前多讀，基本能些題目只要平時(shí)多讀，復(fù)習(xí)前多讀，基本能拿下；拿

3、下；“按要求寫句子、閱讀理解按要求寫句子、閱讀理解”做得好做得好是第一楊老師培養(yǎng)孩子們基礎(chǔ)已經(jīng)很扎實(shí)，是第一楊老師培養(yǎng)孩子們基礎(chǔ)已經(jīng)很扎實(shí)，加上三年級(jí)對(duì)書籍閱讀的渴望和向往，做這加上三年級(jí)對(duì)書籍閱讀的渴望和向往，做這樣的題輕而易舉。）樣的題輕而易舉。） 做得不好的：做得不好的：看拼音寫漢字看拼音寫漢字、形近字組詞形近字組詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、作文作文。分分析原因：析原因：1、教師反省。、教師反省。課堂生字教學(xué)設(shè)計(jì)盡量多樣化；課后布課堂生字教學(xué)設(shè)計(jì)盡量多樣化；課后布置作業(yè)，改積累為抄寫，并家聽。生字的重要性。家聽置作業(yè)，改積累為抄寫，并家聽。生字的重要性。家聽得重要性。得重要性。家長需要做的是，

4、堅(jiān)持給孩子家聽家長需要做的是，堅(jiān)持給孩子家聽，看他的，看他的當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況以及當(dāng)晚的學(xué)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況以及當(dāng)晚的學(xué)習(xí)狀狀態(tài)。做得比較好的家態(tài)。做得比較好的家長有：長有：（批改并令孩子重寫五遍）（批改并令孩子重寫五遍）詹涵家長詹涵家長、陳曉霖家長、李、陳曉霖家長、李佳煜家長、馬銘駿家長、莫淑婷家長、謝佳利家長佳煜家長、馬銘駿家長、莫淑婷家長、謝佳利家長（家聽并落實(shí)簽名）家聽并落實(shí)簽名）阮思銳家長、樊鈺家長、吳悠家長、阮思銳家長、樊鈺家長、吳悠家長、朱紀(jì)名家長、陳彥菁家長、洪文釗家長、潘琪鈺家長、朱紀(jì)名家長、陳彥菁家長、洪文釗家長、潘琪鈺家長、陳煜文家長、陳煜文家長、譚圣鴻家譚圣鴻家長、王鵬欽家長

5、、鄭雨晴家長、長、王鵬欽家長、鄭雨晴家長、林雨欣家長、李彩琳家長、田成思家長林雨欣家長、李彩琳家長、田成思家長（很用心，讓孩子分兩個(gè)本子抄寫和家聽）（很用心，讓孩子分兩個(gè)本子抄寫和家聽）林芮希家林芮希家長、長、何詩祺家何詩祺家長長 2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題目是難點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題目是難點(diǎn)。因因?yàn)榍楦凶兓喽耍π枰啔v，需要功為情感變化多端，揣摩需要閱歷，需要功底。那么小學(xué)生需要做的是，把握最基本的底。那么小學(xué)生需要做的是，把握最基本的符號(hào)運(yùn)用即可，該哪里用逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、符號(hào)運(yùn)用即可，該哪里用逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、雙引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。我覺得我致力于這雙引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。我覺得我致力于這個(gè)基礎(chǔ)的把握個(gè)基

6、礎(chǔ)的把握。家長在家長在平時(shí)平時(shí)的親子閱讀中，的親子閱讀中，也引導(dǎo)他們多觀察符也引導(dǎo)他們多觀察符號(hào)，揣摩語氣、情感。號(hào)，揣摩語氣、情感。 3、作文。、作文。兩極分化，上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)兩極分化，上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)形成作文思維模式，知道文章結(jié)構(gòu)，形成作文思維模式，知道文章結(jié)構(gòu)，即使詞藻不好，但有條有理，也拿高即使詞藻不好，但有條有理，也拿高分。分?！霸鷳B(tài)原生態(tài)”的學(xué)生，從一段話過的學(xué)生，從一段話過渡到一篇文章，結(jié)構(gòu)意識(shí)差，所渡到一篇文章，結(jié)構(gòu)意識(shí)差，所以老以老師課師課堂多強(qiáng)堂多強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)。調(diào)、引導(dǎo)。家長鼓勵(lì)孩子家長鼓勵(lì)孩子多多觀察生活觀察生活，要寫堅(jiān)持看書寫日記，要寫堅(jiān)持看書寫日記，形成好習(xí)形成好習(xí)慣。

7、慣。班級(jí)應(yīng)班級(jí)應(yīng)對(duì)措施：堅(jiān)持寫對(duì)措施：堅(jiān)持寫日記，滿五篇的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分卡。做日記，滿五篇的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分卡。做得比較好的同學(xué)：潘琪鈺、陳彥菁、得比較好的同學(xué)：潘琪鈺、陳彥菁、何詩何詩祺等同學(xué)。祺等同學(xué)。半個(gè)學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)語文情半個(gè)學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)語文情況：況：1.認(rèn)真認(rèn)真聽課、聽課、積極積極舉手的同學(xué)：舉手的同學(xué)：陳彥陳彥菁，何詩祺，江柳妍，李彩琳，菁，何詩祺，江柳妍，李彩琳，林芮希，莫淑婷，阮思銳，呂林金，林芮希，莫淑婷，阮思銳，呂林金，潘琪鈺，蘇詩詩，譚圣鴻，張芷昕潘琪鈺，蘇詩詩，譚圣鴻，張芷昕2.進(jìn)步較大進(jìn)步較大的同學(xué)：的同學(xué)：李佳煜，王梓松，趙遠(yuǎn)光，鄭以航，李佳煜，王梓松，趙遠(yuǎn)光，鄭以航，

8、張湛張湛彬彬3.百分之九十的孩子都能認(rèn)真、準(zhǔn)百分之九十的孩子都能認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。時(shí)完成作業(yè)。 班級(jí)存在的問題班級(jí)存在的問題：1、上課紀(jì)律散漫。、上課紀(jì)律散漫。應(yīng)對(duì)措施：取消課間休應(yīng)對(duì)措施：取消課間休息資格抄課文，再次發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真，抄寫翻倍。息資格抄課文，再次發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真，抄寫翻倍。2、課前預(yù)習(xí)欠缺。課前預(yù)習(xí)欠缺。應(yīng)對(duì)措施：給生字標(biāo)注應(yīng)對(duì)措施：給生字標(biāo)注拼音，課文中畫出生字詞，讀課文一遍拼音，課文中畫出生字詞，讀課文一遍。3、背誦課文不過關(guān)。、背誦課文不過關(guān)。應(yīng)對(duì)措施：家校狠抓，應(yīng)對(duì)措施：家校狠抓，留堂背誦。留堂背誦。4、書寫不夠工整美觀。書寫不夠工整美觀。應(yīng)對(duì)措施：讀書寫應(yīng)對(duì)措施：讀書寫字課嚴(yán)

9、抓；家長在家輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)可督促。字課嚴(yán)抓；家長在家輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)可督促。幾幾點(diǎn)教育建議：點(diǎn)教育建議：1、督促的力量、督促的力量。上課、預(yù)習(xí)、背誦、書。上課、預(yù)習(xí)、背誦、書寫四大問題。寫四大問題。2、堅(jiān)持的力量、堅(jiān)持的力量。務(wù)必讓孩子堅(jiān)持看書、。務(wù)必讓孩子堅(jiān)持看書、堅(jiān)持寫日記。堅(jiān)持寫日記。3、關(guān)心的力量、關(guān)心的力量。一定要多關(guān)心孩子，父。一定要多關(guān)心孩子，父母有工作有復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)有瑣屑之事，而孩母有工作有復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)有瑣屑之事，而孩子除了學(xué)習(xí)就只有您們。孩子還小，請(qǐng)一子除了學(xué)習(xí)就只有您們。孩子還小，請(qǐng)一定要時(shí)刻關(guān)心他的身心成長情況。定要時(shí)刻關(guān)心他的身心成長情況。家長足家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起

10、的孩夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。子。 共共 勉勉 各位家長，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩各位家長，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；我更知道你們和我一樣希望你的孩子能我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進(jìn)成才，相信你的孩子能成才，并為之進(jìn)行著默默的努力行著默默的努力。 您可能遇到過類似的情況：孩子您可能遇到過類似的情況：孩子考得好成績，沒進(jìn)門就已經(jīng)在大聲嚷考得好成績，沒進(jìn)門就已經(jīng)在大聲嚷嚷了，考得不好，就把試卷藏到書包嚷了，考得不好，就

11、把試卷藏到書包的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)度導(dǎo)致了他們這樣的行為嗎？究竟是度導(dǎo)致了他們這樣的行為嗎？究竟是已經(jīng)考出來的成績重要，還是以后不已經(jīng)考出來的成績重要，還是以后不出現(xiàn)相同錯(cuò)誤重要呢？或許有時(shí)卷子出現(xiàn)相同錯(cuò)誤重要呢？或許有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得都不好呢？難一點(diǎn)，可能大家都考得都不好呢？還是認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩還是認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，才更重要子弄懂，督促孩子訂正好，才更重要呢？呢？ 三、安全教育三、安全教育 由于我校門前就是一條交通要由于我校門前就是一條交通要道道,各種車輛來來往往。在學(xué)校里，各種車輛來來往往

12、。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全。孩子如果有先天的疾病或者是安全。孩子如果有先天的疾病或者是身體出問題的情況下，家長一定要提身體出問題的情況下，家長一定要提前及時(shí)的告訴我。前及時(shí)的告訴我。三、安全教育安全注意：安全注意： 有些故意的事決不能做，有些故意的事決不能做， 有些無意的事盡量少做，有些無

13、意的事盡量少做， 有些注意的事一定要做有些注意的事一定要做。 經(jīng)過兩年的培養(yǎng)，本班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了經(jīng)過兩年的培養(yǎng)，本班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良良好的行為習(xí)慣好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開小差等。正因?yàn)槿绱耍@些學(xué)生潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開小差等。正因?yàn)槿绱耍@些學(xué)生的學(xué)習(xí)

14、往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長肯定的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話。或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可就是不聽我的話?；蛘呔褪谴虻臅r(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，過一陣?yán)厦∮址噶恕５拇_是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、但也容易反復(fù)，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。循循善誘。 三年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨三年級(jí)的孩

15、子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，需要我們老能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指師和家長一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。益處。一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣 1、學(xué)會(huì)感激。、學(xué)會(huì)感激。 2、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。 3、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護(hù)幼小。、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護(hù)幼小。 4、誠實(shí)不說謊，答應(yīng)的事說到做到、誠實(shí)不說謊，答應(yīng)的事說到做到。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

16、習(xí)慣。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 2、上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真記，注重對(duì)知識(shí)、上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真記，注重對(duì)知識(shí) 的積累。的積累。 3、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。 4、寫好每次作業(yè)，改掉粗心的習(xí)慣。、寫好每次作業(yè)，改掉粗心的習(xí)慣。 5、正確看待、正確看待“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)”，學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。 1、合理安排作息時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。、合理安排作息時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 2、全面吸收營養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。、全面吸收營養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。 3、不迷戀電視游戲，知道學(xué)習(xí)的重要、不迷戀電視游戲，知

17、道學(xué)習(xí)的重要 性。性。 4、自立、自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該、自立、自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該 做的事情。做的事情。四、培養(yǎng)良好的社交能力。四、培養(yǎng)良好的社交能力。 1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他們和諧相、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他們和諧相處。處。 2、耐心傾聽他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。、耐心傾聽他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。 3、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己 的競爭意識(shí)。的競爭意識(shí)。 4、和小動(dòng)物成為好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)自、和小動(dòng)物成為好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。己。督促的力量督促的力量 作為老師，許多家長說：作為老師，許多家長說：“老師，我自己沒老師，我自己沒知識(shí)，教不了孩子，就辛

18、苦老師你了。知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。孩子不聽我的話，我說了沒用?！边@是許多家這是許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽不出來，讀得熟練不熟練，的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注

19、意方法的話，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。沒有教不起的孩子。督促的力量督促的力量 各位家長，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的各位家長，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ鳎€要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙，確實(shí)沒時(shí)間。但因其難我應(yīng)付人情世故，很忙，確實(shí)沒時(shí)間。但因其難我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和

20、精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好，我在這里拜托大家了。重要工作做好，我在這里拜托大家了。朗讀課文和閱讀課外書朗讀課文和閱讀課外書 從一開學(xué)，我就布置孩子們每天回家讀課外書，從一開學(xué)，我就布置

21、孩子們每天回家讀課外書，特別是學(xué)校層面也非常重視孩子的閱讀情況，開特別是學(xué)校層面也非常重視孩子的閱讀情況，開展了展了“經(jīng)典誦讀經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。說到買課外書，大部分活動(dòng)。說到買課外書，大部分家長都非常樂意，但還要堅(jiān)持讓孩子每天閱讀家長都非常樂意，但還要堅(jiān)持讓孩子每天閱讀1至至半個(gè)小時(shí)。孩子每天都堅(jiān)持讀，短的沒關(guān)系，但半個(gè)小時(shí)。孩子每天都堅(jiān)持讀，短的沒關(guān)系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語，這是很重要的。詞語，這是很重要的。朗讀課文和閱讀課外書朗讀課文和閱讀

22、課外書 新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語和好句新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語和好句子的積累?，F(xiàn)在我班孩子針對(duì)課內(nèi)課外分別子的積累?，F(xiàn)在我班孩子針對(duì)課內(nèi)課外分別進(jìn)行了好詞好句和一些成語、諺語等的積累，進(jìn)行了好詞好句和一些成語、諺語等的積累，讓孩子們背背，積累。如果孩子能用上平時(shí)讓孩子們背背，積累。如果孩子能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。其實(shí)，愛看課外書的孩子，積累的優(yōu)美詞句。其實(shí)，愛看課外書的孩子，作文不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎?，所以作文不用老師指?dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎?，所以多看課外書，對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重多看課外書，對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。要。朗讀課文和閱讀課外書朗讀課文和閱讀課外書 班上有些孩

23、子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，共同討論書中的問題。這也是提高孩子閱讀一起讀，共同討論書中的問題。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，興趣的一種方法。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，會(huì)覺得有意思。另外呢，孩子讀簡短的文章，應(yīng)該指會(huì)覺得有意思。另外呢，孩子讀簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)他讀出感情來，這樣閱讀效果會(huì)更好。導(dǎo)他讀出感情來，這樣閱讀效

24、果會(huì)更好。 家長需要為家長需要為孩子購買圖書及一套工具書（成語詞典、諺語詞集、孩子購買圖書及一套工具書（成語詞典、諺語詞集、歇后語詞集、歇后語詞集、教學(xué)同步輔導(dǎo)教材教學(xué)同步輔導(dǎo)教材等），創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜等），創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，但書最好不要買得過多，書要少而精。的閱讀環(huán)境，但書最好不要買得過多，書要少而精。 溝通溝通 交流交流 合作合作 多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長及

25、時(shí)地和老師溝在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，以便給予及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在孩子全面了解，以便給予及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，進(jìn)步。我知道每個(gè)家長都有自己

26、的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給不妨采用電話聯(lián)系。說實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個(gè)家長不重視、學(xué)生自己不重視的我們老師增添信心。試想，一個(gè)家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？我作為他們的語文老師，要跟我們的家長說一下語文的一些情況我作為他們的語文老師，要跟我們的家長說一下語文的一些情況:第二學(xué)段第二學(xué)段(34年級(jí)年級(jí))(一一)識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的

27、習(xí)慣。2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。個(gè)左右會(huì)寫。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。(二二)閱讀閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3

28、.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中

29、，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文背誦優(yōu)秀詩文50篇篇(段段)。10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于課外閱讀總量不少

30、于40萬字。萬字。（三）習(xí)作（三）習(xí)作 1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 3愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 4能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。 5嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有

31、新鮮感的詞句。 6根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。 7學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 8課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。次左右。 (四四)口語交際口語交際1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。就不同的意見與人商討。 2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動(dòng)地講

32、述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。(五五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力

33、解決簡單問題。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我希望家長配合的是：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我希望家長配合的是：督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。也許作業(yè)正督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。也許作業(yè)正誤由老師負(fù)責(zé)，但態(tài)度是否端正從字跡一看便知。誤由老師負(fù)責(zé)，但態(tài)度是否端正從字跡一看便知。督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時(shí)多讀督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和

34、隨意。督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。最好與孩子一起讀讀書，與孩子一起成長。督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。最好與孩子一起讀讀書，與孩子一起成長。在孩子的作文起步階段適當(dāng)?shù)亟o孩子提供一些幫助。在孩子的作文起步階段適當(dāng)?shù)亟o孩子提供一些幫助。三年級(jí)語文預(yù)習(xí)歌（本學(xué)期預(yù)習(xí)要求）三年級(jí)語文預(yù)習(xí)歌（本學(xué)期預(yù)習(xí)要求） 學(xué)好語文學(xué)好語文 ， 得預(yù)習(xí)得預(yù)習(xí) ， 方法好，方法好， 分步行；分步行； 一讀課文一讀課文 ， 標(biāo)小節(jié)標(biāo)小節(jié) ， 注拼音，注拼音， 劃詞語；劃詞語； 二讀課文二讀課文 ， 大聲練大聲練 ， 讀正確，讀正確， 自然停；自然停； 三讀課文，三讀課文， 勤思考勤思考 ， 多質(zhì)疑多質(zhì)疑 ，查資料；，查資料； 最后

35、別忘：最后別忘： 小練習(xí)小練習(xí) 擴(kuò)兩詞擴(kuò)兩詞 ， 再描紅。再描紅。具體說明：具體說明：1.一讀課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請(qǐng)標(biāo)上自然讀序號(hào)，給文中的生一讀課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請(qǐng)標(biāo)上自然讀序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。2.二讀課文，練習(xí)大聲朗讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順；對(duì)喜歡的段落反復(fù)練習(xí)二讀課文，練習(xí)大聲朗讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順；對(duì)喜歡的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。朗讀。3.三讀課文（默讀為妙），提出問題（至少一個(gè)有價(jià)值的問題），自行查找資料，可以三讀課文（默讀為妙），提出問題（至少

36、一個(gè)有價(jià)值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。4.完成小練習(xí)：生字?jǐn)U兩個(gè)詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字。完成小練習(xí)：生字?jǐn)U兩個(gè)詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字。 共共 勉勉 各位家長，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩各位家長，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；我更知道你們和我一樣希望你的孩子能我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進(jìn)成才，相信你的孩子能成才，并為之進(jìn)行著默默的努力行著默默的努力

37、。 我作為他們的數(shù)學(xué)老師也要給我們的家長說一下數(shù)我作為他們的數(shù)學(xué)老師也要給我們的家長說一下數(shù)學(xué)的一些情況學(xué)的一些情況 先就我們今年的數(shù)學(xué)教材來看，教材只有一個(gè)簡單先就我們今年的數(shù)學(xué)教材來看，教材只有一個(gè)簡單的框架，但是包含的內(nèi)容卻是很多的，從計(jì)算上面來的框架，但是包含的內(nèi)容卻是很多的，從計(jì)算上面來看有萬以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位看有萬以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，在空間與圖形方面，教材安數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，在量的計(jì)量方面，教材安排的是排了四邊形一單元，在量的計(jì)量方面，教材安排的是認(rèn)識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。認(rèn)識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。其中萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是其中萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候家長本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候家長一定要加強(qiáng)監(jiān)督他們的作業(yè)，。一定要加強(qiáng)監(jiān)督他們的作業(yè)，。 我現(xiàn)在把我上課的一些要求和這段時(shí)間我現(xiàn)在把我上課的一些要求和這段時(shí)間的情況給家的情況給家長們說一下長們說一下1、課前準(zhǔn)備、課前準(zhǔn)備 我要求孩子們課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用我要求孩子們課前要準(zhǔn)