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1、課 題分 米 的 認 識教學內(nèi)容教材第4第7頁的內(nèi)容課 時目 標1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重、難點1、認識分米，建立1 分米的長度概念。2、選用合適的單位測量物體的長度。教學準備課件板書設計1分米=10厘米教 師學 生添 改  昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。  二、建立1分米的空間觀念  板書：1分米=10厘米    三、認識

2、幾分米   2、出示課件讓學生認識幾分米。  四、用分米量   五、鞏固發(fā)展   5、指導學生完成練習三第六題和第七題。  六、全課小結(jié)：    說說這節(jié)課你有什么收獲！一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。1、觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。2、找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。3、用手比劃1分米有多長。4、閉上眼睛想一想1分米有多長。1、在尺

3、子上認識幾分米。量繩子的長度（先估測，然后再測量）1、練習一的第三題  2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“   ”，錯誤的打“ ”  （1）一條褲子長9分米（    ）  （2）一張床長5分米  （    ）  （3）小明高14分米   （    ）  （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（   ）  3、填空：   5分米=（   ）厘米=（   ）毫米    30毫米=（   ）分米   40毫米=（  ）厘米=（   ）分米     2米=

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