初中化學(xué)推斷題教案

1、初三化學(xué)復(fù)習(xí)化學(xué)推斷題解析教學(xué)目標1進一步落實化學(xué)基本概念及化學(xué)元素知識。2提高審題、分析、表達、判斷等解題能力，運用所學(xué)化學(xué)知識解決實際問題。3學(xué)會解答化學(xué)推斷題的方法和技巧。 教學(xué)過程【講解】1現(xiàn)有三種無色氣體，已知它們分別是甲烷、氫氣和一氧化碳，請用簡單的實驗把它們一區(qū)別?！居憸S】點燃三種氣體，分別罩上干燥燒杯和沾有石灰水的燒杯。根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷，只生成水的是氫氣，只生成二氧化碳的是一氧化碳，既生成水又生成二氧化碳的是甲烷?！局v解】這是一道簡單的化學(xué)推斷題。通過這類題目的討論，既有利于鞏固化學(xué)知識，又有利于提高解題的綜合能力?；瘜W(xué)推斷題的題型及其解法是今天的課題，通過今天的學(xué)習(xí)

2、希望對解決化學(xué)推斷題有一個新的開拓，掌握一定的方法和技巧，能夠正確自如地運用知識解決問題。評注：教師在教學(xué)開始就提出問題讓學(xué)生們討論，從而引出本堂課的課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生立即進入角色?！局v解】化學(xué)推斷題一般有結(jié)構(gòu)推斷型、現(xiàn)象推斷型、計算輔助推斷型和圖示或列式轉(zhuǎn)變推斷型四類?！局v解】這四類題在學(xué)習(xí)中都會出現(xiàn)。今天將對這些類型分別作進一步的探討?！局v解】一、結(jié)構(gòu)推斷型例1：有A、B、C、D四種元素。當(dāng)A元素的原子失去3個電子時，B元素的原子得到2個電子，它們形成的微粒，電子排布都跟氖原子相同。C元素原子在第三層上的電子數(shù)比第二層上的電子數(shù)少一個。D元素的單質(zhì)在空氣中燃燒時發(fā)出耀眼的強光，

3、生成白色的固體物質(zhì)。(l)寫出這四種元素的符號：A是_，B是_，C是_，D是_。(2)氫氣在C單質(zhì)中燃燒，發(fā)出_色的火焰，生成物的名稱是_。(討論略。)【講解】本題涉及原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的性質(zhì)和實驗現(xiàn)象。從氖的原子結(jié)構(gòu)出發(fā)，按題意A失去3個電子與氖原子結(jié)構(gòu)相同。則A的原子結(jié)構(gòu)，所以A是鋁，以此類推B是氧。原子核外電子排布L層是第二層，最多容納8個電子，M層是第三層。C原于第三層比第二層少1個電子，所以C的原子結(jié)構(gòu)是，C是氯。根據(jù)燃燒時發(fā)出耀眼的強光，不難推斷D是鎂，2Mg+O22MgO。氫氣在氯氣中燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，生成氯化氫，H2+Cl22HCl(生成物不能說成是鹽酸，因為氯化氫的水溶液才是

4、鹽酸)。上題屬于結(jié)構(gòu)推斷型。有時題意給出各種實驗現(xiàn)象，讓我們根據(jù)現(xiàn)象和有關(guān)變化來推斷結(jié)論。這類題目我們把它歸納為現(xiàn)象推斷題。【講解】二、現(xiàn)象推斷型例2：白色的粉末A，加入B后變成藍色溶液。向其中加入試劑C，生成白色沉淀硫酸鋇。過濾后向濾液中加入試劑D，得到藍色沉淀E。再次過濾，濾液是氯化鈉溶液。根據(jù)以上現(xiàn)象判斷：A_，B_，C_，D_，E_?！竞诎濉?#160;評注：化繁為簡，教會學(xué)生審題和分析問題的能力?！咎釂枴拷鉀Q問題的關(guān)鍵何在？【回答】(由兩個以上學(xué)生回答，相互補充。)【講解】關(guān)鍵是顏色變化，根據(jù)白色粉末放入B中變?yōu)樗{色溶液，可推知A是無水硫酸銅，B是水。根據(jù)白色沉淀硫酸鋇反推，加入的C

5、試劑是可溶性鋇鹽。從藍色沉淀E反推，加入試劑的D是可溶性堿。從最后的濾液氯化鈉反推，C是氯化鋇，D是氫氧化鈉。【小結(jié)】請答對的學(xué)生舉手。這些學(xué)生積極動腦，思路清晰，能抓住解題關(guān)鍵，運用正向思維和反向思維(反推法)，另外熟練掌握物質(zhì)性質(zhì)，于是解題既快又準確?！局v解】例3：如圖所示，某學(xué)生用裝置甲(瓶的內(nèi)壁附有不溶于水的碳酸鈣)，作為制取氫氣的發(fā)生裝置。先在瓶內(nèi)放入鋅粒，然后通過長頸漏斗加入稀鹽酸。 甲瓶內(nèi)各物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。裝置乙和丙中分別盛有濃硫酸和澄清石灰水。要得到純凈、干燥的氫氣，從A導(dǎo)出的氣體通過B、C、D、E的次序依次是_。氣體通過乙瓶，是利用濃硫酸的_。根據(jù)丙瓶中

6、出現(xiàn)的現(xiàn)象，可證明甲瓶產(chǎn)生的氣體中有_?！揪毩?xí)】將答案寫在講解片上。【講解】學(xué)生答案。(抽三、四位學(xué)生的答案講解，答案有同有異。)【講述】要解決本題，必須要注意三方面問題，(一)甲瓶中發(fā)生哪些反應(yīng)，(二)甲瓶中產(chǎn)生的氣體先凈化后干燥還是先干燥后凈化、(三)怎樣連接裝置？(討論略。)【講述】首先審題要清楚。甲瓶里的反應(yīng)物質(zhì)有三種，發(fā)生以下兩個反應(yīng)：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；Zn+2HClZnCl2+H2。乙瓶內(nèi)的濃硫酸起干燥作用，丙瓶內(nèi)的石灰水，能吸收二氧化碳。欲得純凈、干燥的氫氣，從導(dǎo)管A導(dǎo)出的氣體，先通過乙裝置還是丙裝置，就是判斷先凈化后干燥還是先干燥后凈化的問題。【回

7、答】一般是先干燥后凈化。【設(shè)問】假設(shè)從A導(dǎo)管出來的二氧化碳和氫氣，先通過乙，氣體干燥后再通過丙凈化。這樣最后出來的氣體，還含有水份嗎？【回答】含水份?！局v解】所以一般來說，要得到純凈干燥的氣體，必須先凈化后干燥。因此從導(dǎo)管A出來的混合氣體，應(yīng)當(dāng)先通過丙裝置除去二氧化碳，再通過乙裝置干燥。為了使學(xué)生掌握洗氣裝置中導(dǎo)管的正確連接，請一個學(xué)生先后向右圖、左側(cè)導(dǎo)管吹氣。 師：請學(xué)生觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。生甲：可以看到洗氣瓶和小燒杯所盛的液體(水)中都有氣泡，說明被干燥的氣體順利地通過洗氣裝置。生乙：因此正確的連接順序是ADECB。評注：教師在提出習(xí)題后讓每個學(xué)生練習(xí)，然后抽不同答案，引出矛盾。

8、而后教師并不急于解答，而是提出解決問題的關(guān)鍵，讓學(xué)生充分討論，教師進行小結(jié)。在小結(jié)過程中，教師層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。整個過程充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生全身心地投入，教學(xué)效果好。【講解】在化學(xué)推斷題中也離不開化學(xué)的有關(guān)計算，下面我們將利用化學(xué)計算解題?！局v解】三、計算輔助推斷型例4：某不純的二氧化錳粉末，其中含氧38.5，且只含一種雜質(zhì)。這種雜質(zhì)可能是 銅粉 鐵粉 二氧化硅 氧化銅【講解】題意中38.5是指不純物中的含氧量，且粉末中只含一種雜質(zhì)。純凈的二氧化錳，含氧量是多少？ 36.7838.5【設(shè)問】在解答本題時請同學(xué)們先回答以下兩個問題：雜質(zhì)是否含氧元素。雜

9、質(zhì)中氧元素含量的范圍?！净卮稹靠赏浦s質(zhì)必定含有氧元素，而且雜質(zhì)中氧元素的百分含氧量必定38.5?！局v解】回答正確。由此可排除、兩個答案。請計算、兩種化合物含氧量，并得出結(jié)論?！揪毩?xí)】幾位學(xué)生上黑板，其他做在筆記本上。(教師巡視) 【小結(jié)】本題利用排除法和定量結(jié)合法解題。在解題中挖掘隱含條件(雜質(zhì)中必須含氧元素，雜質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)大于38.5)，找到解題的關(guān)鍵，突破解題障礙。評注：整堂課始終抓住審題、分析，突出解題關(guān)鍵，把學(xué)生能力培養(yǎng)放在第一位?！局v解】四、圖示或列式轉(zhuǎn)變推斷型例5：A、B、C、D、E都是無色氣體，F(xiàn)是無色液體，它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系：A+BF；A+Cl2C；將C

10、通入F，能使石蕊試液變紅。B+DE；將E通入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁。試判斷(用化學(xué)式表示)A是_，B是_，C是_，D是_，E是_，F(xiàn)是_。師：請找出解題的突破口。生甲：生成物F是突破口。生乙：生成物C是解題突破口。生丙：生成物不是解題突破，不能一下子判斷出A是什么，B是什么，而生成物是C是本題的突破口。C溶于水能使石蕊試液變紅，說明C是酸。由此推斷A是氫氣，C是氯化氫氣體，H2+Cl22HCl。氯化氫溶于水生成鹽酸。生?。篈和B在點燃后反應(yīng)，生成F。F是無色液體，可判斷F是水，B是氧氣，2H2+O22H2O。B和D在點燃后反應(yīng)，生成E。E能使澄清石灰水變渾濁，所以E是二氧化碳，D是一氧化

11、碳，O2+2CO2CO2評注：由學(xué)生討論，學(xué)生得出結(jié)論，氣氛熱烈，結(jié)論自然?！拘〗Y(jié)】本題采取中間突破、正逆思維相結(jié)合的方法，不是每一步按順序就馬上可以得到一個結(jié)論，而是要上下兼顧，找出題目的突破口，再由分析得出結(jié)論后，代入題目檢查一遍。教學(xué)說明本課題是初中教學(xué)的重點和難點，在組織教學(xué)中可以考慮采取各種學(xué)生喜歡的形式，如講解、實驗、辯論、競賽等。尤其是請學(xué)生把答案寫在講解片上講解，參與活動，學(xué)生十分歡迎。這樣能激起學(xué)生的興趣，消除害怕的心理障礙。例題由淺入深，對難度較高題目，采用教師引導(dǎo)學(xué)生緊跟，一個個臺階往上走的方法，師生共同研究找出解題的突破口，挖掘隱蔽條件，使學(xué)生逐步掌握解題技巧，增強自信心。另外，教師注意在課中開拓學(xué)生視野，教會學(xué)生正逆推斷法、中間突破法、逐一排除法、假設(shè)驗證法、定性定量結(jié)合法等。這節(jié)習(xí)題課僅是開始，有待于今后不斷鞏固提高。評注本課內(nèi)容是初三學(xué)年結(jié)束前化學(xué)的綜合復(fù)習(xí)，教師要求學(xué)生通過復(fù)習(xí)，更好地掌握和綜合應(yīng)用基本知識，