差生教育點滴談

1、 差生教育點滴談 魏仲琴 俗話說：“一母生九子，九子各不同”。在一個班級里，我們所面對的幾十位同學，他們各有自己的長處和不足，于是有人就把各方面表現(xiàn)都較好的同學稱為“優(yōu)生”，把一些方面不盡如人意的同學叫做“差生”。雖然我不贊同這樣的人為界定，但學生之間的差別卻是客觀存在的。那么，對于這些所謂“差生”應怎樣實施教育呢？我想關鍵是要善于分析差生的各方面情況，通過與他們進行心靈上的溝通，來達到預期的教育效果。一 真摯的愛，慈母的心。 愛，是孩子們心靈的“潤滑劑”，是德育教育的基礎。沒有愛， 教育便是空談。 差生常有這樣的心理特點：他們聽到的大多是批評指責。因而他們失去自信心，甚至有時懷有敵意。他們總

2、認為老師、同學瞧不起自己，所以破罐子破摔，學習上不去，紀律表現(xiàn)差。因為每個兒童都有一顆自尊心，而這顆自尊心又像幼芽一樣稚嫩。因此，孤立、批評會刺傷它。冷酷的責罵會使它僵化、枯萎。只有精心培養(yǎng)，才能使它枝葉茁壯，開出鮮艷的花。這就要求我們當教師的存一份真摯的愛，有一顆慈母的心。張x x同學是個小淘氣，學習不認真，上課不注意聽講，作業(yè)不按時完成，各科任教師都批評、責罵他。面對這種情況，我深深懂得，心靈上的創(chuàng)傷，只能用“心藥”去醫(yī)治。只有用慈母般的愛心去關心他和愛護他，才能溫暖他這一顆冷卻了的心。于是，我一方面多接近他，另一方面常用微笑的目光看他，在班上樹立他的威信。漸漸地我們的關系也融洽了，他也樂

3、意接近我了，這時我指出他的缺點，他也微笑著承認自己的錯誤，并下決心用實際行動改正錯誤。二 找閃光點，揚長避短。差生在人們的眼中，幾乎全是缺點。然而事物是一分為二的，缺點再多的人，也有某些長處，這些長處就是閃光點。找到了閃光點，哪怕是一星半點，就可以因勢利導，揚長避短，實現(xiàn)差生的轉化。王x x的學習成績是班上最差的。在這樣的學生身上有沒有閃光點呢？于是，我有目的地進行觀察。一次，在活動課上，我班組織了一次爬山活動，王x x同學最先爬上山頂，我用贊許的眼光看著他，微笑地向他走去，拍拍他的肩膀，表揚了他一番，他那高興的勁兒就甭提了。以后我抓住這個閃光點，多次表揚他，這位同學威信提高了，自尊心增強了我

4、們做老師的要有一雙慧眼，不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予正確引導，才能使他們不斷進步。三 對差生要求得當。 差生往往是學習比較差，有的是智力發(fā)展較為緩慢，有的是學習目的不太明確，多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，要解決好這些問題，不能操之過急，要求過高。我們班有個學生，語文基礎知識很差，學習不上進，一年級第一學期期末考試成績30分，家長非常生氣，要打這個學生。我得知后馬上與家長聯(lián)系，要求家長改變教育子女的方法，向孩子提出恰如其分的要求，這樣孩子才有信心學習。以后，他的成績每次提高一點，我就說：“有進步，繼續(xù)努力”，逐漸他的成績有了很大的提高。四 多方配合，綜合治理。造成差生差的原因是多種多樣的。所以，教育差生從多方面發(fā)展，要家庭、社會、學校多方配合，綜合治理。去年，我接收這個班，在了解學生情況時，班上大部分學生說任x x同學經常受老師批評，衛(wèi)生最差了。我當場就做了全班學生的工作，動員大家熱心幫助她，全班同學一致同意，使她很感動，感到了具集體的溫暖。我常找她談心，給她講故事，這樣，她的各方面明顯的進步了。差生的教育是一項長期、艱苦、細致的工作，只要我們針對他們的特點，采取不同的教育方式，調動