張玲：六上第五單元單元備課初識(shí)魯迅

1、初識(shí)魯迅第五單元備課第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)魯迅、感受魯迅，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子。單元導(dǎo)語部分，第一段明確本單元我們要認(rèn)識(shí)、了解魯迅，第二段明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀課文，理清文章的思路，體會(huì)含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神；并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。如果有條件，還可以讀一讀魯迅的作品或關(guān)于魯迅的文章，觀看和魯迅有關(guān)的影視作品。本單元第一篇課文是魯迅的小說故鄉(xiāng)的一個(gè)片斷少年閏土，課文后安排“資料袋”魯迅簡(jiǎn)介。后三篇是從不同角度寫魯迅的文章。我的伯父魯迅先生后安排有“閱讀鏈接”：兩個(gè)片斷，第一個(gè)片斷語言精煉、傳神，可謂抓人物特點(diǎn)的范例；第二個(gè)

2、片斷與課文內(nèi)容照應(yīng)，既是對(duì)課文內(nèi)容的闡釋，又是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充。我打算在教學(xué)我的伯父魯迅先生時(shí)引用進(jìn)去。一面前的連接語，用有說服力的事例講了魯迅對(duì)青年的關(guān)心和愛護(hù)，與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)；有的人對(duì)魯迅的一生做出了總結(jié)和評(píng)價(jià)。本單元口語交際與習(xí)作的內(nèi)容亦與本單元內(nèi)容相關(guān)聯(lián)?？谡Z交際“留在心里的印象”，有幾個(gè)要點(diǎn)：“第一次相見時(shí)的情景”“（第一次相見時(shí)）他留給你的印象”“后來相處中發(fā)生的事”“你對(duì)他印象的變化”?；仡櫛締卧恼n文，不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)交際話題的設(shè)計(jì)，與課文內(nèi)容是有關(guān)聯(lián)的，比如少年閏土一面都有這方面的描寫。習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)，可任選其一。第一個(gè)要求寫人，可以運(yùn)用本單元以及以前學(xué)到的描寫人物的基本方法

3、；第二個(gè)是擴(kuò)寫，寫事為主體，亦可表現(xiàn)人。本單元交流平臺(tái)有兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是談自己心目中的魯迅，另一個(gè)是交流對(duì)含義深刻句子的理解及理解的方法。少年閏土是小學(xué)高年級(jí)的一篇傳統(tǒng)課文。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)少年閏土知識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干的特點(diǎn)。在第一課時(shí)教學(xué)中，我讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解閏土的“機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣”， 從“月下刺猹”這件事主要體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢，主要抓住描寫閏土動(dòng)作的詞語來體會(huì)人物的特點(diǎn)；文章616自然段主要通過“雪地捕鳥”“看瓜刺猹”“撿貝殼”“看跳魚兒”這幾件事表現(xiàn)閏土的見多識(shí)廣，從我的“三個(gè)不知道”來對(duì)比突出閏土的見多識(shí)廣，重點(diǎn)理解句子：“他們都和我一樣，只

4、看見院子里高墻上四角的天空”。 體會(huì)作者對(duì)所處地位和環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文25自然段，了解閏土與“我”相識(shí)、相處的過程，學(xué)習(xí)描寫人物外貌的方法，學(xué)習(xí)最后的“分別”部分，體會(huì)他們友情的純樸、深厚。另外補(bǔ)充、介紹故鄉(xiāng)的其他內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。最后學(xué)習(xí)、小結(jié)課文的寫法，特別是外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫。 我的伯父魯迅先生是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。第一課時(shí)在初讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，初步了解文章寫了魯

5、迅的幾件事？魯迅是個(gè)怎樣的人？試給課文分段，概括小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句：“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多”。第二課時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)談水滸傳、救護(hù)車夫、關(guān)心女傭三件事，其中引入巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情的片段，幫助學(xué)生理解文章。第三課時(shí)，學(xué)習(xí)笑談“碰壁”，體會(huì)魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)課文第一部分，感受魯迅先生深受人們的愛戴。學(xué)習(xí)文章的倒敘的寫作手法。一面的教學(xué)主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。尤其是抓住魯迅的外貌“瘦”的描寫，體會(huì)魯迅置健康于不顧，把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。有的人紀(jì)念魯迅有感的教學(xué)主要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。了解本文運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。理解文中含義深刻的句子。 在第五單元的學(xué)習(xí)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集與魯迅相關(guān)的資