鄂教版語文六下1～4單元閱讀理解總復習_-_答案

1、鄂教版語文六年級下冊14單元閱讀理解第一單元1、 花臉閱讀理解（一） 每逢年至 , 小閨女們鬧著戴絨花 、 穿紅襖 ， 嘴巴上涂上濃濃的胭脂團兒 ； 男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。1、 給 里打上合適的標點符號。2、 聯(lián)系上面的課文內容回答：“對孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故”，是什么緣故呢？答：“緣故”是：小閨女可以戴絨花、穿紅襖、嘴巴涂上濃濃的胭脂團兒；男孩子可以放鞭炮。對于“我”來說，最喜歡買個花臉戴。 3、 這篇文章是著名作家（馮驥才）的作品，他擅長描寫中國傳統(tǒng)民俗?；槍懙氖牵ㄟ^年）的時候，“我”買了一個大紅的（關公）花臉，還配上一把（青龍偃月

2、刀），成了全家主角的故事。（二）這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。1、 用自己的話說說“我”買的花臉是什么樣子？ 滿臉通紅通紅的，一雙濃黑的眉毛，眼角的往上吊起，顯得氣宇軒昂。頭上包著一塊綠頭巾，長巾貼著臉頰垂下來，臉下邊是馬尾做的很長的胡須。 2、 這“花臉”的特別之處是 有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人。 3、 作者是怎樣寫出“這花臉”的特別之處的？ 答：運用對比手法，把關

3、公花臉和其他花臉比較，突出它的特別之處。 2、 我愛籃球閱讀理解（一） 我把我的愛，投進了了籃球筐，裝進了籃球筐。愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。 能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。1、從語段中找出下列詞語的反義詞。索取付出 暢通 阻擋 年老體衰 青春年少 膽怯勇敢 虛偽 純真 臨陣退縮 奮不顧身2、畫“ ”的句子運用了（設問 ）和（排比）的修辭手法，這樣表達的好處是（語言更有感染力，強烈地表達了作者對籃球、對人生、對愛的理解和感受）。3、請仿照畫“ ”的句子寫一段話。 4、 這篇

4、課文不僅表達“我”對籃球的（喜愛）之情，還表達了（對美好理想的追求，對未來生活的熱愛）。5、 作者的感受給了你怎樣的啟示？（或我們的成長中應該有怎樣的追求？）答：我們在成長的過程中也應該像作者一樣全心的投入，忘我地追求美好的理想，才會有無窮的動力去實現理想。 第二單元一、延安，我把你追尋閱讀理解（一） 像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光； 像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和陽光。1、 這段詩句用了（比喻）的修辭方法，寫出了作者對延安精神追尋的 （迫切渴望）心情。2、 仿寫：像 ，在追尋 。（二） 追尋你，延河叮咚的流水， 追尋你，棗園梨花的清香， 追尋你，南泥灣開荒的镢頭， 追尋你，楊家?guī)X講話的會

5、場。1、這四句詩歌使用了（排比）的修辭手法，強調了詩人的情感，詩人追尋延安的這些地方，實際是在追尋（延安時期中國共產黨和中國人民的革命精神）。（三）1、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁?！袄吓Ｆ栖嚒笔侵高^去落后的生產條件；“頂天立地的脊梁”指中華民族的精神支柱延安精神。2、我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。“破舊的茅屋”指 過去貧窮的生活條件；溫熱的土炕代表親密的軍民關系。3、 這兩行詩采用了（對比）的手法，這樣寫的好處是（更能突出強調貧窮落后的生活生產狀況雖然已經過去了，但延安精神需要繼承和發(fā)揚 ）。二、井岡翠竹閱讀理解（一）毛竹年年長，為的是向

6、敵人示威：_。毛竹年年綠，為的是等待_，等待_、用 _，等待 。 也等， 也等，等了 的20年。20年過去了，毛竹依舊是那么 ，那么 ，井岡山終于換了人間！1、 按照原文內容填空。2、 這句話里“等待等待等待”一句用了（排比）的修辭方法。3、 仿寫一句這樣的句子： 4、 “井岡山終于換了人間”的意思是（井岡山人民和紅軍戰(zhàn)士取得了戰(zhàn)斗的勝利，井岡山獲得了解放），表達了作者（喜悅）的心情。5、 文章贊頌的僅僅是翠竹嗎？答：作者歌頌的不僅僅是翠竹，實際是贊美竹子對革命的貢獻，贊美井岡山人民作出的貢獻。 （二）毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人一樣 。 里，毛竹青了又黃，黃

7、了又青，不向 ，不向 。 燒了，還有 ； 斷了，還有 ； 砍了，還有深埋在地下的 。“野火燒不盡，春風吹又生?！币坏酱禾?，漫山遍野，向大地顯露出 的，依然是那 的青青翠竹！1、 按照原文內容填空。2、 帶點的兩句話分別用了（擬人）和（頂針）的修辭方法。3、 “野火燒不盡，春風吹又生?！币玫氖翘瞥娙耍ò拙右祝┑脑娋洹?（三）1、在白洋界和八面山上，還用它擺過30里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。這兩個帶點的詞是（貶義）詞，寫出了敵人（落荒而逃）的情景，贊揚了井岡山竹子（的重要作用和不朽功績）。2、你永遠那么青翠，永遠那么挺拔，風吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。這四個詞帶點的詞都是

8、（褒義）詞，表達了贊美之情，不僅贊揚了（竹子），更歌頌了（革命根據地人民的品質）。（四）這些青翠的竹子，沿著細長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉入大河，流進贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。1、這句話用了很多表示（動作）的詞語，請把它們圈出來。同時用了（擬人）的修辭手法。這樣寫的好處是（使句子節(jié)奏明快，表現出竹子甘愿奉獻自己，積極參加社會建設。 ）第三單元一、在山的那邊閱讀理解（一）于是，懷著一種隱秘的想望， 有一天我終于爬上了那個山頂。 可是，我卻幾乎是哭著回來了：在山的那邊，依然是山。 山那邊的山啊，鐵青著臉， 給我的幻想打了一個零分！1、 “隱秘的想望”是指（爬上山頂看到夢想的

9、大海 ）2、 “山那邊的山啊，鐵青著臉”這句話表面上寫山的顏色 ，實際是用（擬人）的修辭手法，寫“我”爬上山頂以后并沒有看到（夢想的大海），心情（非常失望沮喪）3、 這段話中的破折號是起（解釋說明）的作用。（二）是的，我曾一次又一次地失望過， 當我爬上那一座座誘惑著我的山頂。但我又一次次鼓起信心向前走去， 因為我聽到海依然在遠方為我喧騰。那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈.1、“山頂”的誘惑力在于（登上山頂就能看到山那邊的海。象征著克服一個個困難就離實現理想更近了。） 2、劃線的詞語能否去掉？請說明理由。 答：不能去掉。表明作者經歷了無數次的困難，但也克服了無數次的困難，仍然沒

10、有放棄追求理想。3、 最后兩行詩怎樣理解？ 答：這兩行詩的意思是：理想時時召喚著“我”，這種追求理想的執(zhí)著信念滋潤著心靈，使心靈變得充實而有活力。 （三）在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。1、 這里運用了象征手法，“山”實際指 重重困難 ，“?！睂嶋H指 理想；“爬山”比喻艱苦奮斗，克服重重困難。說山那邊的?！笆怯眯拍钅傻摹?，是因為詩人相信達到理想目標，依靠的正是信念。百折不撓地堅持奮斗，理想終將實現。從這個意義上講就是“信念凝成的?！薄１磉_了作者追求理想的堅定信念。 二、小桃樹閱讀理解（一） 人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 這句話的含義是說作者在步入社會后，初嘗了人世的

11、艱辛，受到了生活的磨難，也發(fā)現了自己急于實現夢想是多么幼稚和天真。 （二） 我的小桃樹??！我該怎樣感激你，你到底還有一個花骨朵呢?！拔摇备屑ば√覙涫且驗樽髡邚男√覙渖砩险业搅嗽洆碛械睦硐?，找回了戰(zhàn)勝困難的勇氣，獲得了終生奮斗的力量。 （三） 它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。1、這句話中“委屈”是指（桃樹很瘦弱，沒出息的樣子），這句話運用了（擬人）的修辭方法。這樣寫的好處是（形象地表現出小桃樹外形弱小、生命的脆弱 ）。2、仿寫一句話。 （四） 雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂的高高的枝上，竟還保留著一個花骨朵，

12、嫩紅的，在風中搖著，卻沒有掉下來，像風浪里海上的燈塔，閃著時隱時現的光。1、本文的作者是（賈平凹）?！拔摇痹谛√覙渖砩霞耐辛耍ㄐ腋Ｒ簧┑脑竿?。這篇課文表達了作者這樣的情感：通過對小桃樹頑強生命力的贊美，反映對美好未來，對人生理想的執(zhí)著追求的堅定信念。 2、兩個“千百次”的含義不同?！扒О俅蔚馗┫律砣ァ北憩F了（小桃樹無數次經歷風雨的摧殘，象征人生受到打擊），“又千百次地掙扎起來”表現了（小桃樹又無數次地頑強生長，象征克服困難、抗爭命運）。3、“竟還保留著一個花骨朵”中的“竟”表達了作者怎樣的思想感情？ 答：表達作者看到實現美好理想希望的驚喜之情。 4、最后一句話把（花骨朵）比作（海上的燈塔），

13、暗示著小桃樹的給作者帶來了（ 希望 ），表達了“我”（堅定信念，對人生理想執(zhí)著追求）的思想感情。第四單元一、河邊的卵石說些什么話閱讀理解。（一）你喜歡河邊的卵石嗎？那些光滑滾圓的小石子，有的紅紅的像瑪瑙，有的帶著一條條水波似的淺綠條紋，有的純凈得像精鹽一樣雪白。它們浸在清淺的水浪里是多么玲瓏可愛。1、這里綜合運用了（比喻）、（排比）的修辭手法，從（形狀）、（顏色）、（紋路）、（質感）等方面寫出了卵石的（玲瓏可愛的外形 ）。（二） 它們（卵石）在蕩漾的浪花里不斷眨動著眼睛，向你訴說著在人跡不到的深山里，所隱藏的一切礦產的秘密！ 這些故事必須用特殊的語言才能讀出來。1、讀了這段話，你知道了這篇課文

14、主要是用（自述 ）的方法來揭示“礦產的秘密”，這樣寫的好處是（這樣寫形象直觀、生動有趣，使說明通俗易懂 ）。2、“特殊的語言”其實指的是（卵石的排列方式、鑲嵌的礦物顆粒、顏色以及它們的形狀、光滑程度、大小等。）（三）它們像是屋頂的瓦片似的，層層疊疊地一塊斜靠著一塊，把身子傾斜的一面朝向上游，而把翹起的一頭指著下游。在古代干涸的河谷里，人們就是根據這種排列，來確定河流的方向的。這一句中把（卵石）比作（屋頂的瓦片），運用了（打比方）的說明方法，這樣寫的好處是（生動形象地寫出了卵石排列的方式 ）。（四） 河邊的卵石，正是這樣日日夜夜不停地向我們講著自己的歷史，總是這樣娓娓動聽地在水流聲里講述著它們奇

15、妙的遭遇。 “娓娓動聽”的意思是（形容善于說話，說起來很生動，讓人愛聽 ），在這里表明卵石訴說的形式和內容是（很有情趣的）。二、奇妙的田螺閱讀理解（一）作者按（時間）順序介紹田螺。先寫了第一天觀察到田螺的（外形），再寫第二天觀察到它的（生活習性），最后寫了又一天早晨看到田螺（下崽兒），這是寫它的（生殖方式）。（二）那球球個子很小，只有綠豆粒那樣大。吐出來的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機投下的小炮彈。我一細看，缸子底已經有了五六個小球球。我忙去找媽媽，把田螺吐“炮彈”的消息告訴她。1、 這句話里“炮彈”指什么？為什么打引號？ 答：“炮彈”指大田螺下的崽兒，打引號是因為有特殊含義。并不是真正的炮彈。2、這段話運用了兩種說明方法，請用“ ”劃出作比較的句子，用“ ”劃出打比方的句子。（三） 第二天早晨，天剛放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。 “一骨碌”形象地寫出了（ “我”急切地去關心田螺的）感情；“一下子”寫出了（“我”對田螺表現變化的意外 ）之情。（四）1、在句子后面的括號里寫出語段所用的說明方法。（田螺）重