【精品】21.為我唱首歌吧（同步練習(xí)及解析）-北京版-六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1、.【精品】六年級(jí)下語(yǔ)文同步備課資料包同步練習(xí)及解析北京版21.為我唱首歌吧一、用“給以下加線字選擇正確的讀音。婉轉(zhuǎn)zhun zhun 嘴唇zhu zu 悲哀i r 緋紅hu fi 紅暈yn yn 炯炯有神tong jing參考答案：zhun zu i fi yn jing解析：考察學(xué)生對(duì)本課字詞拼音的掌握情況。二、辨字組詞。伊 愕 緋 炯 尹 鄂 啡 迥 參考答案：伊伊人 愕驚愕 緋緋紅 炯炯炯有神 尹大尹 鱷鱷魚 啡咖啡 迥迥然解析：對(duì)形近字辨析的考察。注意形近字組詞時(shí)，根據(jù)詞義判斷字形。三、選字填空。 象 像 相好 形 貌 征 樣 棋優(yōu) 憂 幽 秀 愁 靜 美 清 愁參考答案：1好似 象形

2、 相貌 象征 像 樣 象棋2優(yōu)秀 憂愁 幽靜 優(yōu)美 清幽 憂愁解析：形近字的考察。根據(jù)組詞后的意思反過(guò)來(lái)驗(yàn)證。四、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。就算也 雖然但是 既又 即使也 無(wú)論都1. 是這次比賽失敗，我 不會(huì)氣餒的。2. 我們?nèi)缃裼辛肆己玫纳顥l件， 我們不能奢侈浪費(fèi)。3.故土 在什么季節(jié)， 是一幅迷人的風(fēng)景畫4.她 和藹可親， 嚴(yán)肅認(rèn)真，大家都很敬仰她。 5. 南北極地方天氣寒冷, 到了夏天,陽(yáng)光 不暖和。1.參考答案：就算也解析：這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是假設(shè)關(guān)系，所以用“就算也2.參考答案：雖然但是解析：這句話前一個(gè)分句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分

3、句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下來(lái)，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出的意思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)。應(yīng)該用“雖然但是3.參考答案：無(wú)論都解析：這句話前面提出條件，后面說(shuō)明在這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，屬于條件關(guān)系，所以用“無(wú)論都4.參考答案：既又 解析：句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒(méi)有主次之分，屬于并列關(guān)系，所以用“既又5.參考答案：即使也解析：這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是假設(shè)關(guān)系，所以用“即使也五、按要求寫句子。 1. 閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事?？s句2. 天空中掛著圓月。擴(kuò)句3. 那天臨走的時(shí)候，伯父送給我兩本書。改成“把字句 4. 你

4、想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？改成肯定句5.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。 閏土見人很害怕。 閏土不陪我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話。參考答案：1. 閏土心里有事。解析：縮句就是主要句子的主干，把那些修飾性的詞語(yǔ)去掉，注意要縮到最簡(jiǎn)。2. 藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。解析：擴(kuò)句就是把句子寫得更詳細(xì)，方法是：在句子中加一些修飾語(yǔ)。3. 那天臨走的時(shí)候，伯父把兩本書送給我。解析：這“把字句的改寫，在語(yǔ)法構(gòu)造上對(duì)詞語(yǔ)的限制嚴(yán)格，在語(yǔ)義上表示某種動(dòng)作行為發(fā)生所引起的變化或結(jié)果，這里的施者是“伯父，受動(dòng)者是“書導(dǎo)致的結(jié)果是“送給我。4.你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。解析：反問(wèn)句變肯定句把否認(rèn)詞和語(yǔ)

5、氣詞去掉就可以了。5. 因?yàn)殚c土見人很害怕， 所以閏土不陪我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話。解析：用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子，先看兩個(gè)句子之間是什么關(guān)系，再找適宜的關(guān)聯(lián)詞。這兩個(gè)句子之間是因果關(guān)系，所以選用“因?yàn)樗粤?duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。壯麗的山川；中華少年的英姿；東方文化的美麗；中華少年的誓言。1.碧波環(huán)抱的寶島，蒼蒼茫茫的草原。 2.要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連。3.從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹。4.五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕；八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。 。 參考答案：1 2 3 4 解析：1風(fēng)光代表山川。2雛鷹比喻少年。4中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，表示文化。

6、七、以下句中的省略號(hào)有不同的作用，請(qǐng)找出正確的答案把序號(hào)填在句后的括號(hào)里。A.表示省略遞增的次數(shù)B.表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)C.表示語(yǔ)意的跳躍D.表示說(shuō)話吞吐1.我嘛縫補(bǔ)綴補(bǔ)風(fēng)吼 得這么兇，真叫人害怕。2.古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下3.不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受4.謝謝上帝，總算活著回來(lái)了我不在，你在家里做什么？。 參考答案：1.D 2.A 3.B 4.C解析：根據(jù)省略號(hào)的位置去判斷。 八、閱讀理解。 人生第一課 這是一家普通的幼兒園。剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，圖書館里有許多圖書。小朋友們端端正正地坐在小板凳上，準(zhǔn)備承受人生的第一課。 一

7、位老師走到小朋友的面前，微笑著說(shuō)：“小朋友，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？ “好！小朋友們齊聲答道。 老師從書架上抽出了一本書。然后，她繪聲繪色地講了一個(gè)童話故事。 “小朋友，老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中。這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。 老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？ “我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有一位小朋友立即站起來(lái)講了一個(gè)故事，他那幼稚的童聲在圖書館里回蕩。 雖然這位小朋友講得語(yǔ)無(wú)倫次，但是老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把故事記錄了下來(lái)。 “下面，老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？ 又有一位小朋友站了

8、起來(lái)，畫了一個(gè)“爸爸，畫了一個(gè)“媽媽，還畫了一個(gè)“我。當(dāng)然，畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面。然后，她又取出一張精巧的封皮紙，把它們裝訂在一起，還在封面上寫上了作者的姓名、插圖者的姓名及“出版的年、月、日 老師從小朋友們寫的一本本“書中，隨意抽出了一本，高高地舉著，說(shuō)：“小朋友，瞧，這是你們寫的第一本書。可見，寫書并不難。因?yàn)槟銈冞€小，所以只能寫這種小書；我相信，你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的作家。 課完畢了，小朋友們都很快樂(lè)。他們?cè)诓恢挥X中，受到了老師的某一種“灌輸。1.寫出近義詞。精巧 幼稚2.根據(jù)意思寫成語(yǔ)。在文中找 話講得很亂，沒(méi)有條理層次。 形容表達(dá)、描寫生動(dòng)逼真。 3.仿寫詞語(yǔ)。不知不覺 _ _ _ _4.結(jié)合短文內(nèi)容，談一談老師的“某一種灌輸指的是什么？_參考答案：1.精致 單純2.語(yǔ)無(wú)倫次 繪聲繪色3.不聲不響 不倫不類 不言不語(yǔ)4.對(duì)學(xué)生熱情鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。解析：1.考察近義詞，一是從詞語(yǔ)的意思去找近義詞，二是先找它的反義詞，在找反義詞的近義詞。三是拆字組詞法。2.在文中找成語(yǔ)。3.AB