觀摩第四屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得

1、觀摩第四屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)心得 雷 杏 為研討新課程理念下的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)策略，展示和檢閱優(yōu)秀信息技術(shù)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)在2014年10月25日至29日，在青島舉辦了第四屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)。我很榮幸可以作為此次活動(dòng)的觀摩教師，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一睹全國(guó)各省市優(yōu)秀小學(xué)信息技術(shù)教師的風(fēng)采。本次活動(dòng)的評(píng)比內(nèi)容主要分為三大塊：基本功、說(shuō)課與答辯、上課。每一項(xiàng)都不是一蹴而就的，重要在于平時(shí)的積累?，F(xiàn)場(chǎng)的展評(píng)活動(dòng)主要有：優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、示范課研討、專家點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流、專題發(fā)言和總結(jié)頒獎(jiǎng)等，評(píng)委會(huì)由各省教研員和中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息

2、技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)專家組成。大賽的組委會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室共安排了6個(gè)賽場(chǎng)，每節(jié)課都有很強(qiáng)的代表性，每節(jié)課結(jié)束后，賽會(huì)都會(huì)安排一位省信息技術(shù)教研員進(jìn)行3-5分鐘的即時(shí)點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課都是經(jīng)過(guò)全國(guó)的層層選拔和精心準(zhǔn)備的，每一個(gè)參賽選手都展示了自己最優(yōu)秀的教育教學(xué)技能，體現(xiàn)了全國(guó)優(yōu)秀信息技術(shù)教師的風(fēng)采。這次優(yōu)質(zhì)課展評(píng)規(guī)模盛大，來(lái)自全國(guó)各地一千多名小學(xué)信息技術(shù)教師和教研員參加了本次精彩的展評(píng)活動(dòng)。對(duì)于我們信息教師來(lái)說(shuō)，信息課展評(píng)的機(jī)會(huì)不多，尤其是這種最高級(jí)別的，因此這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為觀摩教師，同時(shí)也是一名剛參加工作的年輕教師，如此大規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，在教學(xué)上的收獲自

3、然是不言而喻的。雖然各校參賽老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性，真實(shí)、扎實(shí)、高效，對(duì)推動(dòng)信息教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。在聽(tīng)課過(guò)程中我積極學(xué)習(xí)，及時(shí)與其他教師溝通交流，通過(guò)觀摩使我受益匪淺。教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有以下的共同特點(diǎn)：教學(xué)儀表大方，態(tài)度親切，聲情并茂。在課堂上能輕松活潑，瀟灑地進(jìn)行授課富有藝術(shù)性。參賽教師運(yùn)用多種與本課教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)景、技巧等活動(dòng)與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離。在優(yōu)質(zhì)課展示過(guò)程中，老師們各盡其能，用故事，生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入都非常巧妙。教

4、學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，語(yǔ)言貼切學(xué)生實(shí)際。大部分教師整堂課都非常流暢，節(jié)奏合適，教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，從開(kāi)始上課到下課，學(xué)生沒(méi)有被束縛住的感覺(jué)。對(duì)突發(fā)出現(xiàn)的硬件或軟件問(wèn)題處理靈活恰當(dāng)，因勢(shì)利導(dǎo)。體現(xiàn)出了學(xué)科特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。每位教師都運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師用網(wǎng)頁(yè)制作專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幻燈片，動(dòng)畫制作課件。雖然制作所用的軟件不同，但各有特色。給我留下深刻印象的一節(jié)課是廣東的胡莉華老師帶來(lái)的光影魔術(shù)手巧制圖片集，教師和學(xué)生都很享受教與學(xué)的過(guò)程，這位教師創(chuàng)設(shè)了圖游青島的情境，設(shè)置了符合本土特色的教學(xué)口令，利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站組織教學(xué)，設(shè)置了基礎(chǔ)任務(wù)和提高任務(wù)，還有輔

5、助學(xué)生的溫馨提示，課堂評(píng)價(jià)運(yùn)用在線提交自評(píng)和互評(píng)的效果特別好，展現(xiàn)了在新課程理念下的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的新理念。在優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)中，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)賽場(chǎng)都進(jìn)行了分組，然后評(píng)選出一名小組長(zhǎng)，倡導(dǎo)小組協(xié)作。把小組合作運(yùn)用到合適的地方，而不僅僅是為了增加一個(gè)形式而運(yùn)用它。因?yàn)閷W(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異，所以體現(xiàn)出了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，帶著任務(wù)以及操作的基礎(chǔ)知識(shí)逐步向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的參與積極性特別高。通過(guò)此次活動(dòng)的觀摩，我會(huì)在日后的教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)這些教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，逐步提高自己的教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)特色。新課程的實(shí)施使教師的教學(xué)觀念得到很大的轉(zhuǎn)變，觀念的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不管采取什么樣的組織形式，教師都要走向?qū)W生，貼近學(xué)生，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使自己的教學(xué)真正的為學(xué)生服務(wù)，教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。信息技術(shù)更新?lián)Q代很快，更要求我們平時(shí)要不斷提高自己應(yīng)用硬件和軟件的