一年級(jí)2016年春心理健康教育

1、9.我們都能守紀(jì)律教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生知道上課要集中精神，要管住自己的小手和嘴巴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何管住自己的小手和嘴巴教學(xué)準(zhǔn)備：皮球等教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)坊。1、拍皮球。準(zhǔn)備：兩大筐皮球，其中有足氣的、有不足氣的、有癟的。讓學(xué)生自己去拿球玩。2、想想說(shuō)說(shuō)。為什么你不選那些充氣不足的或癟的球來(lái)玩？二、情景圖。1、表演一：心心、麗麗、明明、南南正在上課，明明捅了一下南南，想和他說(shuō)話，南南不理他。明明拍拍前面的心心，心心也不理他。明明又拍麗麗，麗麗回頭看他，他對(duì)麗麗做了個(gè)鬼臉，麗麗也對(duì)他做個(gè)鬼臉，兩人就玩了起來(lái)。想想說(shuō)說(shuō)：為什么明明沒(méi)有和南南、心心玩而和麗麗玩起來(lái)了？2、表演二：明明

2、 、南南、心心、麗麗正在上課，明明扔了個(gè)紙團(tuán)在過(guò)道上，心心裝作沒(méi)看見(jiàn)。南南想撿但忍住了，麗麗趁老師寫(xiě)黑板時(shí)，撿起了紙團(tuán)。她打開(kāi)一看，偷偷笑了起來(lái)，南南忍不住，拿起紙團(tuán)看，也笑了。只有心心還在專心聽(tīng)課。說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：你喜歡誰(shuí)？請(qǐng)給他（她）畫(huà)上一張笑臉。三、體驗(yàn)坊：1、請(qǐng)同學(xué)輪流表演一下自己喜歡的角色。2、你覺(jué)得你表演的這位同學(xué)上課表現(xiàn)好嗎？四、留言板：上課時(shí)，我要管住自己的小手和嘴巴。板書(shū)設(shè)計(jì)：管住自己的小手和嘴巴上課時(shí)，我要管住自己的小手和嘴巴。教學(xué)反思：在活動(dòng)中學(xué)，是學(xué)生最喜歡的，通過(guò)本課中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白到上課時(shí)，我要管住自己的小手和嘴巴。10、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾

3、聽(tīng)開(kāi)始；2、合格的傾聽(tīng)行為要求聽(tīng)眾做到：誠(chéng)心、專心、用心、耐心。活動(dòng)形式：心理短劇、小品表演、小組討論、全班交流、傾聽(tīng)訓(xùn)練。一、聽(tīng)故事，初步了解傾聽(tīng)1、小金人的故事曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？ 皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。 皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出

4、來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。 2、小組討論學(xué)生四人一組討論：為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？3、小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。人際交往是從傾聽(tīng)開(kāi)始的，傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。二、心理短劇，體驗(yàn)傾聽(tīng)魅力1、導(dǎo)語(yǔ)，引入新課有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見(jiàn)，習(xí)慣的力量是巨大的。今天，我們就要學(xué)會(huì)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傾聽(tīng)。從嬰兒開(kāi)始，我們就在學(xué)著傾聽(tīng)，聽(tīng)親人的呼喚，聽(tīng)

5、自然界的風(fēng)雨聲。但是有的人可能終其一生，都沒(méi)能學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)。他可以聽(tīng)見(jiàn)兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽(tīng)到旁人的哭聲，可他感受不到別人的痛苦，今天，就讓我們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！請(qǐng)欣賞心理小短劇。2、交流：（1）看了短劇后的感受是什么，你更喜歡跟誰(shuí)交朋友。（2）合格的傾聽(tīng)者的行為應(yīng)該是怎樣的？3、小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽(tīng)我們說(shuō)話時(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽(tīng)者，你就會(huì)有更多的朋友。根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)要點(diǎn)：A、注意：眼睛注視說(shuō)話的人，將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上；B、用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度；C、有耐心：在別人說(shuō)

6、話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說(shuō)明”等比較溫和的方式參與交流。學(xué)生自讀體會(huì)，齊讀。三、走進(jìn)課堂1、課堂上有哪些鍛煉傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)？2、你平時(shí)上課是怎么傾聽(tīng)的？（如果以前有做的不好的，提出今后的改進(jìn)做法）3、是不是要傾聽(tīng)就不要再積極發(fā)言了？為什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上師生總結(jié)：教師引導(dǎo)總結(jié)：傾聽(tīng)者收獲聰明、智慧。四、角色扮演，感悟傾聽(tīng)的重要性你聽(tīng)我說(shuō)活動(dòng)規(guī)則1、一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。2、盲人在明眼人的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔，畫(huà)上五官。只限于用聲音提示。3、孩子活動(dòng)，談感受。五

7、、活動(dòng)小結(jié) 送給同學(xué)們一句名言：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得傾聽(tīng)。從今天開(kāi)始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人！ 11、我不是故意的活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。在活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)展對(duì)語(yǔ)言的傾聽(tīng)、理解能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔波力品格養(yǎng)成繪本：我不是故意的PPT。小兔波力的圖片一張。活動(dòng)過(guò)程：利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：寶寶們，今天有一位可愛(ài)的好朋友來(lái)到我們班，你們想知道是誰(shuí)嗎？教師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰(shuí)？教師：大家好！我是小兔波力。今天，

8、我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺(jué)得自己不是故意的，他們不應(yīng)該責(zé)怪我。教師：寶寶們，你們覺(jué)得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？教師：是不是這樣呢？我們一起來(lái)看看吧！閱讀繪本，利用提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事。講述故事至"就用最快的速度跑開(kāi)了。"教師提問(wèn)：波力干了什么事？它是故意的嗎？娜娜高興嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？波力見(jiàn)娜娜生氣了，它是怎么做的呢？繼續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來(lái)。"教師提問(wèn)：波力干了什么事？馬尼高興嗎？從哪看出來(lái)它很生氣？波力道歉了嗎？它是怎么做的？繼續(xù)講述故事至"在哥哥抓住

9、他之前逃走了。"教師提問(wèn)：為什么哥哥要抓住波力呢？講述故事至"娜娜氣呼呼地說(shuō)。"教師提問(wèn)：媽媽會(huì)怎樣評(píng)價(jià)波力呢？講述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓！"教師提問(wèn)：媽媽和波力親親了嗎？為什么沒(méi)有呢？大家要求波力怎么做，才會(huì)原諒它呢？波力會(huì)照做嗎？繼續(xù)講述故事至最后。教師提問(wèn)：爸爸回來(lái)的時(shí)候，波力在干什么？最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為什么它們都笑了呢？媽媽和波力親親了嗎？為什么這次親親了呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。小結(jié)故事，告誡學(xué)生成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。教師提問(wèn)：寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還

10、是故意的呢？它是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢？后來(lái)它怎么做，大家才不生氣了呢？教師小結(jié)：雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會(huì)很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動(dòng)想辦法來(lái)修好壞的東西，做一個(gè)愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師提問(wèn)：寶寶們，在生活中，你們有沒(méi)有像波力一樣，做錯(cuò)事呢？做錯(cuò)了事，你們有沒(méi)有道歉呢？有沒(méi)有改正錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任呢？學(xué)生自由討論。教師請(qǐng)若干學(xué)生上前大膽、詳盡地陳述。12、得表?yè)P(yáng)了教學(xué)目標(biāo)：1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?、利用圖畫(huà)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人

11、，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。3、通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽(tīng)的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、講述故事。長(zhǎng)頸鹿的煩惱(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹(shù)上跳上跳下的小松鼠有活潑可愛(ài)的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿有一天，長(zhǎng)頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興?？墒牵L(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣。喔!都是我的長(zhǎng)脖子你們的脖子

12、多好呀!)2、師：聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?(師生交流)師：長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子?？墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多的歡笑、快樂(lè)。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地贊美他人，可以讓我們覺(jué)得這個(gè)世界更加美好。今天，我們的口語(yǔ)交際就是學(xué)會(huì)贊美。這次口語(yǔ)交際我們和平常一樣需要大家：(板書(shū))認(rèn)真觀察積極思考清楚表達(dá)二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流：1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。師：這

13、三幅圖中的小朋友分別贊美了誰(shuí)?為什么要贊美他們呢?交流反饋。 過(guò)渡：剛才的三個(gè)場(chǎng)面你們是否覺(jué)得好像在哪里見(jiàn)過(guò)?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?要求：準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。把贊美的話說(shuō)清楚、說(shuō)完整。同座相互交流。尋找別人的長(zhǎng)處并適時(shí)進(jìn)行贊美。師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，許多同學(xué)真誠(chéng)地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢?學(xué)生交流反饋。師：對(duì)待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。2、小組交流。再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想

14、象。并加上合適的表情、語(yǔ)氣把圖中贊美的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。3、全班交流。(1)過(guò)渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好。現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。要求：參加表演的同學(xué)要注意表情、語(yǔ)氣，還要注意把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。(2)學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。(3)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。 (4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。師過(guò)渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維1、過(guò)渡：在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但

15、是這些“好朋友”卻從來(lái)不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情。現(xiàn)在我們開(kāi)展“看誰(shuí)有一雙慧眼”的活動(dòng)。比一比，看誰(shuí)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰(shuí)能用真心去贊美?2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹(shù)葉、廢紙、書(shū)、鉛筆、橡皮等。3、學(xué)生進(jìn)行交流。4、過(guò)渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。5、學(xué)生進(jìn)行交流。四、總結(jié)小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開(kāi)胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美吧!我們都會(huì)彼此快樂(lè)、幸福地生活!13、父母的小幫手教學(xué)目

16、的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。 二、提問(wèn) 1你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 三、小品表演 1.星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了?！庇懻摚?（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？ （2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？ 2奶奶正在打掃衛(wèi)生，小

17、剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！?奶奶趕緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去?！?討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？ 四、出示判斷 1五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ） 2媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ） 3劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（ ） 4宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。（ ） 五、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？ 六、競(jìng)賽 1整理書(shū)包比賽； 2訂鈕扣比賽。 七、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：我是父母的小幫手 自己的事情自己做 家務(wù)事主動(dòng)做14學(xué)會(huì)

18、發(fā)言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解“顧名思義、典范、傾瀉”。3、了解文章說(shuō)明要點(diǎn)，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟兩個(gè)事例在文章中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。4、了解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、了解文章說(shuō)明要點(diǎn)，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟兩個(gè)事例在文章中的應(yīng)用。2、了解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)行演講?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。1、把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在相應(yīng)的欄目下做出評(píng)價(jià)，用“”表示。2、選擇正確的字、音。3、解釋詞語(yǔ)。顧名思義： 典范： 傾瀉： 問(wèn)題什么是合作？ 問(wèn)題為什么要合作？ 問(wèn)題

19、怎樣卓有成效地合作？ 二、課堂研討。（一）、談話導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋1、今天，我想和大家談?wù)労献鞯脑掝}（寫(xiě)好課題）齊讀。2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲嗎？大家交流。3、這是一篇演講稿，對(duì)于這樣的文章，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：a了解作者的觀點(diǎn)。b知道圍繞觀點(diǎn)作者講述了幾方面的內(nèi)容。C學(xué)習(xí)作者在表述觀點(diǎn)時(shí)所使用的說(shuō)明方法。d熟讀課文，練習(xí)演講。（ppt出示）（二）、整體感知，理清文脈1、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道作者的主要觀點(diǎn)：只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。用四字概括就是要我們（學(xué)會(huì)合作）。2、圍繞學(xué)會(huì)合作，課文圍講了三個(gè)問(wèn)題。反饋預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：三個(gè)問(wèn)題：（1）什么是合作？ （2）為什么要合作？ （3）怎樣卓有成效

20、地合作？指名解答。（1）什么是合作？理解“顧名思義”（抓住詞語(yǔ)中的字的意思），用顧名思義說(shuō)一句話。（2）為什么要合作？（引讀）“你是，你是，你是總之，不論也不論都”你發(fā)現(xiàn)了什么？（排比、總分總結(jié)構(gòu)）師小結(jié)：像這樣排比、設(shè)問(wèn)的語(yǔ)句起到了注重強(qiáng)調(diào)的作用，既能調(diào)動(dòng)聽(tīng)者的興趣，也增強(qiáng)了文章的感染力。這就是演講稿的語(yǔ)言一大特點(diǎn)。指名讀。同學(xué)們齊讀。（3）怎樣卓有成效地合作？讀第六自然段。（三）、研讀事例，感悟合作1、看這三個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為作者演講的重點(diǎn)是什么？（板書(shū)：卓有成效）2、過(guò)渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，看看作者怎樣表述的？3、為什么不直接說(shuō)道理，而要選

21、擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢？ 4、在生活中，你合作過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你親身經(jīng)歷的事例。討論：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽等作例子呢？學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。 （板書(shū)）5、作者在文中舉了兩例，既是典型事例，我去掉一個(gè)例子行不行？再讀46自然段。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練 進(jìn)行演講1、剛才我們學(xué)了課文，知道一篇演講稿有作者鮮明的觀點(diǎn)，為了說(shuō)明觀點(diǎn)，還會(huì)用典型的事例來(lái)驗(yàn)證。學(xué)會(huì)合作這篇文中觀點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)合作。列舉的典型事例是：交響樂(lè)團(tuán)演奏、模擬逃生實(shí)驗(yàn)。下面就讓我們嘗試來(lái)演講。2、先請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看老師示范其中一段，思考：演講需

22、要注意些什么？3、小結(jié)演講要點(diǎn)：（1）要向觀眾問(wèn)候，作自我介紹，然后報(bào)演講的題目。 （2）講清觀點(diǎn)、典型事例，層次清楚。（3）演講中舉止大方，面帶微笑，眼睛看觀眾，適當(dāng)?shù)丶尤氡砬椤?dòng)作。4、挑46段開(kāi)始練習(xí)。指名演講。評(píng)議。5、同桌練習(xí)演講全文。指名演講。演講要求：內(nèi)容：一要完整。 二要層次清楚。三要靈活。 技巧：講演結(jié)合。表情自然、落落大方，充滿自信。三、鞏固練習(xí)。1、學(xué)習(xí)課文第2自然段的表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段話，并用上“總之”。2、收集有關(guān)“合作”的名言警句。（2條）3、模仿本文選擇事例說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇“學(xué)會(huì) ”的演講稿提綱。 15、有禮貌的小客人教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”教學(xué)重點(diǎn)、

23、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)坊：課前熱身。每天為下班回家的父母倒一杯水，送到他們手中，說(shuō)：“媽媽（爸爸）你上班辛苦了，請(qǐng)喝水！”做得到的，給自己一朵紅花（涂上色）?？凑l(shuí)能天天堅(jiān)持。二、情景園：麗麗讀小學(xué)一年級(jí)了爺爺每天接送她，碰到下雨，爺爺就會(huì)讓麗麗穿雨鞋，到了學(xué)校，再讓她換上布鞋。接她的時(shí)候，爺爺又會(huì)帶來(lái)魚(yú)鞋讓她換上，布鞋爺爺拿著。爺爺還帶著蘋(píng)果讓麗麗在車上吃，或帶牛奶讓麗麗在車上喝。老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“麗麗，你爺爺真疼你！”麗麗想：“為什么老師會(huì)說(shuō)爺爺真疼我？這些事不是爺爺應(yīng)該做的嗎？同學(xué)們，你說(shuō)呢？三、玩游戲：撈小魚(yú)。兩個(gè)同學(xué)面對(duì)面拉手并

24、抬高，做成“魚(yú)網(wǎng)”，其他同學(xué)手拉手拉成一個(gè)圈，唱著歌從兩個(gè)同學(xué)把網(wǎng)一收，撈住一條“小魚(yú)”。這位同學(xué)就到老師那里抽一張圖，老師讀出圖上的話。說(shuō)說(shuō)從圖中可以看出什么？1、上完體育課，老師讓同學(xué)們多喝幾口水，并把風(fēng)扇調(diào)慢一點(diǎn)。2、吃飯時(shí)，媽媽常把最好的菜夾到壯壯的碗里。3、南南走出大樓門(mén)時(shí)，一位叔叔在前面把門(mén)打開(kāi)，等南南走出來(lái)了，才放開(kāi)門(mén)的扶手。四、活動(dòng)坊1、數(shù)花瓣。大家手拉手，圍成一個(gè)圈，一邊饒圈，一邊唱兒歌：“花兒花兒，美麗的花兒，花瓣有（老師喊一個(gè)數(shù)字）片?！贝蠹乙s快找人和自己湊成老師喊出的數(shù)目，然后抱在一起，蹲下，剩下的人就來(lái)抽一個(gè)問(wèn)題，老師問(wèn)，他來(lái)答。1、每天誰(shuí)為你做飯？為了感謝他（她）

25、，吃飯時(shí)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)：“?！?、誰(shuí)送你上學(xué)？為了感謝他（她），你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)：“?！?、誰(shuí)把水果洗凈削皮給你吃？為了感謝他（她），你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)：“。”4、下雨天，家人給你帶了雨傘。雨鞋，你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)：“?！?、同學(xué)從家鄉(xiāng)帶來(lái)了一些特產(chǎn)，分給大家嘗嘗。我們要對(duì)這位同學(xué)說(shuō)些什么？：“?！蔽濉⒘粞园澹旱玫絼e人的關(guān)心，幫助時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”。感謝別人時(shí)要說(shuō)清楚謝謝別人什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”得到別人的關(guān)心，幫助時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”。感謝別人時(shí)要說(shuō)清楚謝謝別人什么。教學(xué)反思：學(xué)生明白了得到別人的關(guān)心，幫助時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”。感謝別人時(shí)要說(shuō)清楚謝謝別人什么。16、被愛(ài)的感覺(jué)【主題說(shuō)明】孩子

26、們從小就受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)照顧，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)之事，缺少了對(duì)這份關(guān)愛(ài)的肯定和體會(huì)，同時(shí)也不太能體會(huì)到學(xué)校同伴對(duì)自己的幫助照顧，往往比較自私、任性、不顧及他人的感受。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己受到了家人對(duì)自己的疼愛(ài)呵護(hù)、老師同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心照顧，感受到班級(jí)是個(gè)溫馨的大家庭，和同伴能相互幫助，相親相愛(ài)。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道到不僅父母會(huì)疼愛(ài)呵護(hù)自己，而且老師和同學(xué)也會(huì)關(guān)心幫助自己。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受到班級(jí)是個(gè)溫暖的集體。3行為目標(biāo)：能夠與小伙伴和睦相處，互相關(guān)心，相親相愛(ài)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生知道到不僅父母會(huì)疼愛(ài)呵護(hù)自己，而且老師和同學(xué)也會(huì)關(guān)心幫助自己。難點(diǎn)：能夠與小伙伴和睦相處，互相關(guān)心，相親相愛(ài)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì) 觀察島（熱身暖心） 引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1.教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友過(guò)生日，班里的老