幼兒大班教學(xué)工作方案匯總十篇

1、幼兒大班教學(xué)工作方案匯總十篇幼兒大班教學(xué)工作方案 篇1 一、基本狀況分析 幼兒時(shí)期是個(gè)性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、看法、行為的重要時(shí)期，良好的語言訓(xùn)練，不僅能關(guān)心幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前講解并描述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的講解并描述。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。 2、能主動(dòng)用一般話與他人交談，表達(dá)自己的情感，看法自然、大方。 3、學(xué)會(huì)觀看，能講解并描

2、述大事的完整的過程。 4、愿意觀賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合中運(yùn)用。 5、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，喜愛創(chuàng)編活動(dòng)。 6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡(jiǎn)潔的寓意。 7、愛惜圖書，學(xué)會(huì)正確的書寫方法。 8、知道圖書畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開頭有愛好閱讀圖書中簡(jiǎn)潔文字。 三、教材分析 1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫，要讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運(yùn)用語言，大膽而清晰表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的進(jìn)展。 2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和用法規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)

3、制造性地運(yùn)用語言，在講解并描述活動(dòng)中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活動(dòng)延長(zhǎng)和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言閱歷。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、對(duì)幼兒講話時(shí)，留意結(jié)合情境用法豐富的語言。 2、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。 3、激發(fā)幼兒的閱讀愛好，培育閱讀習(xí)慣。 4、在閱讀中進(jìn)展幼兒的想象和制造力量。 5、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。 五、教學(xué)內(nèi)容與要求 1、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)的不同。 2、讓幼兒在支持，信任的環(huán)

4、境中，主動(dòng)、自信、自如地進(jìn)行交談。對(duì)有語言障礙的幼兒賜予特殊的關(guān)注和指導(dǎo)。 3、鼓舞幼兒用語言與他人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然、大方。 4、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言講解并描述實(shí)物、圖片和情境的中心內(nèi)容，用詞語造句精準(zhǔn)、美麗。 5、引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，產(chǎn)生與作品相全都的情感體驗(yàn)。 6、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。 7、訓(xùn)練幼兒愛惜圖書，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。 8、在日常生活和嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡(jiǎn)潔漢子。 9、關(guān)心幼兒把握正確的握筆方法和書寫姿態(tài)，正確書寫自己的姓名。 六、詳細(xì)措施 1、多給幼兒供應(yīng)傾聽和交談的機(jī)會(huì)。 2、引導(dǎo)幼

5、兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽。 3、為幼兒制造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。 4、成人留意語言文明，為幼兒做出表率 5、常常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的閱歷為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。 6、在繪畫和嬉戲中做必要的書寫預(yù)備。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇2 新的一個(gè)學(xué)期款款地走來，為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使工作更有成效，特制定本教學(xué)方案， 本學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點(diǎn)培育方向。 培育重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的進(jìn)展制定方

6、案如下： 九月份： 1、幼兒傾聽習(xí)慣的培育。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。 十月份： 1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒制造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精準(zhǔn)的用法形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。 十一月份： 1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培育內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。 2、學(xué)習(xí)相反詞。

7、3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法 由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作分步表述完整連續(xù)表述。 十二月份： 1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠制造性的用法詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。 2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。 以上是912月份大班組的月方案，在此基礎(chǔ)上在幼 的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)： 1、 報(bào)菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培育了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食狀況的了解。 2、 娃娃報(bào)新聞：可采納讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。 3、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下其

8、次天的天氣狀況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。 上述是大班語言領(lǐng)域的進(jìn)展方案，大班組將嚴(yán)格按 照方案對(duì)幼兒進(jìn)行培育，但在詳細(xì)實(shí)施的階段如發(fā)覺不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的進(jìn)展。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇3 我班同學(xué)共有35人，大部分即將進(jìn)入學(xué)校，為給打好基礎(chǔ)我以主動(dòng)的仔細(xì)的看法投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成果。 因此，我結(jié)合本班的狀況制定了本學(xué)期的教學(xué)方案： 一、班級(jí)狀況分析; 本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的, 班級(jí)孩子的語言表達(dá)力量強(qiáng)，喜愛表演，但存在著浮躁、規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)、愛大聲說話等問題。 二、本學(xué)期幼兒力量的培育重點(diǎn)和措施 ： 1、 培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 大班，是孩子

9、在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最終一年，隨后他們將進(jìn)入學(xué)校。如何讓孩子很好地適應(yīng)學(xué)校，為學(xué)校的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培育孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。 a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我預(yù)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商議孩子的一些不良好因素，如怎樣培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 b：培育孩子看書的力量與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子熟悉2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的力量，才能培育孩子看書的愛好。 2、培育幼兒的求知欲和奇怪心 奇怪心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感愛好，他們喜愛追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出劇烈的求知欲和熟悉愛好。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲

10、和奇怪心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和愛好的活動(dòng)。 3、 培育幼兒的合作行為。 合作是一種基本的.技能，是一個(gè)人適應(yīng).所必備的力量。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培育幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子把握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起爭(zhēng)論，協(xié)商如何開展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。 三教學(xué)目標(biāo)和要求 1、培育幼兒主動(dòng)、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較快速地把握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獵取有用的信息。

11、2、鼓舞幼兒主動(dòng)地用一般話與同伴溝通，看法自然大方，并能與同伴共享感受。 3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講解并描述實(shí)物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容。 4、培育幼兒喜愛閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。 5、培育幼兒愿意學(xué)認(rèn)常見的漢字，具有初步書寫力量，并做到姿態(tài)正確。 6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。 7、關(guān)心幼兒聯(lián)系個(gè)人已有閱歷，想象并制造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇4 一、學(xué)情分析 我班現(xiàn)有幼兒42名，其中男孩22名，女孩20名。通過中班一學(xué)年的活動(dòng)和熬煉，每個(gè)幼兒在各個(gè)方面都有了不同程度的進(jìn)展。主要

12、表現(xiàn)在生活獨(dú)立力量，學(xué)會(huì)用法筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確用法手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養(yǎng)成了仔細(xì)的洗手，主動(dòng)喝水，寧?kù)o開心進(jìn)餐和物歸遠(yuǎn)處的好習(xí)慣。另外通過在區(qū)角活動(dòng)中的擺布、操作，幼兒學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、分類、測(cè)量等活動(dòng)，能自然、開心地唱歌、表演還嘗試了用法各種材料、工具和方法進(jìn)行制作和繪畫，體驗(yàn)到勝利的歡樂。與此同時(shí)，我們也發(fā)覺在幼兒進(jìn)展過程中存在的問題：部分幼兒起床后不能自覺地整理床鋪；對(duì)生活中各種信息關(guān)注不夠；沒有準(zhǔn)時(shí)體驗(yàn)到溝通的樂趣。我們將針對(duì)這些在本學(xué)期實(shí)行相宜的措施，是幼兒的力量得以全面的進(jìn)展。 二、目的意義 1、 懂得一些簡(jiǎn)潔的健康常識(shí)，初步形成健康、平安的生

13、活所需要的行為習(xí)慣和看法，具有初步的生活自理力量。 2、 身體正常發(fā)育，機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，情愿參與體育活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。 3、 心情開心，活潑開朗，情愿克服困難，無心理衛(wèi)生問題。 三、詳細(xì)措施、活動(dòng)內(nèi)容 (一)各方面詳細(xì)措施 1.培育良好的日常健康行為 (1)會(huì)正確的洗手、刷牙，并自覺的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。 (2)養(yǎng)成獨(dú)立穿脫整理衣服得好習(xí)慣 (3)知道正確得站、坐、行、睡等姿態(tài)。 (4)有良好得作息習(xí)慣，早睡在起，按時(shí)午睡。 (5)知道保持玩具得干凈，會(huì)整理玩具。 2.形成初步的健康、養(yǎng)分飲食習(xí)慣 (1)心情開心、會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食。 (2)會(huì)主動(dòng)飲水，

14、少吃零食，對(duì)常見得食物會(huì)辨別。 (3)按時(shí)進(jìn)餐，保持清潔。進(jìn)餐習(xí)慣好 (4)關(guān)懷四周環(huán)境得衛(wèi)生。 3.了解身體生長(zhǎng)的學(xué)問，懂得愛護(hù)自己的身體 (1)五官得愛護(hù)及功能的了解。 (2)換牙、愛護(hù)牙齒學(xué)問的基本把握。 (3)用眼的衛(wèi)生 4.了解日常生活中平安學(xué)問技能，知道自救及應(yīng)付意外事故的常識(shí)。 (1)了解應(yīng)付意外事故的常識(shí)，具有基本的求生技能 (2)日常生活中平安常識(shí)與規(guī)章的了解及遵守。 (3)有關(guān)平安標(biāo)記的熟悉，交通規(guī)章的遵守，自我愛護(hù)意識(shí)的初步形成 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇5 教學(xué)內(nèi)容分析； 本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學(xué)的形式培育幼兒的八大智能：語言智能:培育幼 兒對(duì)語言文字的把握力量，

15、對(duì)語言的敏感性，有良好的理解和運(yùn)用語言的盯。視覺空間智 年:培育幼兒對(duì)顏色、線條、外形、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。人際智能:培育幼兒的理解他人的力量，以及與人進(jìn)行 有效交往的力量。數(shù)字規(guī)律智能:培育幼兒數(shù)學(xué)和規(guī)律推理力量以及科學(xué)分析的力量。肢體運(yùn)動(dòng)智能:培育幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問題和嫻熟地掌控物體的力量; 內(nèi)省智能:培育幼兒自我熟悉的力量、自然觀看智能:培育幼兒對(duì)四周環(huán)境有主動(dòng)的觀看 力，對(duì)自然景物有真誠(chéng)的愛好和劇烈的奇怪心。 其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒熟悉家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家

16、鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培育幼兒從小關(guān)懷家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)的情 感。愛家鄉(xiāng)的主題支配在學(xué)期活動(dòng)的最終，老師可依據(jù)教學(xué)狀況調(diào)整此主題的教學(xué)時(shí)間。 學(xué)情分析： 通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了口頭語言"聽和說"的過程;書面語言"讀和寫"的過程。 教學(xué)總體目標(biāo)要求： 1、培育幼 兒對(duì)語言文字的把握力量，對(duì)語言的敏感性，有良好的理解和運(yùn)用語言的盯。 2、培育幼兒對(duì)顏色、線條、外形、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。 3、培育對(duì)音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。 4、培育幼兒的理解他人的力量，以及與人進(jìn)行 有效交往的力量。 5、培育幼兒數(shù)學(xué)和規(guī)律推理力量以及科學(xué)分析的力量

17、。 6、培育幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問題和嫻熟地掌控物體的力量。 7、培育幼兒對(duì)四周環(huán)境有主動(dòng)的觀看 。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒熟悉家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培育幼兒從小關(guān)懷家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)的情 感 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法 提高教學(xué)質(zhì)量總體設(shè)想： 1.注意激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的愛好。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師，因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，首先特別注意增加學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性，采納創(chuàng) 號(hào)是言、嬉戲等方法，集體、小組、個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓舞幼兒主動(dòng)參加，讓幼兒到語言活動(dòng)帶來的愉悅，對(duì)語言活動(dòng)產(chǎn)

18、生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)幼兒獲得勝利。 2、.創(chuàng)設(shè)情景，注意促進(jìn)幼兒語言表達(dá)力量的進(jìn)展，本教材中的文學(xué)作品對(duì)幼兒園各年齡段幼兒來說，學(xué)習(xí)的難度并不犬。活動(dòng)設(shè) 計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)語言表述的情境和機(jī)會(huì)， 鼓舞和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有閱歷，大膽、主動(dòng)、主動(dòng)地把自己的經(jīng)受、感受、理解 和閱歷說給大家聽，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)力量的進(jìn)展。 3.促進(jìn)幼兒思維進(jìn)展。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇6 一、同學(xué)狀況分析 通過近一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們都有了肯定的識(shí)字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)力量較差，結(jié)合近一個(gè)月來的閱歷，在課余時(shí)間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀力量較強(qiáng)，識(shí)字量也大些，

19、趙心鏡同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識(shí)字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對(duì)識(shí)字愛好不是很高，老師準(zhǔn)備多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參加到課堂中來多讀、多認(rèn)、多記、多背，以便能關(guān)心認(rèn)字。 二、目的要求 老師依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，每節(jié)課都細(xì)心布置和設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)制造輕松開心的識(shí)字教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂于識(shí)字，生活中主動(dòng)識(shí)字，要求兩位小同學(xué)對(duì)所教識(shí)的漢字和詞組會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、組詞。并熟悉部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師依據(jù)每節(jié)課的狀況，課堂效果準(zhǔn)時(shí)賜予總結(jié)并寫反思。 三、方法與措施 依據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)特點(diǎn)，老師實(shí)行教

20、學(xué)方法有以下幾點(diǎn)： 1、卡片識(shí)字 2、拼讀識(shí)字 3、變漢字魔術(shù) 4、講故事 四、教學(xué)進(jìn)度 鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟認(rèn)讀力量較強(qiáng)，老師準(zhǔn)備要求張零予同學(xué)每次課熟悉生字34個(gè)，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課熟悉生字23個(gè)，又由于兩位小同學(xué)年齡較小理解熟悉力量較弱對(duì)新熟悉的字遺忘較快，老師準(zhǔn)備每次課對(duì)以往熟悉的字準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全把握理解。根據(jù)上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來能熟悉150200個(gè)字。 五、教學(xué)匯總 上個(gè)月張零予已熟悉字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯(cuò)、無、雹、長(zhǎng)、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅(jiān)、利、華、敵、哭

21、、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個(gè)字。 上個(gè)月趙心鏡已熟悉字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個(gè)字。 對(duì)兩位小同學(xué)已熟悉的字，老師方案每周準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一次，以防兩位同學(xué)遺忘。 六、教學(xué)檢測(cè) 老師方案每個(gè)月對(duì)張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測(cè)驗(yàn)一次，以便更好地復(fù)習(xí)，鞏固已熟悉的字，為熟悉更多的生字打下良好的基礎(chǔ)。 謙益學(xué)堂學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案 學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過組織三位小同學(xué)開展豐富的活動(dòng)來拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育小同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的力

22、量，為入學(xué)校打好必要的基礎(chǔ)。 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育小同學(xué)們的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為三位小同學(xué)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而培育他們發(fā)覺問題，提出問題、解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對(duì)三位小同學(xué)而言，有肯定的難度，老師建議重點(diǎn)講解臨時(shí)不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間（如熟悉鐘表）、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。 二、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過程中，小同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，

23、 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精準(zhǔn)地進(jìn)行加減運(yùn)算。 2、在活動(dòng)中培育同學(xué)的多種力量：觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)力量。 三、同學(xué)基本狀況分析 由于來園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的基礎(chǔ)存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強(qiáng)些，所以老師預(yù)備對(duì)張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上略微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施 學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛好和需要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象、比

24、較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師預(yù)備讓數(shù)學(xué)學(xué)問與三位小同學(xué)的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育三位小同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并制造和供應(yīng)肯定條件關(guān)心他們合理的運(yùn)用所把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 五、綜合方案 關(guān)心并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇7 一、語言方面 通過故事我，喜愛我自己、好擔(dān)憂等的教學(xué)，培育孩子愿意與人交談、講話及講話有禮貌的習(xí)慣，集中孩子的留意力，傾聽他人的講話，理解別人講話的內(nèi)容，熬煉孩子的口語表達(dá)力量，能清晰地說出自己想說的事，學(xué)說一般話，并注意培育孩子喜愛觀賞故事、詩(shī)歌、散文詩(shī)等多種體裁的文

25、學(xué)作品，并能有感情的朗誦、講解并描述、創(chuàng)編、閱讀、培育孩子的書寫愛好的同時(shí)，課外學(xué)習(xí)梅花、出塞等15首古詩(shī)，新識(shí)字150個(gè)。 二、藝術(shù)方面 通過學(xué)習(xí)兒歌把我的名字唱出來、不認(rèn)輸?shù)男』疖?、小雨點(diǎn)沙沙等教學(xué)，培育孩子主動(dòng)主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的和體驗(yàn)，喜愛音樂活動(dòng)，主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，并能在音樂活動(dòng)中主動(dòng)地表現(xiàn)自己：通過舞蹈小機(jī)智的歌等的教學(xué)，培育孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，熬煉孩子用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解與感受，培育孩子大膽地、制造性的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 通過我的幻想、漂亮的學(xué)校等的教學(xué)，讓孩子把握粗淺的繪畫技能，如畫面布置、背景添畫、運(yùn)用顏色來表達(dá)畫面的意境等，通過手工活動(dòng)的教學(xué)，使

26、孩子學(xué)會(huì)用法剪刀等美術(shù)工具，把握粗淺的制作技能，了解各種美術(shù)材料的用法、用途。通過泥工方面的教學(xué)，培育孩子的搓、團(tuán)、擠、壓力量，把握簡(jiǎn)潔的美工技能，培育孩子的審美力量及對(duì)美的表現(xiàn)力量等。 通過藝術(shù)方面的教學(xué)，培育孩子運(yùn)用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并以此來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和進(jìn)展，幼兒的.訓(xùn)練也隨之發(fā)生改變。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新的綱要和學(xué)校幼兒園教研方案的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。

27、二、狀況分析 本學(xué)期大班幼兒面臨入學(xué)校，為關(guān)心幼兒今后適應(yīng)學(xué)校生活做預(yù)備，注意幼兒實(shí)踐力量的培育，幼兒的主動(dòng)溝通和實(shí)際交往力量都需要有很大的提高空間。他們開頭有意識(shí)的以“仆人翁”的責(zé)任感對(duì)對(duì)待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒供應(yīng)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親.化行為的培育。 三、日常.教學(xué)方案 1、有愛心，能關(guān)懷同伴，關(guān)懷家人，關(guān)懷四周需要關(guān)心的人。 2、敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望宇行為。 3、遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。 4、了解各行各業(yè)勞動(dòng)著的工作，敬重他們的勞動(dòng)成果。 5、熟識(shí)有關(guān)平安，交通，環(huán)保的標(biāo)記，情愿按標(biāo)記的提示行動(dòng)。 6、有環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺

28、不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻。 7、期盼長(zhǎng)大，向往將來的生活。 四、日常詳細(xì)實(shí)施措施 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他人的關(guān)愛。 2、指導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己，使幼兒敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正。 3、關(guān)心幼兒形成主動(dòng)自信，英勇活潑的個(gè)性品質(zhì)，鼓舞幼兒用主動(dòng)的看法面對(duì)困難。 4、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。 5、關(guān)心幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。 6、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和把握基本的平安學(xué)問，懂得敬重勞動(dòng)著。 7、關(guān)心幼兒樹立環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，訓(xùn)練幼兒自覺愛惜四周的環(huán)境。 五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、關(guān)心幼兒熟悉自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)愛四周環(huán)境與事物，熟悉四周

29、對(duì)我們有關(guān)心的人，了解他們的勞動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷.事物，對(duì).懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，擔(dān)當(dāng).責(zé)任。 3、關(guān)心幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)章，能辨別對(duì)錯(cuò)。 4、激發(fā)幼兒對(duì)升入學(xué)校的憧憬之情，培育幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。 5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，關(guān)心幼兒形成正確的價(jià)值觀。 六、詳細(xì)措施 1、老師要增加.性訓(xùn)練的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀看、了解和把握幼兒的行為，隨時(shí)捕獲到有利的訓(xùn)練契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。 2、抓住時(shí)機(jī)，制造條件，施加有效、有益的影響，將.訓(xùn)練和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇9 對(duì)于幼兒園的孩子來說，必需從

30、小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的力量，提高身心健康水平。我為他們供應(yīng)良好的保育和訓(xùn)練則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 一、總目標(biāo)： 1、會(huì)聽信號(hào)變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在2030米距離內(nèi)快跑，在200300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。 2、跳動(dòng)姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。 3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立510秒鐘，能在有間隔的物體上行走。 4、喜愛投擲。會(huì)兩人相距24米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右

31、）。 5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。 6、會(huì)聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽信號(hào)左右分隊(duì)走。 二、詳細(xì)措施： 1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。 2、見解示范。詳細(xì)而形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康訓(xùn)練問 題。 三、逐月目標(biāo)： 二月、三月： 1、關(guān)心幼兒了解平安用法電器。 2、懂得愛護(hù)視力的的基本常識(shí)和方法。 3、初步學(xué)習(xí)整理自己的房間。 4、讓幼兒了解簡(jiǎn)

32、潔的預(yù)防感冒的學(xué)問。 5、進(jìn)展幼兒側(cè)步走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 6、進(jìn)行球的各種玩法。 四月： 1、激發(fā)幼兒探究人體的愛好。 2、讓幼兒初步了解大腦的主要功能。 3、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性。 4、學(xué)習(xí)助跑跨跳。 5、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。進(jìn)展平衡力量。 五月： 1、培育幼兒的獨(dú)立力量和英勇的品質(zhì)。 2、關(guān)心幼兒了解雷電的形式和危害年。 3、練習(xí)側(cè)身向右傳球，進(jìn)展幼兒身體的敏捷性及合作力量。 六月： 1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。 2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。 4、連續(xù)教1、激發(fā)幼兒探究人體的愛好。 2、讓幼兒初步了解大腦的主要功能。 3、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性。 4、學(xué)習(xí)助跑跨跳

33、。 5、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。進(jìn)展平衡力量。 五月： 1、培育幼兒的獨(dú)立力量和英勇的品質(zhì)。 2、關(guān)心幼兒了解雷電的形式和危害年。 3、練習(xí)側(cè)身向右傳球，進(jìn)展幼兒身體的敏捷性及合作力量。 六月： 1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。 2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。 4、連續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作，提高幼兒投擲的精準(zhǔn)性。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇10 一、狀況分析： 通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了16的加減運(yùn)算，理解了16的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中進(jìn)展了空間思維力量。在活動(dòng)中還發(fā)覺他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛好和耐煩，所以在以后的活

34、動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。 二、學(xué)期目標(biāo)： 1、 教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。 3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。 5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 6、 教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)

35、系。 7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 8、 教幼兒熟悉時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 9、 教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。 11、在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。 12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。 幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案(二) 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達(dá)到解決問題的力量。大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問。 二、同學(xué)基本狀況 分析由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的