幼兒大班教學(xué)工作方案范文合集7篇

1、幼兒大班教學(xué)工作方案范文合集7篇幼兒大班教學(xué)工作方案 篇1 一、同學(xué)狀況分析 通過(guò)近一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們都有了肯定的識(shí)字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)力量較差，結(jié)合近一個(gè)月來(lái)的閱歷，在課余時(shí)間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀力量較強(qiáng)，識(shí)字量也大些，趙心鏡同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識(shí)字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對(duì)識(shí)字愛(ài)好不是很高，老師準(zhǔn)備多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參加到課堂中來(lái)多讀、多認(rèn)、多記、多背，以便能關(guān)心認(rèn)字。 二、目的要求 老師依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，每節(jié)課都細(xì)心布置和設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)制造輕松開(kāi)心的識(shí)字教學(xué)環(huán)境，

2、營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂(lè)于識(shí)字，生活中主動(dòng)識(shí)字，要求兩位小同學(xué)對(duì)所教識(shí)的漢字和詞組會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、組詞。并熟悉部分偏旁部首和積累一些詞語(yǔ)。課后老師依據(jù)每節(jié)課的狀況，課堂效果準(zhǔn)時(shí)賜予總結(jié)并寫(xiě)反思。 三、方法與措施 依據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)特點(diǎn)，老師實(shí)行教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)： 1、卡片識(shí)字 2、拼讀識(shí)字 3、變漢字魔術(shù) 4、講故事 四、教學(xué)進(jìn)度 鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟認(rèn)讀力量較強(qiáng)，老師準(zhǔn)備要求張零予同學(xué)每次課熟悉生字34個(gè)，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課熟悉生字23個(gè)，又由于兩位小同學(xué)年齡較小理解熟悉力量較弱對(duì)新熟悉的字遺忘較快，老師準(zhǔn)備每次課對(duì)以往熟悉的字準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)

3、習(xí)鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全把握理解。根據(jù)上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來(lái)能熟悉150200個(gè)字。 五、教學(xué)匯總 上個(gè)月張零予已熟悉字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯(cuò)、無(wú)、雹、長(zhǎng)、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅(jiān)、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個(gè)字。 上個(gè)月趙心鏡已熟悉字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個(gè)字。 對(duì)兩位小同學(xué)已熟悉的字，老師方案每周準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一次，以防兩位同學(xué)遺忘。 六、教學(xué)檢測(cè) 老師方案每個(gè)月對(duì)張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測(cè)驗(yàn)

4、一次，以便更好地復(fù)習(xí)，鞏固已熟悉的字，為熟悉更多的生字打下良好的基礎(chǔ)。 謙益學(xué)堂學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案 學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織三位小同學(xué)開(kāi)展豐富的活動(dòng)來(lái)拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育小同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)熟悉事物的力量，為入學(xué)校打好必要的基礎(chǔ)。 一、教材分析 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育小同學(xué)們的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為三位小同學(xué)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而培育他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)

5、的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對(duì)三位小同學(xué)而言，有肯定的難度，老師建議重點(diǎn)講解臨時(shí)不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間（如熟悉鐘表）、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。 二、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過(guò)程中，小同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精準(zhǔn)地進(jìn)行加減運(yùn)算。 2、在活動(dòng)中培育同學(xué)的多種力量：觀看力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)力量。 三、同學(xué)基本狀況分析 由于來(lái)園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的基礎(chǔ)存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強(qiáng)些，所以老師

6、預(yù)備對(duì)張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上略微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教帶領(lǐng)三位小同學(xué)仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都來(lái)原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施 學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師預(yù)備讓數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與三位小同學(xué)的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育三位小同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并制造和供應(yīng)肯定條件關(guān)心他們合理的運(yùn)用所把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 五、綜合方案 關(guān)心并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。 幼兒大班教學(xué)工

7、作方案 篇2 一、學(xué)情分析： 日常生活中我們的孩子都有一些簡(jiǎn)潔的健康意識(shí)和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但究竟是孩子，自覺(jué)力量差，奇怪心強(qiáng)。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、力量等方面的不同。這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此，依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性進(jìn)展，所以在上課的時(shí)候老師要因材施教，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。 二、目標(biāo)與要求： 健康和.每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓孩子自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題的根源，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。學(xué)前班幼兒的.訓(xùn)練以進(jìn)展幼兒的.

8、性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的.認(rèn)知、激發(fā)幼兒的.情感、引導(dǎo)幼兒的.行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)為主要目標(biāo)。 三、方法與措施： 充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合，通過(guò)感知體驗(yàn)，觀看學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法。促使幼兒熟悉.，學(xué)習(xí)生活全面進(jìn)展。 幼兒大班健康教學(xué)方案二：幼兒園大班健康教學(xué)方案（893字） 當(dāng)今.,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是言聽(tīng)計(jì)從,從而形成了孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的力量

9、，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和訓(xùn)練則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 首先：在幼兒健康訓(xùn)練的過(guò)程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。 其次：在幼兒健康訓(xùn)練的過(guò)程中，要發(fā)揮健康訓(xùn)練的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行 最終：在培育幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、

10、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康訓(xùn)練。 經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下方案： 總目標(biāo)： 1、會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在2030米距離內(nèi)快跑，在200300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。 2、跳動(dòng)姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。 3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立510秒鐘，能在有間隔的物體上行走。 4、喜愛(ài)投擲。會(huì)兩人相距24米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。 5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

11、 6、會(huì)聽(tīng)口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。 1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。 2、見(jiàn)解示范。詳細(xì)而形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問(wèn)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康訓(xùn)練問(wèn)題。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇3 蓮花學(xué)校20xx*學(xué)年度下學(xué)期 大班.教學(xué)方案 一、.教學(xué)活動(dòng)目標(biāo) 1、常常保持主動(dòng)開(kāi)心的心情，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。 2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，同時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)

12、誤，有初步的責(zé)任感。 3、愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享，把握初步的交往技能，懂得謙讓。 4、努力嘗試克服困難，具有樂(lè)觀向上的性格和老實(shí)、英勇、守信的品質(zhì)。 二、 教學(xué)進(jìn)度支配 周次 其次周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 教學(xué)內(nèi)容 歡高興喜鬧元宵 “屬相”的故事 我是敬重老人的好孩子 夸夸我的家 課時(shí) 1 1 1 1 1 1 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 獨(dú)自在家我不怕 我該怎么辦 我也有特長(zhǎng) 將來(lái)的城市 參觀名勝古跡 “五一”勞動(dòng)節(jié) 階段復(fù)習(xí) 精彩的廣告 精彩的廣告 便利的超市 總復(fù)習(xí) 1 1 1 1 1

13、 1 1 1 1 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇4 一、狀況分析： 通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了16的加減運(yùn)算，理解了16的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在他們的摸索發(fā)覺(jué)中進(jìn)展了空間思維力量。在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛(ài)好和耐煩，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問(wèn)和趣味。 二、學(xué)期目標(biāo)： 1、 教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。 3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、 引

14、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。 5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 6、 教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。 7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 8、 教幼兒熟悉時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 9、 教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。 11、在

15、老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 12、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。 幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案(二) 一、教材分析 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的力量。大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的'主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)。 二、同學(xué)基本狀況 分析

16、由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 三、學(xué)期目標(biāo) 1. 教幼兒學(xué)習(xí)110的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。 2. 正確的方法書(shū)寫(xiě)110的數(shù)字。 3. 教幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，正確快速地把握20以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。 4. 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近5. 教幼兒熟悉正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6. 引導(dǎo)幼兒

17、學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。 7. 培育幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。 8. 在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 9. 培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng). 四、美術(shù)方面： 美術(shù)，是一門(mén)藝術(shù)類學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物，還能培育孩子的動(dòng)手力量，培育孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會(huì)依據(jù)教材給孩子各方面的培育。 1、本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫(huà)，給孩子多的繪畫(huà)機(jī)會(huì)，孩子對(duì)線條的定義就能更清晰，線條就能畫(huà)得更好，更清楚，更合乎要

18、求。在此期間，對(duì)孩子的涂色過(guò)程也要嚴(yán)格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時(shí)按挨次涂，有規(guī)律地涂色，不能污七八糟地畫(huà)。 2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà)。培育孩子的動(dòng)手力量，讓幼兒在操作中探究發(fā)覺(jué)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)嬉戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高幼兒對(duì)學(xué)美術(shù)的愛(ài)好，更好地協(xié)作老師學(xué)好美術(shù)，增加自己的動(dòng)手力量。 五、音樂(lè)方面： 1、音樂(lè)，是深受我班幼兒寵愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，孩子們喜愛(ài)唱喜愛(ài)跳，呈現(xiàn)了他們的活潑、可愛(ài)。在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂(lè)小常識(shí)。本學(xué)期的音樂(lè)，除了簡(jiǎn)潔的一些兒歌外，更多的是音樂(lè)觀賞和律動(dòng)，還有音樂(lè)嬉戲。音樂(lè)是一門(mén)豐富的學(xué)科，孩子們都特殊喜愛(ài)，我

19、們老師的任務(wù)就是要把音樂(lè)課上得活躍，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂(lè)的氣氛中，學(xué)會(huì)用自己的方式呈現(xiàn)自己，培育幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽、英勇地展現(xiàn)自我。多讓幼兒觀賞音樂(lè)，聽(tīng)不同類型的音樂(lè)，歌曲，感受音樂(lè)的多樣化和豐富，讓幼兒增進(jìn)學(xué)問(wèn)，而多聽(tīng)音樂(lè)，不僅有利于孩子的聽(tīng)力，有些輕音樂(lè)也可關(guān)心孩子修身養(yǎng)性，幫孩子完全靜下心來(lái)。 2、本學(xué)期雖然沒(méi)有明確的教材，可是，我們也依舊會(huì)把音樂(lè)教學(xué)做到最好，把音樂(lè)課上生動(dòng)，讓孩子真正地喜愛(ài)音樂(lè)，讓每一個(gè)孩子敢大膽地展現(xiàn)自己。 六、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。

20、所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇5 大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 一、教材分析 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)

21、題、達(dá)到解決問(wèn)題的力量。 大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)。 二、同學(xué)基本狀況分析 由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。 因此依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 三、學(xué)期目標(biāo) 1. 教幼兒學(xué)習(xí)110的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。 2. 正確的方法書(shū)寫(xiě)110的數(shù)字。 3. 教幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減

22、，正確快速地把握20以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。 4. 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近5. 教幼兒熟悉正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分 左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。 7. 培育幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。 8. 在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 9. 培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速、 四、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)

23、想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇6 一、語(yǔ)言方面 通過(guò)故事我，喜愛(ài)我自己、好擔(dān)憂等的教學(xué)，培育孩子愿意與人交談、講話及講話有禮貌的習(xí)慣，集中孩子的留意力，傾聽(tīng)他人的講話，理解別人講話的內(nèi)容，熬煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量，能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，學(xué)說(shuō)一般話，并注意培育孩子喜愛(ài)觀賞故事、詩(shī)歌、散文詩(shī)等多種體裁的文學(xué)作品，并能有感情的朗誦、講解并描述、創(chuàng)編、閱讀、培育孩子的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好

24、的同時(shí)，課外學(xué)習(xí)梅花、出塞等15首古詩(shī)，新識(shí)字150個(gè)。 二、藝術(shù)方面 通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌把我的名字唱出來(lái)、不認(rèn)輸?shù)男』疖?、小雨點(diǎn)沙沙等教學(xué)，培育孩子主動(dòng)主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的和體驗(yàn)，喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并能在音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)地表現(xiàn)自己：通過(guò)舞蹈小機(jī)智的歌等的教學(xué)，培育孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，熬煉孩子用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受，培育孩子大膽地、制造性的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 通過(guò)我的幻想、漂亮的學(xué)校等的教學(xué)，讓孩子把握粗淺的繪畫(huà)技能，如畫(huà)面布置、背景添畫(huà)、運(yùn)用顏色來(lái)表達(dá)畫(huà)面的意境等，通過(guò)手工活動(dòng)的教學(xué)，使孩子學(xué)會(huì)用法剪刀等美術(shù)工具，把握粗淺的制作技能，了解各種美術(shù)材料的用

25、法、用途。通過(guò)泥工方面的教學(xué)，培育孩子的搓、團(tuán)、擠、壓力量，把握簡(jiǎn)潔的美工技能，培育孩子的審美力量及對(duì)美的表現(xiàn)力量等。 通過(guò)藝術(shù)方面的教學(xué)，培育孩子運(yùn)用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并以此來(lái)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇7 “一寸完陰一寸金，寸金難買寸完陰，完陰似箭，日月如梭?！辈恢挥X(jué)的上學(xué)期畫(huà)上了句號(hào)。我們踏著春天的腳步又迎來(lái)了新的一學(xué)期。本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)果果的主班老師一下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)作出的一些方案，方案如下： 一、語(yǔ)言：培育幼兒能獨(dú)立復(fù)述及講解并描述故事的力量，并能理解其中的意義，學(xué)會(huì)有表情的朗誦兒歌，詩(shī)歌古詩(shī)，培育幼兒的朗讀力量，并增加幼兒的詞匯量。 二、

26、數(shù)學(xué)：本學(xué)期數(shù)學(xué)還是由我來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，說(shuō)句實(shí)話在數(shù)學(xué)訓(xùn)練方面呢，我的確還有待提高，正由于知道自身的不足所以我始終都在努力學(xué)習(xí)，在實(shí)際閱歷中不斷摸索，爭(zhēng)取每天都有所進(jìn)步。感覺(jué)本班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在訓(xùn)練教學(xué)中。講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我也讓幼兒相互練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。本學(xué)期本班還學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)

27、會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。 提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 三、寫(xiě)字：培育幼兒寫(xiě)字的愛(ài)好和審美力量，培育幼兒仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品質(zhì)，幼兒在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步把握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒會(huì)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)， 把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆 方法，并培育幼兒喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的愛(ài)好。 四、音樂(lè)：讓幼兒 學(xué)會(huì)用法不同的速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏, 感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲與三拍子歌曲的感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾奏,學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行溝通,合作的歡樂(lè)。 用法固定節(jié)奏型,隨熟識(shí)的歌曲或樂(lè)器演奏,在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè),與他人協(xié)調(diào)全都,為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè). 學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)中比較明顯的凹凸 快慢 強(qiáng)弱 音色改變,體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的歡樂(lè) 五、只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小伴侶簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留