最新人教部編版一年級下冊數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》說課稿

1、一年級數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)說課一、說教材整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第六單元的第一課時。本單元的計(jì)算是本冊教學(xué)的重點(diǎn)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與10 以內(nèi)加、減法基本相同，只是計(jì)數(shù)單位不同，這里以十為計(jì)數(shù)單位。例如 20 10，計(jì)算時想2 個十加 1 個十是 3 個十，就是30。這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識。為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1. 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。2. 創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。3. 使學(xué)生養(yǎng)成自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

2、重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。二、學(xué)情分析在這之前，我覺得很有必要剖析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)。1. 學(xué)生已經(jīng)掌握了 100 以內(nèi)數(shù)的讀法，寫法和數(shù)的組成。2. 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3. 連加、連減，加減混合運(yùn)算的掌握。三、說教法1. “計(jì)算”常與“枯燥” 、 “機(jī)械重復(fù)”相連，在教學(xué)中，借助帶同學(xué)們?nèi)タ椿ㄉ鷦忧榫常?把整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)的計(jì)算置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使計(jì)算含有豐富、生動的具體內(nèi)容。2. 在探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時通過討論、 交流動手操作，讓學(xué)生自主探索，顯示不同算法，體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)中“鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的

3、多樣化”的理念。3. 練習(xí)以學(xué)生喜愛的游戲、比賽形式進(jìn)行，淡化“練”的痕跡，鞏固和實(shí)踐相關(guān)的知識技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。四、說教材和學(xué)法這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生， 他們年齡小， 好動， 愛玩，好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式的教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)了看花的情境，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動手、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來體驗(yàn)新知， 積極開展本節(jié)課的

4、教學(xué)活動， 充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo)的原則， 體現(xiàn)了 “學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的功能。五、說教學(xué)過程（一） 、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？那老師就帶你們?nèi)セ▓@逛逛吧！可是工人叔叔說你們要是想去的話必須闖過兩關(guān)。大家有信心嗎？好，請看1. 課件出示復(fù)習(xí)題。師：大家真的是好厲害呀！過關(guān)了。請跟老師進(jìn)花園欣賞吧！2. 出示各種漂亮的花。師：現(xiàn)在花園里又運(yùn)來了一些花，想看一看嗎？3. 課件出示例 1。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)帶同學(xué)們?nèi)タ椿ǖ纳鷦忧榫臣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、欲望。使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 ）（二）探究新知1.

5、看著這些花，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？請同學(xué)們說一說。2. 你能自己提出不同的問題嗎？（小組討論）3. 全班交流，教師板書。4. 我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆?怎樣列式計(jì)算?板書 （10+20） 誰還有不同的算式?板書:20+10 。10+20等于多少 ?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學(xué)討論（ 小組討論）。5. 全班交流，優(yōu)化算法。6. 請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。7. 全班交流匯報(bào)。師：有一位小朋友要買10 盆，同學(xué)們你能提出什么數(shù)學(xué)問題。指名回答。學(xué)生匯報(bào)：教師板書： 還有多少盆紫花？原來有 30 盆紫花， 買走了 10 盆。 想一想， 要算還

6、有多少盆紫花，怎樣列算式？板書： 30-10=20你怎么知道30-10 等于 20 給你們組的同學(xué)說一說。 （小組交流）全班交流。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在花園中欣賞花的情景中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出了多種數(shù)學(xué)問題，然后組織學(xué)生思考計(jì)算方法，再相互交流，這種安排讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中了解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，留給學(xué)生探索、思考、動口、動手的時間和空間，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時運(yùn)用同桌討論、小組交流的方法，得出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的不同計(jì)算方法，體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)中“鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化”的理念。 ）三、鞏固拓展1. 接力賽 （學(xué)生豎行排列，第一名同學(xué)得出結(jié)果，告訴第二名同學(xué)繼續(xù)計(jì)算 ）)40- ()+1020 + 60- () 30- () +50-(2、幫小熊改錯90 20= 7 () 5030 = 80 ()40+ 1 = 50 () 30 + 20=10 (在黑板上貼出小貓、小象、小熊貓、小猴四個信箱發(fā)給學(xué)生一張 口算卡片，根據(jù)得數(shù)放入正確的信箱20 2050 2010 4060 4040 1030 3090 4080 1030 1010 50（設(shè)計(jì)意圖：將“枯燥”的計(jì)算練習(xí)用學(xué)生喜愛