讓語文成為學(xué)生心中的最愛

1、讓語文成為學(xué)生心中的最愛陜西省千陽縣南寨中學(xué) 李振輝語文課學(xué)習(xí)不如其他學(xué)科那樣可以收到立竿見影的效果。于是學(xué)生總有一種“學(xué)與不學(xué)一樣”的感覺，容易產(chǎn)生不重視、厭學(xué)的心理。所以作為語文教師要在教學(xué)各環(huán)節(jié)中更應(yīng)激勵學(xué)生，表揚學(xué)生，采取靈活多樣的形式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，讓語文課成為學(xué)生心中的最愛。一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣 導(dǎo)語是一節(jié)課的起點，是整個課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。精彩的課堂導(dǎo)語不僅能夠很快集中學(xué)生注意力，而且會激發(fā)學(xué)生的興趣。因而我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點，巧設(shè)導(dǎo)語，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知愿望，及早進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如教學(xué)春一文時，可以設(shè)計這樣的導(dǎo)語；曾經(jīng)有個盲人乞丐，胸前掛塊寫有“自幼雙目

2、失明”字樣的牌子，沿街乞討，可很少有人肯施舍與他。一次，他遇到一個貧困的詩人，詩人稱自己身無分文只能送他一句話。奇怪的是，自從詩人在那塊牌子上添了一句話后，人們變得樂善好施，紛紛慷慨解囊了。請同學(xué)們猜猜，詩人送他的究竟是一句什么樣的詩人贈送的話是；春天來了，可我什么也看不見！同學(xué)們，這道理其實很簡單；誰都認(rèn)為春天是最美的。這個人居然連萬紫千紅的春天也看不見，自然是最可憐最值得同情的?，F(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)朱自清的春，具體感受春天的美好吧。二、 在教學(xué)中，要以激勵的方式語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要場所。學(xué)生通過老師指導(dǎo)的有目的的活動，培養(yǎng)自己讀書聽寫的能力。怎樣使語文課堂充滿魅力，吸引學(xué)生的興趣，讓

3、學(xué)生充滿激情？我覺得，老師在組織教學(xué)活動的過程中一定要保持良好的心態(tài)，要善于用運贊許、欣賞、肯定等積極地態(tài)度看待學(xué)生的表現(xiàn)，要以耐心，不著急，不埋怨。要明白；即使你遇到的學(xué)生的語文基礎(chǔ)特別差，你的埋怨也是沒用的，無助于問題的解決。與其這樣，何必埋怨呢?心態(tài)調(diào)整好了，你總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生總有值得激勵表揚的地方，并及時給與肯定。語文老師要做激勵調(diào)動學(xué)生的高手，不要吝惜你的表揚，要讓學(xué)生充滿激情和熱情，非常愉悅地把語文課堂當(dāng)做最誘人的課堂。三、課堂上多設(shè)計問題，把“質(zhì)疑問難”貫穿在教學(xué)全過程一切語文活動都是語言活動，而語言活動的實質(zhì)是思維。在教學(xué)時要有意多設(shè)計問題，把舞臺留給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，盡情展現(xiàn)自

4、己。教學(xué)中營造寬松、平等的教學(xué)氛圍，真正把學(xué)生看作學(xué)習(xí)主體，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，尊重學(xué)生，讓學(xué)生想說，敢說。特別是對平時在語文學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，更有耐心認(rèn)真地引導(dǎo)他們。這樣。學(xué)生的興趣越來越濃郁，參與意識，求知欲望越來越強烈。各種潛能會在課堂上盡情地展現(xiàn)。四、開展活撥多樣的語文活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí) 在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生興趣盎然，樂在其中。在游戲中學(xué)生的判斷、想象、思維、研究等能力在不知不覺中得到增強。如利用課前3分鐘開展多種多樣，循序漸進的口語訓(xùn)練。訓(xùn)練由易到難，逐步 強化，定期確立一個主題，成語故事、故事接龍、專題演講等，安排學(xué)生口頭表達，又讓學(xué)生提前 在課下認(rèn)真精心準(zhǔn)備，然后在課堂

5、上脫稿演講。學(xué)生不僅學(xué)到不少課外知識，動手動腦能力也顯著提高了。五重視閱讀，以情悟文語文課是工具性與人文性的統(tǒng)一，而且語文是通過語言形式來表達情感。情感本身就是個性的重要組成部分。在語文課堂上要安排充分的時間，讓學(xué)生切切實實閱讀，挖掘教材豐富的情感因素，做到情動于中二形于外。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高，其主要原因是閱讀教學(xué)的形式過于單調(diào)。老師要把講解、提問的時間壓縮到最少，用最多的時間指導(dǎo)學(xué)生讀書和思考，要將范讀作為主旋律、融音調(diào)、表情、姿態(tài)情感、手勢于一體，將自己體驗到的情感傳遞給學(xué)生，進行心靈的接觸，以引起情感的共鳴，從而產(chǎn)生情感效應(yīng)。達到有感而發(fā)，有情而抒，使語文教學(xué)真正進入以情感人的境界。另外在課堂上進行幻燈片放映錄音錄像播放，力求以“形象感目”、“以音美感耳 ”、“以達到情美感心”的目的?？傊?，我認(rèn)為在語文課上，讓學(xué)生真正成為主體，用優(yōu)美的語言來調(diào)動他們的心弦。讓人文性與工具性在語文教學(xué)中有機結(jié)合，