試談提高小學生寫作水平的幾種途徑

1、試談提高小學生寫作水平的幾種途徑潮州市實驗學校 張余波作文來源于生活，生活處處皆作文。對于小學生來說，作文可能是剛剛起步，但從其充滿著豐富想象力的角度看，小學生的作文也是多姿多彩的。為此，我不贊同三年級的學生才開始寫作文的，我更贊同的是，從他們一拿起筆寫文字的時候，他們就是在寫作文了。因此，小學生的作文水平如何才能得到提高？這是一個關鍵的問題，筆者就自己的想法與大家分享。第一、引導學生多讀書。1、相信開卷有益。 說到讓小學生讀書的問題，自然就會想到讓學生讀什么樣的書？怎樣讀書？很多家長一直擔心，讀小人書，漫畫書等雜書，不利于子女成績的提高。筆者覺得大可不必要過分擔心，現(xiàn)在的學生只要不沉溺于網(wǎng)絡

2、，除了多參加一些體育活動之外，任何形式的讀書活動，無論讀什么書，家長和老師都應該支持。班里學生小廖，平時上課發(fā)言不積極，還時而開小差，可考試成績不比別人差多少，課后經調查發(fā)現(xiàn)，小廖很喜歡看書，尤其是文學類書籍，這樣的學生稍微加以引導，逐步端正學習態(tài)度，將可成為優(yōu)秀的學生。古語云：開卷有益。孩子們只要讀書，不論讀那樣的書，只要積極健康向上的，哪怕是和學習無關的，都應該支持。2、積極支持孩子讀感興趣的書籍。每個孩子都有自己的讀書興趣，有的喜歡軍事類書籍，有的喜歡漫畫類書籍，有的喜歡文學類書籍每個孩子都有自己的長處，他們內心深處所隱藏的往往正是這些特殊的細胞，將為他們今后的人生發(fā)展奠定基礎。因此，我

3、們要遵循“因材施教”規(guī)律，張揚學生的個性，在引導學生多讀書的前提下，積極引領他們往興趣方面發(fā)展。班里的小陳，對汽車類的書籍很感興趣，對國內外汽車的發(fā)展，性能的了解等等，幾乎無所不知。在一次作文課上，他設想的未來的汽車能將新能源綠色環(huán)保技術，太陽能的技術融入其中，這就很不簡單了。我在課堂上肯定了這個同學平時樂于讀書的習慣，并再一次強調了讀自己喜歡的書，也是一種享受的道理。后來，這個學生讀書更勤奮了，終于在寫作上又有了新的突破，多次在現(xiàn)場作文上獲獎。3、作為類書籍是必須要看的。引領學生多讀書，多好書的最終目的，不是培養(yǎng)大多數(shù)的作家，也不是培養(yǎng)大多數(shù)的寫作高手。寫作需要緣分，需要天賦。但作為龍的傳人

4、，一定要學會最基本的文體寫作。這些文體的流暢書寫，必須從作文的特點開始學習。因此，每個學習者都要很好地意識到這一點。作為老師和家長，向學生介紹最良好的作文基本功方法，顯得十分關鍵。例如：什么是作文？學生為什么要學作文？議論文和記敘文有什么區(qū)別？等等。還有一些作文的技巧，首尾呼應，畫龍點睛，倒敘，插敘等等。筆者建議，在小學起步階段，至少要給孩子們訂閱兩種以上的作文類書籍或者相關的報刊等等。例如廣東第二課堂、小學生作文選刊學生周報刊登的都是同齡人的作品，不僅可以給他們模仿借鑒的作用，還能起到激發(fā)創(chuàng)作欲望的作用，有利于形成良好的競爭氛圍。4、經典類的書是要看的。我國是世界四大文明古國之一，我們應該為

5、中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而感到驕傲，尤其是文學，更是我國燦爛文化中的一顆璀璨明珠。因此，我們一定要引導學生讀經典書籍，感受文化得特殊魅力。例如：四大文學名著，四書五經等等，值得一提的是在文學經典中，還有很多詩歌也是必須要讀的，例如：唐詩三百首、長恨歌等等，當前，中小學已經逐步規(guī)范了學生的閱讀類書籍，將一些文學中的經典列入了必讀書目。一些城市，還嘗試了閱讀經典的讀書活動，以此激發(fā)學生讀經典書籍。在班級里，經常開展“讀書交流會”，將所讀的書拿到課堂上來交流，大家分享其中的快樂，有利于經典書籍在學生群體中產生重要影響。第二、引導學生多寫。1、堅持寫日記。學生在閱讀一定量書籍的基礎上，加之老師和家長的引

6、導，就具備了一定的寫作能力。如何才能逐步提高寫作能力，其中的方法之一，就是堅持每天寫日記。寫日記的內容不限，了了幾句話也可以，可以是自己的心情寫照，也可以是寫一件事等等。值得一提的是，隨著當今社會網(wǎng)絡的快速發(fā)展，鼓勵并支持孩子去開博客，寫微博，也可以用日記的形式用文字加以表達，也具有現(xiàn)實意義。筆者一個朋友的孩子，在寫作方面比較擅長，發(fā)表文章數(shù)篇，經了解發(fā)現(xiàn)，她除了多看書之外，堅持每天寫日記，厚厚的日記本多達13本。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，寫日記，對于提高作文水平有重要意義。2、多寫讀書筆記。好記憶不如爛筆頭，讀書貴在記憶，在于消化吸收，同時更主要的，讀書還需要做好筆記，及時寫心得。許多偉大的人物，例

7、如：馬克思、魯迅、矛盾等都有記筆記的好習慣。作為小學生，每次讀完一篇文章或者一本書時，都應該有自己的思考，哪怕是簡單的幾行字，或者是在書本上做一些簡單的批注也可以，只要是自己有感而發(fā)，心中體會深刻的就行。作為老師和家要引導學生認識到：記筆記不僅有利于記憶，還有利于提高思想認識，提高作文水平，養(yǎng)成良好的讀書習慣。3、多修改作文。好的文章的修改出來的，寫文章是頭腦極其復雜的勞動，對文章來說，永遠不是最完美的。為此，我們要學會經常修改作文。對學生而言，作文的修改可以是多種形式的，例如：自己修改，同桌之間互改，家長改，老師改等等。在這個過程，自己的修改最關鍵，這可能貫穿于學生的整個學習過程。今后工作時

8、，能否快速修改文章，寫好并修改好應用文，可能直接影響工作。在學生剛開始寫作時，老師和家長應該多指出其修改作文的重要性，并及時授之以方法，包括修改符號等等。在這里不妨可用賈島推敲的故事作為例子，引領他們積極去修改作文，以此提高文章的藝術水平。第三、引領學生做生活中的有心人。1、多觀察。對于寫作來說，必須要觀察，而且這些觀察不是一天兩天的事情，而是長期的事情。同樣一件事情，善于觀察的學生和不善于觀察的學生相比較，是截然不一樣的。例如：在校園的校道兩側種的是什么樹？認真觀察的學生會毫不猶豫地回答出來。這是最簡單的觀察，那么更為復雜的觀察是什么呢？例如：在校園某個角落的墻縫中冒出一棵翠綠的小草。善于觀

9、察的學生不僅發(fā)現(xiàn)了這個事實，還可以聯(lián)想到生命的求生愿望，感受到生命的美好。那么如何培養(yǎng)學生的觀察力？首先，要讓學生認識得到觀察對提高作文的重要性。有了觀察，作文才有所思考，才有吸引力，才會與眾不同。其次，要讓學生了解必備的知識，然后集中觀察。例如：觀察雞蛋為何會在鹽水中浮起來？可以先讓學生了解浮力和密度的知識等等。最后，引領學生學會觀察的方法。觀察的方法應該是動用五官，同時進行，在平時的觀察中，要努力把視覺、聽覺、嗅覺和運動覺等多種感覺器官結合起來，學會正確運用比較的方法，發(fā)現(xiàn)細微差別，努力抓住事物的本質特征。這有這樣，才能將觀察落到實處。2、多積累素材。優(yōu)秀的文章，往往事例感人，給人廣闊的思

10、考空間。給人印象深刻的母親開家長會，以母親每一次的語言，動作和感受作為重點，別出心裁地肯定了母親在教育孩子的獨到方法，最終使孩子成為杰出人才。筆者以為，文章的迷人之處，就在于選取的事例與眾不同，典型的材料，讓文章更出色。這些事例從哪里來？都是靠積累來的。除了看書，做好筆記是積累之外，生活中的事例，自己的所見所聞，都是積累的途徑，學生要及時記錄，及時思考，并積極運用到寫作中，讓文章更充實。3、多體驗。有些過程，只有自己的體驗，才能有深刻的體會，才能折服讀者，進一步渲染感染力。李白游山玩水，激情而奔放，他的很多詩來自生活，來自自己獨到的體驗。例如：望天門山中的詩句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。詩句中的“天門山”、“楚江”乃至“東流至此回”都是自己親眼所見，在旅途中的切身體會的。因此，學生也應該學會體驗生活，感受生命的美好。例如：體驗做家務活，體驗農村生活，體驗工人的生活等等。筆者一家長的孩子就打算在今年的暑假到工廠住一個月，并嘗試著打一些散工，借此機會來體驗生活的不容易，這個出發(fā)點很好。筆者建議這個家長讓其寫一篇文章，沒想到這個學生欣然答應了。因此，認真體驗生活，對于提高作文水平，將起到很多好的促進作用。總之，