陜旅版小學六年上冊全冊英語教案

1、第一學期英語學科教學進度表科 目英 語教學班級六年級教科書名及冊數(shù)英語六年級上冊 上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48周 次時 間教 材 內(nèi) 容節(jié)數(shù)起 止1 8.268.29Unit 1 Its time to play the violin . Part A229.19.5Unit 1 Its time to play the violin . Part B Part C339.89.12Unit 2 Im healthy . Part A349.159.19Unit 2 Im healthy . Part B Part C359.229.26Unit 3 Care for the e

2、arth . Part A 369.2910.3Unit 3 Care for the earth . Part B Part C3710.610.10Unit 4 Lets go on a picnic . Part A 3810.1310.17Unit 4 Lets go on a picnic . Part B Part C3910.2010.24Revision 131010.2711.31期中測試 1111.311.7Unit 5 It was here just now . Part A31211.1011.14Unit 5 It was here just now . Part

3、B Part C31311.1711.21Unit 6 What did you do last weekend? Part A31411.2411.28Unit 6 What did you do last weekend? Part B Part C31512.112.5Unit 7 I had a good time . Part A31612.812.12Unit 7 I had a good time . Part B Part C31712.1512.19Unit 8 New Years Party. Part A31812.2212.26Unit8 New YearsParty.

4、 Part B Part C 31912.291.2201.51.9期末測試 第 一 學期教學計劃 本教材根據(jù)小學生的年齡，心理特點和生活實踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學生 學習語言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動，活潑有趣的兒歌，讓同學在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學習英語，達到掌握英語，運用英語的目的。我班有學生X人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本

5、學期應加以改進。六年級學生已有三年的英語學習基礎(chǔ)，有百分之八十的學生對英語學習有很高的積極性，學習興趣高、發(fā)音模仿能力強，有少部分的學生學習困難大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他們的英語習慣不能融入其他同學中，互助互學風氣尚未形成。學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。 三· 教學重點 1.本冊所有的詞匯。 2.重點句型： It s time to .Care for .Lets .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.四、教學難點：1. 語音教

6、學。 2.所有詞匯的讀寫。3.句型： Its time to .Lets .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教學措施：1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解英語。 2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。 4.創(chuàng)造性地使用教材。5.借鑒上學期的教學經(jīng)驗，取長補短，在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，做到師生配合好。6.對話內(nèi)容要融入到學生的情境中，突破教學重點，分散教學難點。7.幫助學生過好生詞關(guān)，教給學生學習英語單詞拼

7、讀規(guī)則，指導他們記憶單詞、短語.和句子。8.學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。Unit 1 Its time to play the violin 學習目標：知識與技能:1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) What time do you usually ? I/He/She often (動詞短語) at .(2) Its time to

8、.3.復習鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)和用法。過程與方法:引導學生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀:通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。單元重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導學生完成 Warming-up: Read and tick 部

9、分的內(nèi)容。單元難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。課時安排：四課時 第一課時學習內(nèi)容：本課新詞學習目標: 1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導學生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。3.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學習重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play

10、 the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導學生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。學習難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學習過程：一、導入新課（一） 新同學自我介紹。（二） 老師示范自我介紹。其中包括I usually get up at seven oclock . Now its time to have

11、 class . 引出課題：二、呈現(xiàn)目標（一）出示學習目標1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導學生完成 Warming-up: Lets learn 部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節(jié)課任務。三、提出問題（一）溫故知新復習有關(guān)動作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watc

12、h TV , read a book , do my homework （二）閱讀方法1. 句型詞匯學習: 聽錄音，小組合作學習單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導。2學生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會）5教師檢測拼寫情況6聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。四、解決問題（一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。 play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out

13、the book （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。五、拓展延伸用所學詞組造句。 What time do you usually ? I/He/She often (動詞短語) at .六、當堂檢測 (一) 作業(yè)當堂清默寫單詞。(二) 挑戰(zhàn)自我用所學動詞詞組做對話。教學反思： 第二課時學習內(nèi)容：第三頁對話。學習目標：1. 能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用Its time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。

14、學習重點： 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點： 能運用Its time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流。學習過程：一、導入新課 T： What time do you usually ? S： I/He/She often (動詞短語) at .(2) Its time to .二、呈現(xiàn)目標出示學習目標1.能聽、說、讀Lets talk.2.能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No3.能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。4.能運用Its

15、time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。三、自主學習 （一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時所學的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學生猜單詞。2. 比比誰最快教師讓學生拿出所準備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學生迅速找出對應的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀Part A 當中的Lets talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。四、解決問題（一）聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。（二）教師巡視，發(fā)

16、現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。（三）解釋句型Its time to . 的結(jié)構(gòu)；一般疑問句Can I ? Yes/No五、當堂檢測 (一) 作業(yè)當堂清完成配套練習第2頁題，第3頁題。(二) 挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對話自編對話。 課后反思： 第三課時學習內(nèi)容; Part B Lets learn more學習目標：1. 能聽懂、會用句型：Its time to . 2. 能靈活運用所學 一般現(xiàn)在時進行描述一日常規(guī)，達到學以致用的目的。3. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。 學習重點：1.能聽懂、會用句型：Its time to . 2. 能

17、靈活運用所學 一般現(xiàn)在時進行描述一日作息，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課用簡單的英語描述自己的一天。教師引導學生說出自己所說英語的時態(tài)，導入本節(jié)課的短文，明確學習目標。二、自主學習（一）自讀短文，勾出不認識的單詞、短語、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點，師進行指導。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習用英語描述一日作息。（二）班級展示指名小組上講臺復述短文。四、點撥升華（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語法。

18、（三）學生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清 Part A 當中的Do you know? What is the date? 日期是多少？ （二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學的詞匯做對話教學反思：第四課時學習目標：1. 要求學生會說Part B Lets play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to. 句型的理解。 2. 通過復習Part B Read the words 中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。學習重點：要求學生會說Part B Lets play 部分的對話，加深對 一

19、般疑問句及It,s time to. 句型的理解。學習難點：通過復習Part B Read the words 中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。學習過程：一、導入T:What do you do?S:I do eye exercises.對話導入，引出學習目標。二、自主學習（一）溫故知新相互問答 What time is it? It,s . Is it time to ? Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對話。三、展示交流班級展示請同學上臺

20、表演對話，教師進行適當?shù)妮o導。四、點撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）指名學生讀對話。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成Part C當中 Order and act. 課后反思： Unit 2 Im Healthy單元目標知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： How often do you /does he / she .?

21、Twice a week . / .并學會靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能運用How often do you /does he / she .? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。單元重點： 1.以學習Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。2.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .3.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時

22、，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：1.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。3.能夠理解并準確運用。第一課時學習目標： 1. 以學習Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。2. 引導學生完成Part C Listen and circle 部分的

23、內(nèi)容。學習重點：以學習Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。學習難點：引導學生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：- What food do you like ? S: - I like .T: - Whats your favorite sport?S: - My favorite sport.二、呈現(xiàn)學習目標（一）出示學習目標：以學習Let

24、s learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）用所學短語造句。五、課堂作業(yè)完成配套練習第10頁第、題第二課時學習目標：1.能聽懂、會用句型： How often do you /does he

25、 / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。 學習重點： 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點： 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流。學習過程：一、導入T：Do you like health ?S: Yes .T:

26、 Do you think how to be healthy ?S; I think .二、呈現(xiàn)學習目標1.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。三、提出問題1.試讀第11頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） Ho

27、w often do you /does he / she .? 你、他、她多久做一次什么？ Twice a week . / . 表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/.be good for 表示“對有好處“，它的反義詞是be bad for “對有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清Part C Read and tick ; Read and talk課后反思：-第三課時學習目標：1. 能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do

28、 you /does he / she .? Twice a week . / . 對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。 3. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學習重點：1.能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Le

29、ts learn more，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課 讓學生介紹自己的飲食和運動習慣。二、呈現(xiàn)學習目標1. 能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。3. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文回答問題1. Is Kitty a healthy g

30、irl ?2. How often does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What sports does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導。2.教師講解: do well in 在做得好 如： She does well in her study . 五、拓展延伸do well in 同

31、義短語為 be good at healthy “健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清 Part C 當中的Look and write . （二）挑戰(zhàn)自我 仿照短文寫一寫你的朋友。第四課時學習目標：1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運用。 3.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Ask and answer，加深對 How often ?句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學習難點：通過對Play a game 部分的練習，讓學生初步感知這一句型，提高學生對這一句型的運用能力。學習過程：一、導入T: Do

32、you like play ?S: Yes , I do .T: Do you play tennis ?二、呈現(xiàn)學習目標做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。三、提出問題相互問答 -Do you/Does she /he play tennis ?-No ,I dont /she/he doesnt. But I/he/she often play/plays ping-pong. -How often do/does you/she/he play it ? -Twice a week .四、解決問題1.How often does she /he /Li Shan go skatin

33、g ? 句型中does的作用。2.進一步強調(diào)表示頻率的短語。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成Part C當中 Look and write. 第五課時 學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程： 一、導入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習。四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習題答案。3.老師講解個別難題。五

34、、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識翻譯下列短語：一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ） 注意： twice = two times once = one time 六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：- 教導處審閱： Unit 3 Care for the Earth單元目標知識與技能：1.能聽、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car 2.理解“Read and think”對話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。3

35、.掌握should及shouldnt的用法。4.理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過程與方法：引導學生完成 Warming-up: Lets learn Lets talk L ook and write 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“Read and think”對話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義，讓學生充分認識環(huán)境污染的危害，強化環(huán)保意識，增強環(huán)保的決心。單元重點：1.以學習Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down tre

36、es the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。2.能聽懂、會用：much many should shouldnt 3.能靈活運用所學 there be 句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：1.能運用much many should shouldnt 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運用。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。第一課時學習目標： 1.以學習Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pic

37、k flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。2. 引導學生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學習重點：1.以學習Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。學習難點：引導學生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學習過

38、程：一、導入新課T：- Do you think our environment is good or bad ?S: - I think .T: - What should we do?S: - We should .二、呈現(xiàn)學習目標 （一）以學習Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用;引導學生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。（二）學生齊讀學習目標，明確本

39、節(jié)課任務。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生分組讀單詞。（三）用所學短語造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：People cant cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive cars .waste water 浪費水；污水 waste gas 廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習第15頁第、題第二課時學習目標：1. 理解 “World C

40、ar Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用should shouldnt have to 和something 。學習重點：能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：能運用should shouldnt have to 和something 。學習過程： 一、導入T：What should we do to protect environment ?S: .T:Lets look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學習目標1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Le

41、ts talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用should shouldnt have to 和something 。三、提出問題1.試讀第19頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互換。 如：I have to go home .五、拓展延伸情態(tài)動詞should表應該，其否定形式為shouldnt不應該。它和情態(tài)動詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動詞原形。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當

42、堂清Part C Lets chant ;Look and write .課后反思：-第三課時學習目標：1.能靈活運用should shouldn . ,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學習重點：能靈活運用should shouldnt . ,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。 學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課 T: Should we protect environment? How ?二

43、、呈現(xiàn)學習目標1. 能靈活運用should shouldnt . ,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water d

44、irty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導。2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語為 lots of too m

45、uch ,too many “太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清 Part C 當中的Look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習第17頁第。教導處審閱：第四課時學習目標：1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運用。 3.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Read and circle，加深對There be句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學習難點：通過對Read and circle 部分的練習，讓學生初步感知many much 及There be這一句型，提高學生對這些詞及句型的運用能力。學習過程：一、導入聽

46、寫短語二、呈現(xiàn)學習目標1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運用。 3.完成相應的練習題。三、提出問題1.互相考短語。2.獨立完成Read and circle。四、解決問題1.學生出示答案。2.教師講解 there be 句型。 There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清編五個There be 句型。課后反思：- 第五課時 學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程： 一、導入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問題。Where does Cara live ?Whats near Caras house?What