說明文中考分類訓練：說明方法判斷和作用的分析

1、 說明文中考分類訓練：說明方法判斷和作用的分析一、 考點說明：說明方法及其作用是科技文閱讀的?？純?nèi)容，要求考生能夠辨識句子使用的說明方法并析其作用。二、 說明方法種類：常見的說明方法有六種：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、不常見 說明方法四種：作詮釋、列圖表、引資料、摹狀貌 三、 說明方法的概念及作用：說明方法的運用是為了更好地說明事物的有關(guān)特征，方法恰當，可以使陌生的事物變?yōu)槭煜ぃ橄蟮氖挛镒優(yōu)榫唧w，復雜的過程變得簡單，更易于讓讀者了解和接受。分析科技文中運用的說明方法，有利于深入理解文章的內(nèi)容和寫作科技文的能力。1、分類別：分類說明是按一定的標準，把要說明的事物分成若干類，

2、然后依類說明的方法。答題基本格式：是條理清楚地說明了事物。2、下定義：運用簡潔、準確、周密的語言，揭示這一事務(wù)區(qū)別于其他事物本質(zhì)屬性的說明方法。用科學性的語言對被定義的概念的本質(zhì)特征做周全而嚴密的規(guī)定，形式上往往是個判斷句，用：“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式來表述。答題基本格式：是準確、簡明地說明事物的本質(zhì)特征。3、舉例子：在同類事物、現(xiàn)象中，把抽象、復雜的事理用有代表性、具體、生動的例子加以說明的方法叫舉例子。所舉的例子前面有“比如”“例如”“如”等標志語。有的沒有，但只要它所說的是隸屬于本文或本段所說明的對象的一個個體，就是舉例子。敘述性文字不要誤認為是舉例子。例如：比較A、

3、B兩段話。A、當代生物技術(shù)可以把離體的植物體細胞、性細胞培養(yǎng)成一棵完整的植株。從1958年至今，短短30年里，生物學家分別用360 多種植物的根、莖、葉、花、芽部的細胞培養(yǎng)出數(shù)億侏植物。B、把不同的個體生物細胞融合后培養(yǎng)成新“個體”的技術(shù)也蓬勃發(fā)展起來。法國學者把土豆和西紅柿細胞融合，培養(yǎng)成了一種新植物，它地上結(jié)果，地下長土豆。A段文字是為了介紹情況或引出下文。而并非是“當代生物技術(shù)可以把離體的植物體細胞、性細胞培養(yǎng)成一棵完整的植株?！钡拇硇岳?。B段文字才是舉例子。 答題基本格式：生動而有代表性的例子說明了4、作比較：是在同別的事物的比較中顯示被說明對象的本質(zhì)特征的說明方法。通常為誰比誰結(jié)

4、果怎樣：最大、少3、最古老的、比多、相當于、是的幾分之幾（幾倍）等。有時還出現(xiàn)分號。答題基本格式：更突出說明事物的特征，增強說明效果。5、列數(shù)字：通過列舉數(shù)字來說明事物的方法。列數(shù)字分為約數(shù)和確數(shù)。答題基本格式：從數(shù)量上說明，更科學準確而具體使人一目了然。6、打比方：是借事物之間的相似點，把此事務(wù)比作彼事物，更好的說明所要說明的事物的說明方法。答題基本格式：形象生動的說明了。7、引資料：引出有關(guān)的科學道理、文獻資料、故事傳說、詩文名句、俗語諺語等作為依據(jù)進行說明的方法。 答題基本格式：8、列圖表：借用畫圖列表來說明事物的方法。答題基本格式：增強了直觀性，是事物的特點一目了然。9、摹狀貌：就是運

5、用了描寫的表達方式。答題基本格式：用生動形象的語言具體描繪事物的特征。10、作詮釋：作詮釋一般在下定義后邊起進一步解釋說明的作用，即對概括性強的句子進行詳細具體的說明。 答題基本格式：詳細具體的解釋了四、說明方法的解題方法1、準確地記住十種說明方法。2、在一篇科技文里可以以某一種說明方法為主，也可以同時運用幾種說明方法。如果同一句子兼?zhèn)涠喾N說明方法提取主要的說明方法，要注意看句子的說明目的來確定。例如：“從巴黎乘高速列車穿過海底隧道直達倫敦市區(qū)，只需2小時40分鐘；而乘飛機去倫敦，加上往 返于市郊機場的時間，約需3小時。”本句有明顯的列數(shù)字說明方法但也有作比較，哪一種是主要的？本句目的是說明地

6、下交通速度快的優(yōu)越性。這一特點通過作比較才得出結(jié)論，而具體的時間則是次要的。主要說明方法：作比較 作用：鮮明的揭示了地下交通速度快的優(yōu)越性。3、 解答說明方法的作用時要先說明用了某種說明方法+這種說明方法的作用+在本文中具體說明了事物的哪些特點。有時還要照顧到全段的說明內(nèi)容，甚至是全文的內(nèi)容。4、 下定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這

7、句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。 五、及時練習題（一）分析下列各句運用的說明方法。1 針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。所謂人工消霧就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使舞滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播撒鹽、尿素等吸濕物質(zhì)顆粒作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪 ，從而達到消除的目的。三是人工攪動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上的干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。 說明方

8、法： 2 由于氣候暖干，三江平原濕地資源及生物多樣性都將減少，瀕危的物種增加，大面積沼澤濕地將變成草甸濕地。長江三角洲附近的濕地，則將受到海平面上升的威脅，導致面積減少，質(zhì)量下降，潮灘地被淹沒和侵蝕。未來50年，青藏高原80%到90%的島狀凍土會發(fā)生退化，表層凍土面積會減少10%到15%。 說明方法： 3 無線定位可分為衛(wèi)星無線定位和地面無線定位。 說明方法： 4 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好象是故意避免似的。 說明方法： 5 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的根就是一幅好畫。 說明方法： 6 統(tǒng)籌方法，是一種

9、安排工作進程的數(shù)學方法。 說明方法： 7、食物是一種構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，例如。說明方法： 8、信息高速公路將大大提高勞動生產(chǎn)率，提高幅度預計可達到2040。說明方法 。9、利用細胞工程優(yōu)育新品種，比傳統(tǒng)的育種方法效率高幾十倍乃至上百倍。說明方法 （二）綜合練習：判斷說明方法及作用：1、 1596年本草綱目問世，比瑞典植物學家林奈的自然系統(tǒng)要早一個世紀。說明方法 ，其作用 。、因為彎曲的表面反射陽光，使整個建筑的表面看起來像是陽光下晶瑩的水滴。說明方法 ，其作用 。、人體生物能發(fā)電還有其他形式，當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生動勢能，此時若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美

10、國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板，當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機啟動。說明方法 ，其作用 。、所謂“情緒污染”是指一個人的壞心情影響了幾個人的好心情。人心情愉快就能分泌更多的內(nèi)啡肽，使人精神快樂，健康長壽；反之，則會減少這種物質(zhì)的分泌使人抑郁寡歡。說明方法 ，其作用 。5、雨林以每分鐘27萬平方米（相當于40多個足球場）的速度遭到徹底毀滅。說明方法 ，其作用 。6、毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。說明方法 ，其作用 。7、人們比較熟悉的可使用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊

11、棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。說明方法 ，其作用 。8、據(jù)說在公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，精加工后可獲得噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當于陸地上耕種公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。說明方法 ，其作用 。、滑動式的可開啟屋頂如同一個容器的蓋子，不管屋頂是閉合還是開啟，它都是體育場中必不可少的一部分，當它合上時，體育場將成為一個室內(nèi)的賽場。說明方法 ，其作用 。10、高積云是成群的扁球狀的云塊，排列的很勻稱，云快間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。說明方法 ，其作用 。11、海洋所提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和

12、玉米等，而是廣義上的糧食其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的事物。說明方法 ，其作用 。六、答案：（一） 及時練習： 1、作詮釋、分類別2、舉例子、列數(shù)字 3、分類別4、 作比較5、打比方6、下定義 7、下定義 、舉例子 8、列數(shù)字 9、作比較 （二） 綜合練習： 1、作比較、列數(shù)字 作用：清楚明白地說明了本草綱目問世時間早，說明了李時珍為人類做出的巨大貢獻。 2、打比方 作用：形象生動地說明水立方的晶瑩美麗。 3、舉例子 作用：具體說明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)化成電能。 4、下定義 作比較 作用：簡明扼要而又準確地說明了情緒污染的概念。突出了內(nèi)啡肽分泌多少決定了人的快樂與憂傷。 5、列數(shù)字 作比較 作用：清楚明白地說明了雨林毀滅的速度之快，讓人感到震驚。6、列數(shù)字 作比較 作用：清楚明白地說明了雨林被毀的直接原因是經(jīng)濟利益的驅(qū)動，珍貴的雨林的毀滅讓作者感到痛心。警示人們要珍惜雨林。7、分類別 作用：條理清晰地說明