小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿共五篇

1、.家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家下午上好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。一、總結(jié)期中考試的情況。1、介紹本班總體情況2、分析期中考試總體情況和容易出錯(cuò)的題?？荚囀菣z查孩子們知識(shí)掌握程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，找出錯(cuò)誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子

2、普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見，不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿

3、望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。 下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。（一 ）監(jiān)督孩子做作業(yè)家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：第一，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記“錯(cuò)題”的小本子，把錯(cuò)題記下來，并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，記錄錯(cuò)誤原因，再出類似的3道題目進(jìn)行練習(xí)，隔幾天再照著這道錯(cuò)題出2道題練習(xí)一遍，看看原來的錯(cuò)誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步。第二，監(jiān)督孩子專心完作

4、業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎么寫的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。第三，監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)?？谒泐}，要求書寫工整，作對(duì)1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩

5、子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急?！边@樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊，一定要用尺子標(biāo)著畫橫線，要畫平、畫直。應(yīng)用題，要求家長(zhǎng)幫助提醒指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上?？恐鴳?yīng)用題的左邊開始寫算式，讓學(xué)生試著開始寫答案，也要先用尺子畫橫線，把答案寫在橫線上，字體不要太大，要很均勻的書寫。（二）檢查孩子每天的作業(yè) 對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下

6、孩子的作業(yè)，批改，寫評(píng)語，貼圖畫鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。（三）幫助孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期末考試，只有第一大題不用讀題，其余各題都要認(rèn)真讀題，不會(huì)讀題的同學(xué)就很著急，這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再

7、以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。 另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益?？傊?/p>

8、，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家下午上好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。一、總結(jié)期中考試的情況。1、介紹本班總體情況2、分析期中考試總體情況和容易出錯(cuò)的題?？荚囀菣z查孩子們知識(shí)掌握程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，找出

9、錯(cuò)誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見，不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以

10、后不管孩子上幾年級(jí)，誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。 下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。（一 ）監(jiān)督孩子做作業(yè)家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：第一，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記“錯(cuò)題”的小本子，把錯(cuò)題記下來，并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，記錄錯(cuò)誤原因，再出類似的

11、3道題目進(jìn)行練習(xí)，隔幾天再照著這道錯(cuò)題出2道題練習(xí)一遍，看看原來的錯(cuò)誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步。第二，監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎么寫的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。第三，監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確

12、對(duì)待作業(yè)?？谒泐}，要求書寫工整，作對(duì)1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急?！边@樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊，一定要用尺子標(biāo)著畫橫線，要畫平、畫直。應(yīng)用題，要求家長(zhǎng)幫助提醒指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上。靠著應(yīng)用題的左邊開始寫算式，讓學(xué)生試著開始寫答案，也要先用尺子畫橫線，把答案寫在橫線上，字體不要太大，要很均勻的書

13、寫。（二）檢查孩子每天的作業(yè) 對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，批改，寫評(píng)語，貼圖畫鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。（三）幫助孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期末考試，只有第一大題不用讀題，其余各題都要認(rèn)真讀題，不會(huì)讀題的同學(xué)就很著急，這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問題的重

14、中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但家長(zhǎng)最好不要直接把答

15、案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。 另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。（四） 注重實(shí)踐我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。第四，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)

16、路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多款等等?？傊覀冏龅囊磺卸际菫榱宋覀兊暮⒆幽軗碛幸粋€(gè)美好的明天。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家！家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)： 首先感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：通過期中考試的成績(jī)讓各位家長(zhǎng)了解一下這半學(xué)期以來學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。 今天，我具體談幾個(gè)方面的事情： 一、期中檢測(cè)分析 相信在座的家長(zhǎng)，一定很關(guān)心這次期

17、中檢測(cè)中的情況。那么我首先把這次數(shù)學(xué)期中考試的情況向大家匯報(bào)一下。這次考試試卷的試題題量較大，題型靈活多樣，容量比較大，但大部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，數(shù)學(xué)測(cè)試及格率100% ，優(yōu)秀率97.6% 。試卷今天才發(fā)，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。我總結(jié)一下這張考卷的失分原因，希望家長(zhǎng)們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。存在問題主要有： (1)知識(shí)掌握不到位。就是我們說的知識(shí)掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對(duì)待了。如果他真正理解清楚了，做類似的題目就會(huì)形成一種條件反射，是不容易出錯(cuò)的。所以，

18、我要提醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來總結(jié)，而應(yīng)該透過錯(cuò)題的背后尋找原因，是沒看懂題目還是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的，相反還會(huì)給孩子帶來反思錯(cuò)誤的一種思維定式“因?yàn)槲掖中牧耍晕义e(cuò)了。”這樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì)，應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯(cuò)題的更正和反思是相當(dāng)重要的。 (2)讀題，審題能力有待加強(qiáng)。因?yàn)閯倓偛饺胄@的孩子識(shí)字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。那么我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)

19、工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題、審題方面的訓(xùn)練，也希望家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，還要費(fèi)心地培養(yǎng)他們讀題，審題的能力，多讓他們說一說為什么是這樣?那樣為什么不行呢? 以上是我對(duì)這次檢測(cè)的一些分析。我想要說的是，一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，而是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，我們老師對(duì)您的孩子自然要熱別關(guān)注一些這是很公平的。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長(zhǎng)們以為如果自己孩子的分?jǐn)?shù)低，一定會(huì)被老師厭煩，這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)其實(shí)不然，我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸

20、根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。班上三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。 二、關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的情況匯報(bào)（名單略）家長(zhǎng)從以上念的學(xué)生名字里不難看出，成績(jī)優(yōu)秀的孩子大部分都在名單里。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要了。有些孩子。上課不認(rèn)真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)卻認(rèn)為我們家孩子就是聰明，不聽也都會(huì)，每次都能考高分，所以也不管不問

21、。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己天長(zhǎng)地久，他們會(huì)成為班里最不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?，F(xiàn)在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。 三、后階段的要求 接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。 (1)聽課習(xí)慣 大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績(jī)提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來指正。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒

22、園學(xué)過，現(xiàn)在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí)，不聽就會(huì)越來越差。習(xí)慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)平時(shí)在家也要要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。家長(zhǎng)都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短四十分鐘一定要好好把握。上課四十分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用兩個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來的。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了

23、嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。 (2)說話習(xí)慣這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教看圖數(shù)數(shù)開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，因?yàn)樵谡n堂上，反映一個(gè)孩子語言能力高低的重要標(biāo)志就是說。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強(qiáng)，但我面對(duì)四十多個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!今后，希望我們能共同配合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子提高成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 各位家長(zhǎng)，各位老師：大家好！我是

24、一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)老師。今天由我代表數(shù)學(xué)組和大家交流關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)方面的內(nèi)容。數(shù)學(xué)在形成人類理性思維和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著獨(dú)特而不可替代的作用。我們學(xué)校從建校開始便有意識(shí)地加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)，本著“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展”的教育理念，培養(yǎng)我校學(xué)生獨(dú)特的數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)。像上學(xué)期的數(shù)學(xué)樂學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，就深得學(xué)生的喜愛與家長(zhǎng)的好評(píng)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力主要有計(jì)算能力和分析解決問題的能力。所以我校從這兩個(gè)方面作為數(shù)學(xué)學(xué)科的切入點(diǎn)。低年段（1-3年級(jí)）以口算為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生快速口算的能力。我們一年級(jí)主要是20以內(nèi)的進(jìn)退位加減法和100以內(nèi)的加減法計(jì)算

25、為主。 口算看似簡(jiǎn)單，但不僅需要正確還需要速度，尤其是基本的口算需要達(dá)到熟練的程度。但口算技能的形成、速度的提高不是短時(shí)間訓(xùn)練就能做到的，而是靠持之以恒訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的。在我們數(shù)學(xué)課上，前幾分鐘會(huì)讓孩子進(jìn)行形式多樣的計(jì)算練習(xí)，用口算卡讓孩子搶答，做口算題單，以及熟練后的視算、聽算。孩子們?cè)诩乙矆?jiān)持每天練習(xí)。我們看到堅(jiān)持做了的孩子確實(shí)是和沒做的孩子是有區(qū)別的。只有我們家校緊密配合，才能幫助孩子持續(xù)發(fā)展，相信我們孩子堅(jiān)持下去，他們的口算能力一定會(huì)有明顯提高。 接下來，我簡(jiǎn)單介紹下我們本冊(cè)教材相信通過上學(xué)期一學(xué)期的接觸，大家對(duì)我們現(xiàn)行的教材應(yīng)該有所了解。北師大的教材主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、選材更富童趣，貼

26、近兒童生活，以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，安排了許多的活動(dòng)。陳老師的認(rèn)識(shí)圖形就是以孩子熟知的課文雪地里的小畫家作為動(dòng)畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鐘老師的填數(shù)游戲也是選用的孩子們熟悉的幾個(gè)動(dòng)畫人物，這些設(shè)計(jì)都迎合了孩子喜歡卡通的天性，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。北師大版教材更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。像我們班今天的分扣子就是讓孩子通過學(xué)習(xí)分類解決日常生活中可能遇到的問題，在分扣子這一活動(dòng)中又使學(xué)生了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，通過實(shí)際操作提高孩子把握?qǐng)D形特征，抽象出多個(gè)圖形共性的能力。3、開放求知與

27、探索空間，發(fā)展解決問題的策略?，F(xiàn)在我們孩子們的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做對(duì)一道數(shù)學(xué)題就行了，而是要他們學(xué)會(huì)用“數(shù)學(xué)的眼光看，數(shù)學(xué)的思維想，數(shù)學(xué)的語言說，數(shù)學(xué)的方式寫”。在今天何老師的找規(guī)律一課中相信家長(zhǎng)應(yīng)該就有所感受，一開始的規(guī)律可能孩子們都知道，但要用正確的數(shù)學(xué)語言說可能就需要規(guī)范了。 最后，不管是培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力還是掌握現(xiàn)階段的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于一個(gè)7、8歲的孩子來說，最關(guān)鍵的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。這需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育。首先，要養(yǎng)成從小勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。思維習(xí)慣，思考方式對(duì)學(xué)生影響最大，只有勤于動(dòng)腦，善于獨(dú)立思考，才能形成各種數(shù)學(xué)

28、思維和數(shù)學(xué)能力。從我們的智慧珠拼搭游戲中就能看出孩子們的動(dòng)手操作能力是有強(qiáng)弱之分的，學(xué)校通過班級(jí)賽，年級(jí)賽等不同形式以及各種獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)孩子們的興趣，希望孩子能在游戲中學(xué)習(xí)，快樂思考?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)對(duì)于一部分學(xué)有余力的孩子來說是吃不飽的，這就得靠老師和家長(zhǎng)給他提供更大的平臺(tái)，一周一次的培優(yōu)作業(yè)對(duì)于這部分孩子來說也是一次思維的提升。第二個(gè)是，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)了什么？讓孩子當(dāng)小老師講一講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。第三，要

29、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。最近我們各班都在給孩子練習(xí)獨(dú)立作答的審題專項(xiàng)訓(xùn)練。希望讓孩子們懂得獨(dú)立做作業(yè)的意義，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。最后，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們數(shù)學(xué)組老師工作的支持和配合，若你對(duì)我們數(shù)學(xué)學(xué)科有什么好的建議可以下來和我們?nèi)握n老師溝通。謝謝大家！一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)： 上午好！很高興，因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們聚?huì)在這里。我是本班的數(shù)學(xué)老師王夢(mèng)園。接下來，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流：我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些

30、簡(jiǎn)單的計(jì)算。在此，我非常感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 總的來說，我們一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我了解到很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們更注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，如在實(shí)踐操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力，在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實(shí)際問題的能力等等。如此眾多的能力培養(yǎng)的根基是什么？孩子良好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們一年級(jí)教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，

31、而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。本學(xué)期在課前五分鐘讓孩子堅(jiān)持做口算，這樣一方面讓孩子靜下心來，慢慢投入到下面的學(xué)習(xí)中，另一方面增強(qiáng)孩子們的口算能力。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們口算能力和計(jì)算速度都有一定地提高。在課堂上作出嚴(yán)格要求，要求孩子們認(rèn)真聽課、積極思考，鼓勵(lì)孩子提出不同的思路想法；培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，使用學(xué)具盒，更直觀全面的掌握知識(shí)；課堂上采用多種方式講課，豐富孩子們的眼界，孩子們變得越來越聰明。課下注意抓孩子獨(dú)立記作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)監(jiān)督配合，起到了很棒的效果，大部分孩子能夠獨(dú)立記作業(yè)并且完成作業(yè)。這種方法收獲了很多家長(zhǎng)的贊同和支持，孩子們都說“最喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)了”。這樣良好的習(xí)慣的養(yǎng)成大大地提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，孩子們?cè)絹碓较矚g學(xué)數(shù)學(xué)了。接下來，說一說這次期末考試的情況。這次半期考我們班考得很好，平均分是96分。但也存在一些問題，好多孩子都是粗心失分，還有同學(xué)出現(xiàn)空題現(xiàn)象。還有個(gè)別同學(xué)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握不扎實(shí)。今后我們要培養(yǎng)孩子改掉粗心的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取越來越優(yōu)秀。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧撸彩呛⒆?/p>