部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《4 三月桃花水》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課課件

1、4 4 三月桃花三月桃花水水部編人教版 語文 四年級(jí) 下冊(cè)第一課第一課時(shí)時(shí)春水，滋潤(rùn)了大地，催 生了萬物。春天，是一個(gè)美麗 的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)， 到處是欣欣向榮的景象。今天，我們要學(xué)的這篇課 文就是描寫這美妙春景的，下 面讓我們一起感受這美麗的三月桃花水吧！劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。 1957年開始發(fā)表作品。著有詩(shī)集生命的歡樂無題抒情 詩(shī)人愛情風(fēng)景，散文詩(shī)集遙遠(yuǎn) 的吉他，論文集抒情詩(shī)的旋律等共 22種。走近作者鈴鐺綺麗回旋應(yīng)和 纖細(xì)沉醉草如茵柳如眉詞語解釋綺麗：鮮艷美麗?；匦罕P旋，轉(zhuǎn)動(dòng)。應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。初讀感知這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下了什 么樣

2、的印象？三月桃花水是美麗、 迷人、令人陶醉的。初讀感知是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走 過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢， 映照著藍(lán)天？思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭手法？在課文 中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。兩句話，是疑問句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，分 別對(duì)應(yīng)3、4自然段和5、6自然段。初讀感知一個(gè)語氣詞“呵”，表現(xiàn)了 作者乍見春水的興奮之情。擬人呵！河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞， 向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。一個(gè)“醒”把被束縛一個(gè)冬天的河水 重獲新生的喜悅寫活了。流動(dòng)的水在舞動(dòng)朝霞，水中的浪花、旋渦， 在作者筆下

3、成了“朝霞”“酒窩”比喻自學(xué)提示三月桃花水是春天的豎琴。它彈 奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂 與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？三月桃花水是春天的明鏡。為什 么是明鏡？它照出了什么美景？課文精講課文的第3-6自然段，運(yùn)用了哪些修辭手法？第4自然段運(yùn)用了排比、擬人修辭手法，把“柳枝”比喻成“長(zhǎng)發(fā)”， 把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花 瓣”。課文精講課文最后一段直接抒情，從“啊，沉醉” 表達(dá)了對(duì)三月桃花水的熱愛和贊美之情。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉?！安萑缫稹薄傲缑肌?，兩個(gè)比喻句， 表達(dá)了三月桃花水的美好，令人心醉。拓展延伸1.反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美 句段，模仿句段，寫一寫 四季之一

4、的自然景觀，或 寫一寫春天游園的見聞。2.有感情朗讀課文第6 自然段，發(fā)揮想象：如果 你是三月桃花水，你會(huì)對(duì) 燕子、垂柳、姑娘等照在 水面的朋友說什么？4.三月桃花水什么聲音？豎琴沉醉喜愛和贊美什么光芒？明鏡板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)1.從文中找出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。1三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。( 美麗)2是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？( 潔白)2.仿寫詞語。草如茵 (夜如水)柳如眉 (月如盤)課堂練習(xí)3.文章第四自然段運(yùn)用了( 比喻 )，( 排比)，( 擬人 )的修辭手法。4.作者把三月桃花水想象成(小鈴鐺)，( 絲綢)，還可以想象成 (豎琴)和(明鏡 )。5.短文表達(dá)了作者對(duì)三月桃花